MINISTERUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECȚIA GENERALĂ RAIONALĂ EDUCAȚIE TINERET ȘI SPORT RÎȘCANI

Raionul Rîşcani
Gimnaziul Pociumbeni

Învățătoare:
Baibarac Aliona,
grad didactic
II
1
 2013

Clasa: I
Data: 25.10.2013
Disciplina: Limba și literatura română
Numărul lecției în modul: 27/170
Numărul lecției conform orarului: 2
Durata lecției: 45 minute.
Modulul: Perioada abecedară.
Subiectul lecției: Sunetul (u) și litera de tipar ,,U,,. Cuvinte cu sens opus.
Subcompetențele curriculare:
2.1 Identificarea literelor, a grupurilor de litere, silabe, cuvinte şi a enunţurilor în textul
tipărit şi în textul scris de mînă.
2.3 Citirea corectă şi conştientă respectînd norme de pronunţie a sunetelor şi a grupurilor
de litere numai în silabe şi cuvinte.
3.1 Utilizarea majusculei la începutul propoziţiei, la prenume şi nume de persoane.
3.2 Sesizarea literelor: mici şi mari, de mînă şi de tipar; corespondenţa dintre vocale şi
consoane; formarea silabelor.
4.1Selectarea din texte sau enunţurile propuse a cuvintelor cu sens asemănător şi opus.
Obiectivele lecției. La finele lecției elevii vor fi capabili:
O1: să citească corect și conștient silabe, cuvinte și propoziții ;
O2: să scrie corect și cursiv litera ,,U,, mare de mînă ;
O3: să formeze cuvinte cu literele învățate în diverse poziții;
O4: să enumere cuvinte cu sens opus;
O5: să participe cu interes la lecție.
Tipul lecției: Lecție de formare a capacităților și dobîndire a cunoștințelor.
Tehnologii didactice:
1) forme: frontal, în grup, independent.
2) metode: conversaţia, demonstrarea, observarea, descoperirea, explicaţia, citirea în
lanț, citirea selectivă, metoda fonetică analitico – sintetică, jocul didactic,
brainstormingul, instruirea asistată la calculator;
3) material didactice: manualul, caietul elevului, set de litere, fișe cu litera ,,U,, în
diverse poziții, fișe pentru lucru pe nivele, alfabetar, litere decupate, calculator.
Evaluarea : evaluare orală, aprecieri verbale.
Referințe bibliografice:
1. Curriculum școlar, clasele I-IV. Chișinău, 2010;
2. V.Gaiciuc, M.Marin, Ghid de implimentare a curriculumului modernizat
pentru treapta primară,Chișinău, Liceum,2011;
3. M.Buruiană, S.Cotelea, A.Ermicioi, C.Dragomir, I.Hadîrcă, Abecedar, ,
Editura Prut Internațional, 2013;
4. A.Leca, E.Stratan, Caiet de scriere, Exerciții suplimentare,Poligraf-Disign;

2
5. Iulia Iordăchescu, Captarea atenției și actualizarea cunoștințelor.
Chișinău:Editura ARC, 2009;

3
 SCENARIUL LECȚIEI
Strategia didactică Evaluarea
№ Secvențele Timpul Obiective (metode, procedee, (metode,
lecției (min)
Activitatea învățătorului și a elevilor forme, mijloace procedee,
instrucționale) forme)
Salutul. Asigur condiții optime pentru buna desfăsurare a lecției.
Captarea atenţiei
1 Organiza- - Închideți ochii pentru cîteva secunde.
rea clasei 2 conversaţia,
- Ce este acesta ? ( ursuleț ) eroul lecției-
O5 - Cum credeți de ce a ales ursulețul să fie oaspetele nostru ursuleț
anume azi ? (ca să vadă cît de bine ați învățat voi litera ,,U,,) Aprecieri
- Alcătuiți o propoziție cu cuvîntul ,,urs,, . verbale
Se analizează propoziţia: lucrul frontal
- cîte cuvinte are propoziţia?
2 Verificarea - care este primul cuvânt? al doilea? dar al treilea?
temei - câte silabe are cuvîntul ,,urs,, ?
pentru - cîte sunet se aud în cuvânt ?
acasă - Sunetul ( u ) se pronunță ușor sau greu ? Evaluarea
Reactualiza calității
- Este vocală sau consoană ?
rea răspunsuri-
-Dați exemple de cuvinte care conțin sunetul ,,u,,: lor elevilor.
cunoștințe- 2 O3
lor și a la început, la mijloc, la sfîrșit. ( Anexa 1) descoperirea,
capacitățil. Dictare de cuvinte
3 O2 mama, una, aur, rar, arma, Ana , Irina , Maia ,Rima, Ema . lucru independent
( iau caietele la control )
O1 Citim cuvintele din manual, apoi propozițiile.
Conversația introductivă lucru cu manualul Calificative
2 - Unde călătoresc copiii din imagine ? citirea în lanț,
- Unde ai călătorit nu demult ? (la Ungheni) conversaţia,
- Alcătuiți o propoziție cu cuvîntul ,,Ungheni,, .
4
 ,, Frumos oraș este Ungheni . ,,
- Cum credeți că trebuie scris cuvîntul ,,Ungheni,, cu literă mică .
sau mare ? De ce ?
- Deci, vedeți că avem nevoie să știm a scrie și litera mare.
3 ,, Vine trenul, vine, vine, explicaţia,
Vine șuierînd pe șine: Uuuuuuuuu !!! ,,
- Ce literă ne aduce azi trenuțul ?
Anunţarea subiectului şi a obiectivelor lecţiei
3 Prezentarea -Astăzi vom învăța sunetul (U) și litera ,, U,, mare de tipar,
– învățarea vom scrie cursiv și corect litera ,,U,, mare de mînă, vom forma
materiei cuvinte cu litera învățată în diverse poziții, vom învăța cuvinte
noi. cu sens opus.
Semnul grafic al sunetului (U) este litera ,,U,, .
Prezint litera mare de tipar. ( alfabetul ilustrat ) demonstrarea,
- Cu ce seamănă litera ,,U,, ?
Calificative
- Acum vă prezint Povestea literei ,,U,, , dar voi să fiți atenți observarea,
3 O5 și cît vizionați rețineți cît mai multe cuvinte ce conțin sunetul (u) prezentare
- V-a plăcut povestea ? Cu ce seamănă litera ,,U,,. (leagăn uriaș) ,,power point,,
- Ce cuvinte ce conțin sunetul (u) a-ți reținut ?
(urs,trenu,ulmi,mure,pădure,Uțu,ulcioare,ude,ura,minune,ureche,uriaș) jocul didactic,
Lucrul cu manualul
- Priviți în manual litera ,,U,, mare de tipar,
5 seamănă cu leagăn?
- Ce anotimp e reprezentat pe desen ? Aprecieri
verbale
- Merele sînt fructe sau legume ?
Priviți atent imaginia din manual și încercați să alcătuiți o
povestioară pe baza imaginii. (1-2 copii spun povestioara)
Selectez din povestire o propoziție.
,,Ustina are mere rumene. ,, - propoziția, cuvinte,silabe… sunetul (U).
5
  Citește un elev cuvintele din manual.
4 O1 Citirea în lanț, citirea selectivă.
Exerciții de vocabular
Rumene - care au culoare ce bate în roșu, cineva are obrajii
rumeni. (- farfurie cu mere rumene) citirea în lanț,
Minune - un fenomen extraordinar, care provoacă admirație, citirea selectivă,
plăcere, un lucru uimitor, neobișnuit, extraordinar.
Citirea model de către învățătoare.
Citim propozițiile în șoaptă, apoi cu voce, pe roluri. lucru independent
5 O1 Explic prezența liniei de dialog și a semnului exclamării ( ! ).
Aprecieri
O3 - Alcătuiți cuvinte ce conțin litera ,,U,, la alfabetar. lucru la alfabetar verbale
Scrierea literei ,,U,, demonstrarea,
3 O2 Analizăm componența literei ,,U,, (zaua și bastonata pe 2spații)
Demonstrez scrierea literei ,,U,, pe tablă, scriem în aer, pe masă lucrul
cu verso pixului, apoi în caiete. – Scriu în caietul elevului. independent în
Pauză dinamică caietele editate
Eu am zece degețele
2 Ce pot face eu cu ele?
O căsuță, în căsuță o măsuță
Asta ce o fi?
O5 Scăunel sau poate un legănel. jocul didactic,
Degețel cu degețel
Am făcut și un castel.
E toamnă, vin ploile, datem cu degetele în masă redînd sunete
asemeni ploii tot mai tare și mai tare, tună, iese soarele
Vremea când este frumoasă
Şade-n cui, închisă-n casă.
Numai ploaia dacă vine
O desfac şi-o iau cu mine. (Umbrela)
6
 Cuvinte cu sens opus
- Ce se întîmplă dacă n-ai umbrelă cînd plouă? ( haine ude)
- Dacă ai umbrelă, nu te plouă. (haine uscate)
4 O4 ! Fiți atenți. explicaţia,
Cuvintele de felul acesta se numesc cuvinte cu sens opus.
-Dați exemple: dreapta-stînga, mult-puțin, bine-rău,pitic-uriaș….
Muntele din zare, nu e mic, e ….(mare)
Iar zăpada dalbă, de nu-i neagră-i…..(albă)
Norul ce s-a dus, de nu-i jos, e … (sus) jocul didactic,
O5 Ursul greu la pas, de nu-i slab,e….(gras)
Iară meșterița, de nu-i bună- i ….(rea)
Plopul de la gard, de nu-i scund , e ….(nalt)
Mierea care curge, nu-i amară-i ….(dulce)
Ghiața ce se trece, de nu-i caldă-i ….(rece)
Omul înțelept, de nu-i strîmb, e ….(drept) Lucrul pe nivele
Lucru în grup
4 Consolida- O3 Niv.I. - Descoperiți cuvîntul ascuns . (Ucraina) (Anexa 2) fișe pentru lucrul
rea materiei 3 Niv.II. - Ordonează cuvintele pentru a obține o propoziție în grup Evaluarea
şi formarea corectă. mure. Aura are lucrului în
grupe
capacităţi- Niv.III. - Ordonează cuvintele pentru a obține o propoziție
lor corectă. mere nene Un are rumene.
O2 Elevii scriu propozițiile în caiete.

Supliment:
O3 1. Alcătuiți în grup cuvinte cu literele învățate.
2. Exercițiu – joc. Jocul didactic
Învățătorul citește mai multe cuvinte, iar copii bat din
palme la recunoașterea sunetului nou.
3. Frămîntare de limbă:
7
 ,, Ursitoarele ursesc, că unde umbra umbreşte, urma unui
O5 uriaş urmăreşte. ,,
Ursitoare - persoană care prezice destinul.

Întrebări de generalizare : brainstormingul,

- Ce am învățat nou azi la lecție ?
- Cînd scriem litera ,,U,, mare ?
5 Bilanţul 2 O4 - Dați exemple de cuvinte cu sens opus.
lecţiei - Ce va plăcut cel mai mult la lecție ? De ce ?
Aprecieri
Dacă o să fiți activi ursulețul o să mai vină la noi în ospeție. verbale,
6 Evaluarea ecusoane.
Apreciez activitatea elevilor la lecție.
explicația
7 Anunţarea Interpretare ,,Cîntecul vocalelor,,
temei 2
pentru Explicarea lucrului pentru acasă :
acasă niv.I - ex.3,4 pag.25-caietul elevului .
niv.II,III - și ex.2.pag.35-manual.

Anexe
8
9
u
10
11
12
Un nene are
mere
rumene.
13
Aura are
mure.
14