Proiect didactic

Data: 13.11.2023

Unitatea de învățământ:

Învățătoare:

Clasa: Pregătitoare

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina: Comunicare în limba română

Unitatea de învățare: ,,Talentatul Eli

Subiectul lecției: ,,Sunetul e și literele E, e’’

Tipul activității: Predare-Învățare

Scopul lecției:

Familiarizarea elevilor cu literele „E” și „e” de tipar; dezvoltarea auzului fonematic; perceperea noţiunii de reprezentare grafică. Înțelegerea
textului ”Talentatul Eli”.

Competențe generale:

1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;

2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situații de comunicare;
3. Receptarea unei varietăți de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute;
4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare.
Competențe specifice:
1.1. Identificarea semnificației unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar și rar
1.2 Identificarea unor informații variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar și rar
1.3 Identificarea sunetului inițial și/sau final dintr-un cuvânt, a silabelor și a cuvintelor din propoziții rostite clar și rar
2.2 Transmiterea unor infomații referitoare la sine și la universul apropiat, prin mesaje scurte
2.4 Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestânnd interes pentru comunicare
3.1 Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mici și mari de tipar
3.2. Identificarea semnificației unei/unor imagini care prezintă întâmplări, evenimente familiare
4.1 Trasarea elementelor grafice și a contururilor loterelor, folosind resurse variate

Obiective operaționale:
O1- să despartă în silabe cuvinte date;
Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev desparte in silabe cel puţin un cuvânt;
O2- să identifice sunetul [e], aflat în poziţie iniţială, mediană şi finală;
Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev identifică sunetul [e] în cadrul unor cuvinte
O3- să recunoască literele ,,E, e” dintr-o scurtă poveste utilizând culorile corespunzătoare;
Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev recunoaşte şi încercuieşte literele ,,E, e”;
O4- să modeleze literele învăţate utilizând materialele puse la dispoziţie;
Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev modeleaza corect literele.
Strategii didactice:
 Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, jocul didactic
 Mijloace didactice: Videoclip, Caiet de creație, Planșă, tăviță cu făină, Videoproiector, Jetoane, Planșe cu evantai, Plastilină
 Forme de organizare: frontal, individual
Resurse:
 Umane: 19 elevi
  Spațiale: sala de clasă
 Temporale: 35 de minute activitatea propriu zisă + 15 minute activitate recreativă
Bibliografie:
 Programa școlară pentru disciplina Comunicare în limba română, aprobată prin ordinul ministrului, nr. 3418/19.03.2013, București, 2013;
 O călătorie distractivă prin clasa pregătitoare, editura EDU, ,,Caiet de creație 1’’
Proiectare didactica

Strategii didactice
Secvenţe Conţinut Evaluare
didactice
Metode si Mijloace Forme de
procedee didactice organizare

I. Momentul Pregătirea materialelor şi asigurarea condiţiilor bune

organizatoric pentru desfăşuarea activităţii

Întâlnirea de dimineață: salutul, prezența, calendarul

naturii
Se completează calendarul naturii:
-în ce anotimp sntem?
-ce zi a săptămânii este astazi?
-în ce data suntem?
-cum este vremea?
Se explică elevilor faptul că azi îşi vor face un nou
II. Captarea prieten pe care îl vor descoperi în filmuleţul didactic Conversaţia Videoclip Frontal
atenţiei ce urmează a fi expus la videoproiector.
Se adresează întrebări pe baza filmuleţului vizionat:
 -Cine este Eli?
-La ce spectacol participă el? Videoproiect
-Câți copii au încercat să ghicească ce se află în or
spatele evantaiului?
-Ce a spus fiecare copil?
-Ce a ascuns Eli după evantai?
-De ce nu au reușit să ghicească obiectul ascuns?
-Cu ce sunet începe cuvântul elicopter?

Anunţ subiectul lecţiei: Sunetul [e] şi literele ,,E” şi

III. ,,e”. Explic elevilor că până la sfârşitul orei vor Explicaţia Frontal
Anunţarea trebui să stabilească poziţia acestui sunet în cuvinte
temei şi a (iniţială, mediană, finală). De asemenea, vor despărţi
obiectivelor în silabe diferite cuvinte şi vor alcătui enunţuri. Vor
recunoaşte literele noi în cadrul unei poveşti, vor
forma cuvinte noi cu silabe date, vor citi şi le vor
modela.

Pentru început, le spun elevilor o propoziție:

IV. Dirijarea Conversaţia Caiet de Frontal Evaluare
Eli este talentat.Împart propoziția în cuvinte, elevii creație orală şi scrisă
învăţării
identificându-le pe fiecare( Eli, este, talentat) Explicaţia
Planșă
 Despărţirea propoziţiei în cuvinte şi Exerciţiul
reprezentarea lor grafică: Tăviță cu
- Câte cuvinte are propoziţia? Demonstraţia făină
- Care este primul cuvânt?
- Care este al doilea cuvânt? Joc didactic Jetoane
- Care este al treilea cuvânt?
Aleg cuvântul care începe cu litera învățată și
identific sunetul lui în cuvânt. Planșe cu
evantai
Cuvântul ales este Eli. Îl despărțim în silabe. Câte
silabe are? Copii, unde auzim noi sunetul E? La
început, în interior sau la final? (La început)

Le voi prezenta o planșă cu litera E cerându-le

copiilor să observe componența literei

Cer elevilor să deschidă caietul de creație 1 la pagina

64, unde îl identificăm pe Talentatul Eli.

Intuirea literei pe planșa model:

Identificăm elementele grafice ale literei.

 O linie oblică ascendentă, care formează

partea verticală a literei.
 Două linii oblice descendente, care formează
cele două brațe ale literei.
Se propune elevilor un joc: ,,Cuvintele pe
evantai!” (Anexa 1), explicându-le modul de
desfăşurare.
Desfăşurarea jocului:
Invit elevii să extragă jetoane cu imagini
din ,,Cutiuţa cu jetoane”. Aceştia denumesc
imaginile, despart în silabe cuvintele, identifică
poziţia sunetului [e] (iniţială, mediană, finală) şi
aşază jetoanele în coşuleţele expuse, în funcţie de
 poziţia sunetului, astfel: pe primul evantai, jetoanele
cu imagini ce denumesc cuvinte care au sunetul
iniţial [e], pe al doilea evantai, jetoanele cu imagini
ce denumesc cuvinte care au sunetul [e] în interior,
iar pe al treilea evantai, jetoanele cu imagini care au
suneul final [e].
Voi scrie litera E la tablă, însoțită de explicații
Srierea literei

Pentru început, ne vom încălzi mușchii degetelor

mâinii și ne reamintim poziția corectă de scris.

Stimularea scrierii: scriem în aer litera E, iar mai

apoi în făină

Scriem litera în caietul special, exersând mai întâi

elementele din care e formată.

Lucrăm diferite exerciții:

1. Înceruiește în poveste literele E și e, folosind

verde pentru literele mari și albastru pentru
literele mici(Anexa 1)
2. Spune unde se află sunetul e în denumirea
obiectelor de mai jos

În final, le solicit elevilor să modeleze din plastilină

V. Asigurarea litera învățată. Conversaţia Plastilină Individual Evaluare
feedback-ului scrisă
Exerciţiul
şi evaluare
VI. Încheierea Fac aprecieri verbale asupra modului de cum au Conversaţia Frontal
activităţilor lucrat şi îi felicit pentru implicarea în desfășurarea
activității.

Anexa 1- ,,Cuvintele pe evantai’’

e- -e- -e

Jetoane cu imagini: evantai, iepure, elefant, elice, magnet, floare, penar, gutuie, greiere