Proiect didactic

Data: 14.11.2023

Unitatea de învățământ:

Învățătoare:

Clasa: Pregătitoare

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina: Comunicare în limba română

Unitatea de învățare: ,,Talentatul Eli’’

Subiectul lecției: ,,Sunetul e și literele E, e’’

Tipul activității: Formare de priceperi și deprinderi

Scopul lecției:

Familiarizarea elevilor cu literele „E” și „e” de tipar; dezvoltarea auzului fonematic; perceperea noţiunii de reprezentare grafică. Înțelegerea
textului ”Talentatul Eli”.

Competențe generale:

1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;

2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situații de comunicare;
3. Receptarea unei varietăți de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute;
4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare.
Competențe specifice:
1.1. Identificarea semnificației unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar și rar
1.2 Identificarea unor informații variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar și rar
1.3 Identificarea sunetului inițial și/sau final dintr-un cuvânt, a silabelor și a cuvintelor din propoziții rostite clar și rar
2.2 Transmiterea unor infomații referitoare la sine și la universul apropiat, prin mesaje scurte
2.4 Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestânnd interes pentru comunicare
3.1 Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mici și mari de tipar
3.2. Identificarea semnificației unei/unor imagini care prezintă întâmplări, evenimente familiare
4.1 Trasarea elementelor grafice și a contururilor loterelor, folosind resurse variate

Obiective operaționale:
O1- să recunoască toate literele învățate până în prezent( a/A, m/M, i/I, u/U, r/R,e/E)
Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare copil recunoaște toate cele 6 litere
O2- să recunoască literele ,,E’’/ ,,e’ dintre alte litere
Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev recunoaște literele ,,E’’/ ,,e’ dintre alte litere
O3- să scrie literele e/E după contur
Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev scrie literele E/ e după contur
O4- să spună cuvinte care conțin litera E/ e la începutul, mijlocul și finalul cuvântului
Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev spune cuvinte cu cel puțin o situație din cele trei menționate
Strategii didactice:
 Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, jocul didactic
 Mijloace didactice: Caiet de creație 6, evantaie, caie cu foaie velină
  Forme de organizare: frontal, individual
Resurse:
 Umane: 19 elevi
 Spațiale: sala de clasă
 Temporale: 35 de minute activitatea propriu zisă + 15 minute activitate recreativă

Bibliografie:
 Programa școlară pentru disciplina Comunicare în limba română, aprobată prin ordinul ministrului, nr. 3418/19.03.2013, București, 2013;
 O călătorie distractivă prin clasa pregătitoare, editura EDU, ,,Caiet de creație 6’’

Proiectare didactica

Strategii didactice
Secvenţe Conţinut Evaluare
didactice
Metode si Mijloace Forme de
procedee didactice organizare

I. Momentul Pregătirea materialelor şi asigurarea condiţiilor bune

organizatoric pentru desfăşuarea activităţii

Întâlnirea de dimineață: salutul, prezența, calendarul

naturii
Se completează calendarul naturii:
 -în ce anotimp sntem?
-ce zi a săptămânii este astazi?
-în ce data suntem?
-cum este vremea?
Eli în timpul spectacolului și-a pierdut 5 evantaie.
II. Captarea Ne-a rugat pe noi să îl ajutăm să le găsim. Cu fiecare Conversaţia Frontal
atenţiei exercițiu lucrat corect, Eli recuperează câte un
evantai.

Vreți să îl ajutăm pe Eli să recupereze toate cele 5

evantaie?

Anunţ subiectul lecţiei: Sunetul [e] şi literele ,,E”

III. Anunţarea şi ,,e”. Explic elevilor că până la sfârşitul orei vor Explicaţia Frontal
temei şi a trebui să stabilească poziţia acestui sunet în cuvinte
obiectivelor (iniţială, mediană, finală). De asemenea, vor despărţi
în silabe diferite cuvinte şi vor alcătui enunţuri. Vor
recunoaşte literele noi în cadrul unei poveşti, vor
forma cuvinte noi cu silabe date, vor citi şi le vor
modela.

,,Despre ce am discutat ora precedentă?’’

IV. ,,Cine este Eli?’’
Reactualizarea ,,Ce ascundea el după evantai?’’
cunoștințelor ,,Unde se petrece întâmplarea?’’
Elevii dau exemple de cuvinte care conțin sunetul e
la începutul, mijlocul și finalul cuvântului
 Deschidem caietul de creație numărul 6 la pagina 18
IV. Dirijarea și vom lucra exercițiile pentru a-l ajuta pe Eli șă își Conversaţia Caiet de Frontal Evaluare
învăţării recupereze toate cele 5 evantaie. După ce finalizăm creație orală şi scrisă
exercițiul, afișez pe tablă câte un evantai. Jocul se Explicaţia
finalizează când avem pe tablă toate cele 5 evantaie. Evantaie
Exerciţiul
Lucrăm exerciții:
1. Desenează tot atâtea buline câte silabe auzi în Demonstraţia
denumirea imaginilor
2. Colorează doar căsuțele care conțin literele E Joc didactic
și e
3. Ajută-l pe Eli să-și faca antrenamentul pe
bicicletă
4. Decorează evantaiul lui Eli, apoi scrie litera E
în spațiile libere
Pentru fixarea cunoștințelor, li se cere elevilor să
V. Asigurarea deschidă caietul cu foaie velină, unde vor avea ca Conversaţia Caiet foaie Individual Evaluare
feedback-ului sarcină să umple toata foaia cu literele E/e scrise velină scrisă
Exerciţiul
şi evaluare colorat.

În final, elevii au reușit să strângă toate cele 5

evantaie pe care Eli le pierduse.

VI. Încheierea Fac aprecieri verbale asupra modului de cum au Conversaţia Frontal
activităţilor lucrat şi îi felicit pentru implicarea în desfășurarea
activității.