PROIECT DE LECȚIE

PROFESOR: Anca-Georgiana Petculescu

CLASA: a VI-a B
DATA: 8.11.2017
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Limba şi literatura română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Opera epică
SUBIECTUL: Verbul
TIPUL LECŢIEI: de actualizare a cunoştinţelor.
SCOPUL LECŢIEI: - îmbogăţirea cunoştinţelor elevilor despre verb, utilizarea corectă a verbelor în
contexte date perfecţionarea exprimării şi dezvoltarea gândirii logico-creatoare.

COMPETENȚE SPECIFICE:
 2.3 utilizarea categoriilor gramaticale învațate, în diverse tipuri de propoziții
 3.4 sesizarea organizării morfologice și sintactice a textelor citate (nonliterare și literare)
 4.3 înlănțuirea corectă a frazelor în textul redactat, utilizând corect semnele ortografice și de
punctuație

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 să identifice verbele la modurile şi timpurile studiate;
 să recunoască verbe predicative, copulative şi auxiliare;
 să precizeze funcţia sintactică a verbelor la modurile predicative și nepredicative;
 să ortografieze corect formele verbale;
 să recunoască conjugările verbului;
 să analizeze verbele indicate.

STRATEGII DIDACTICE:
a. Metode şi procedee: conversaţia euristică, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul oral, scris,
individual, pe echipe.
b. Forme de organizare a activităţii: activitate frontală, individuală;
c. Modalități de evaluare: evaluare frontală, evaluare prin calificative;
d. Resurse materiale: manualul, fişe de lucru.

1
RESURSE:
a. Bibliografie:

 Consiliul Naţional pentru Curriculum, Programa şcolară pentru limba şi literatura română. Clasa
a VI-a, Bucureşti, 2010
 Cornelia ,Chiriţă (coord.), Gramatică. Fişe de lucru pentru clasa a VI-a, Ediţia a IV-a,
revăzută şi adăugită, Editura Paralela 45, Bucureşti, 2008
 Elena Mazilu-Ionescu,Valentina Jercea, Limba română – Manual pentru clasa a VI-a, E.D.P,
Bucureşti, 2009
 Elena Nica, Dora Băiaşu, Daniela Ciolănescu, Filofteea Dumitrescu, Limba română. Comunicare.
Exersare, aprofundare, evaluare. Clasa a VI-a, Editura Carminis, Piteşti, 2006
 www.didactic.ro

b. Resurse umane: 25 de elevi

c. Timp: 50 de minute.

2
 SCENARIUL DIDACTIC
STRATEGII DIDACTICE Evaluare
MOMENTELE ACTIVITATEA ACTIVITATEA
INSTRUIRII PROFESORULUI ELEVULUI Metode Mijloace Forme de
de organizare
învăţământ
2’
1. MOMENT Profesorul stabileşte ordinea şi disciplina, apoi pregăteşte Elevii îşi pregătesc conversaţia frontală
ORGANIZATORIC materialele necesare orei de limba română. cele necesare orei de
Se face prezenţa elevilor. limba română.

2. VERIFICAREA - Ce aţi avut de pregătit pentru azi la limba română? Elevii verifică conversaţia 7’
TEMEI ŞI A exerciţiul dat. manualul individuală
CUNOŞTINŢELOR În timp ce voi verifica tema atât cantitativ cât şi calitativ,
ACUMULATE corectând greşelile. caietele
ANTERIOR

3. CAPTAREA Captarea atenţiei şi introducerea în activitatea propriu-zisă o voi Elevii vor rezolva Joc didactic caietele 7’
ATENŢIEI face joc didactic (Anexa 1). Elevii vor identifica verbele la timpul sarcina și vor Lucrul în
imperfect ți timpul mai mult ca perfect. descoperi că Adi este echipe orală
cel care a identificat
corect verbele.
4. ANUNŢAREA 2’
TEMEI Astăzi la limba română vom face cât mai multe exerciţii cu Elevii
aceasta parte de vorbire, iar la sfârşit veţi primi o fişă de conştientizează explicaţia frontală
evaluare. obiectivele şi vor
Voi scrie pe tablă titlul lecţiei. scrie apoi titlul lecţiei
în caiete.

5. DIRIJAREA Voi împărți elevilor fișe de lucru (Anexa 2). Elevii vor rezolva
ÎNVĂŢĂRII următoarele exerciții: Elevii vor rezolva Fișa de Frontală 20’ observarea
toate cerinţele exerciţiul lucru sistemati-
I. SCRIE ÎN SPATIUL LIBER FORMA formulate de că
CORESPUNZĂTOARE A VERBELOR LA profesor.

3
 TIMPUL ȘI PERSOANA INDICATE ÎNTRE
PARANTEZE:

1. Nu știa………………………(viitor, persoana a III-a)

2. Voi aștepta……………..(imperfect, persoana a II-a)
3. Adormii………………(perfect compus, persoana I) Elevii noteză pe fișe.
4. Scriserăți ……………(prezent, persoana a II-a)
5. Va afla……………(perfect simplu, persoana a III-a)
6. Vorbim………………(mai mult ca perfect, persoana I)
7. Citeau………………………(perfect simplu, persoana
I)
8. Au alergat……….(mai mult ca perfect, persoana a II-a)
9. Merge………………………(imperfect, persoana I)
10. Culegeam…………(perfect compus, persoana a III-a)

II. COMPLETATI SPATIILE LIBERE CU FORMA

POTRIVITĂ A VERBELOR DINTRE PARANTEZE LA
TIMPUL PERFECTUL SIMPLU:
1. Eu………………………………..pe geam. (a privi) Elevii scriu conversatia
2. Solistul……………………….o melodie. (a cantat) propozitiile in caiete.
3. ……………………………….ploaia. (a venit) Caietele Frontală
4. Noi…………………………..la pădure. (a merge) elevilor
5. El ……………………………..tabloul.(a admira)
6. Tu……………………………………….lecția. (a scrie)
7. Maria……………………………fructe.( a cumpara)
8. Ionel……………………………..spre stație. (a fugi)
Elevii rezolvă
III. COMPLETEAZă DESENUL DE MAI JOS CU
exercițiul. Scris
FORMELE IMPERFECTULUI DE LA VERBUL
A AFIȘA.

IV. TRANSFORMĂ URMĂTOARELE ENUNȚURI,

PUNÂND VERBELE LA MODUL IMPERATIV:
Elevii tranformă descoperirea
Maria vine cu mine.
enunțurile în
Ionel deschide fereastra.
propoziții imperative
Soarele ne încălzeşte cu razele lui.
Elena este atentă.

4
 V. SCRIE, ÎN SPAȚIUL REZERVAT, MODUL VERBELOR
SUBLINIATE: Elevii recunosc Frontală
Nu neg posibilitatea de a greşi. .................................... modurile nepersonale Exercitiul
Ştiu conjuga orice verb. .................................. și funcțiile sintactice. gramatical Scris
Plăcerea mea este de a patina. ................................... Le notează în caiet. Caietele
El aude tunând. ................................... elevilor
E uşor de analizat verbe. ....................................

VI. ALCĂTUIȚI PROPOZIȚII ÎN CARE SĂ PRECIZAȚI Un elev va nota Exercițiul

VALORILE MORFOLOGICE DIFERITE ALE VERBULUI A exemple potrivite gramatical
FI, A AVEA, A VREA. pentru valorile
fiecărui verb.

Se vor analiza
morfologic și
VII. ANALIZEAZĂ MORFOLOLOGIC ȘI SINTACTIC sintactic verbele Caietele Frontală
VERBELE DIN : predicative cumpărai, Exercițiul elevilor
plecaserăm, ați venit gramatical Scris
Cumpărai o carte de la librărie. și verbul copulativ
Plecaserăm în excursia visată. sunt prieteni.
Andrei și Alin sunt prieteni.
Voi ați venit la moara din sat.

Voi cere elevilor să rezolve testul individual. (Anexa 3).

6. OBŢINEREA Elevii vor rezolva
PERFORMANŢEI Voi verifica răspunsurile date de elevi. exerciţiul. Exercițiul Fișă Individual 7’
ŞI ASIGURAREA gramatical oral/scris
TRANSFERULUI

Voi face aprecieri globale şi individuale asupra modului

7. EVALUARE de participare pe tot parcursul orei și voi nota elevii ce s-au Conversația Individual 5’ oral
remarcat.
Voi prezenta tema pentru acasă: Alcătuieşte o compunere în
care să povesteşti o întâmplare hazlie din viaţa ta, folosind
verbe la perfect compus.