PROIECT DIDACTIC

DATA:
CLASA:a IV-a B
ARIA CURRICULARĂ:Limbă și comunicare
DISCIPLINA:Limba română
TEMA: Părțile principale de propoziție, subiectul și predicatul – exerciții aplicative
TIPUL: Consolidare și fixare a cunoștințelor
SCOPUL: Consolidarea deprinderii de folosire corectă a subiectului și predicatului;
dezvoltarea proceselor cognitive superioare, îndeosebi a gândirii și a operațiilor acesteia.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 Cognitive: - să identifice părțile principale de propoziții învățate,
arătând ce exprimă fiecare;
- să realizeze acordul gramatical între subiect si predicat;
- să analizeze corect gramatical părțile principale de propoziție;
- să schimbe forma subiectelor din propozițiile date;
- să formuleze enunturi după schema dată.
 Afective: - să manifeste o atitudine pozitivă față de rezolvarea sarcinilor;
- să participe cu interes la lecție.
 Psihomotorii: - să mențină o poziție corectă a corpului în bancă.
METODE ŞI PROCEDEE: explicația, conversația euristică, observația, problematizarea,
Diagrama Venn, jocul didactic
MATERIALE DIDACTICE: fise, planse, markere, jetoane.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, în perechi.
BIBLIOGRAFIE: M.Mihăilescu, Ș.Pacearcă, A. Dulman, C. Alexe, O. Brebenel, manual
de Limba și literatura română, Editura Intuitext
M. Koszorus, E. Moldovan, S. Bosa, Caiet de lucru pentru clasa a IV-a, GRAMATICĂ ȘI
COMPUNERE, Editura Kreativ.
EVENIMENT CONTINUTUL INVATARII STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
DIDACTIC Meode si Material Forme de
procedee e organizare
didactice
1. Moment Asigurarea conditiilor necesare bunei
organizatoric desfasurări a lecției, pregătirea materialului
didactic necesar.
2. Verificarea Verificarea temei se va face frontal, Conversatia
temei cantitativ si calitativ, făcând aprecieri si frontal orala
observații, dacă este cazul, asupra modului Exercitiul
de rezolvare a temei și de scriere.
3. Captarea
atentiei Prezentarea planșei cu un rebus prin care ne Explicatia
vom aminti informații învățate până acum. Planșă Orală
Pe vertical vom obține „SUBIECTUL ȘI Rebus
PREDICATUL” despre care vom discuta în
această lecție. Conversatia Fișe frontal
4. Anuntarea Elevii vor fi anunțați că ora aceasta vor
temei si a face diverse exerciții prin care își vor conversatia Tabla frontal
obiectivelor consolida cunostințele despre părțile
principale de propoziție, subiectul si
predicatul.
Voi scrie titlul pe tablă și voi cere elevilor
să-l scrie în caiete: „Subiectul și predicatul.
Exerciții aplicative”
5. Verificarea Elevii definesc subiectul și predicatul. Explicatia
cunostintelor Ce este predicatul? Conversatia Planșă frontal Orala
anterioare La ce întrebare răspunde? Exercitiul
Prin ce parte de vorbire este exprimat? Diagrama Venn scrisa
Câte predicate are o propozitie?
Ce este subiectul?
La ce întrebări răspunde subiectul?
 De câte feluri poate fi subiectul?
Prin ce este exprimat subiectul?
Cum se face acordul dintre subiect și
predicat?
Ce locuri pot ocupa subiectul și predicatul
într-o propoziție?
Prezentarea planșei ce conține Diagrama
Venn și explicarea modului de completare a
acesteia.
(Anexa 1)
Subiectul – Răspunde la întrebările
„Cine?”, „Despre cune se vorbește în
propoziție?”.
-Exprimat prin substantive,
pronume și alte părți de vorbire.
-Poate fi simplu sau multiplu.
Predicatul –Răspunde la întrebarea „Ce
face?
-Exprimat prin verb.
-Există un singur predicat într-
o propoziție.
Trăsături commune: -sunt părți principale
de propoziție;
-Pot ocupa locuri diferite în propoziție.
Pe fiecare bancă este un plic în care elevii
vor găsi o fișă cu Diagrama Venn pe care o
vor completa împreună cu mine și apoi o
vor lipi pe caiet.
6. Dirijarea Voi scrie o propoziție simplă pe tablă
învățării (S+P). Conversatia Frontal Orala
Păsările ciripesc. Fise
Stabilim cu ajutorul întrebărilor subiectul Problematizarea
și predicatul, apoi le analizăm. Exercitiul Scrisa
 Păsările=subiect, exprimat prin substantiv
comun, numărul plural, genul feminine Observarea
ciripesc=predicat, exprimat prin verb, sistematică a
persoana a III-a, numărul plural, timpul elevilor
prezent.
Schimbăm numărul subiectului și observam
că trebuie să facem același lucru și cu
numărul predicatului deoarece subiectul se
acordă în număr cu predicatul.
Dezvoltăm propoziția dată adăugând alte
părti de propoziție.
Păsările voioase ciripesc în pădure.
Realizăm schema propoziției.
S + Ap + P. + Ap
Cer elevilor să mai realizeze o propoziție
după schema obținută.
Copiii energici aleargă în pauză.
Elevii vor primi o fișă de lucru pe care o
vom completa împreună. (anexa 3)
7. Obtinerea În plicul de pe bancă elevii vor găsi mai Joc didactic
performantei multe cartonașe cu cuvinte. Ei trebuie să Conversatia Plansa Frontal
ordoneze cuvintele si să formeze propoziții. problematizarea Orala
Vor lipi propoziția pe spatele fișei pe care Fise În perechi
au rezolvat-o. Vor colora subiectele exercitiul Ouă scrisă
exprimate prin substantive cu roșu și cele colorate
exprimate prin pronume cu galben, iar Coș
predicatele cu albastru. Tot în plic vor găsi pentru
oua colorate. Vor scrie cuvintele ouă
corespunzătoare culorilor pe ouă, apoi le
vom lipi într-un coș.
Lângă coșul cu ouă se află un desen prin
care vom arăta, ce parte din întreg
 reprezintă ouăle din fiecare culoare.

8. Incheiere lectiei Aprecieri finale, globale si individuale, Fișe Frontal Aprecieri

privind modul de participare al elevilor la verbale
lectie.
Tema pentru acasa: O fișă cu exerciții.
(anexa 4)
Explic tema pentru acasă.
Anexa 2

Diagrama Venn

Subiectul Predicatul

Părti - răspunde la intrebarea: ce face?

principale - exprimat prin verb
- Răspunde la intrebarile: cine?, despre de propozitie - este un singur predicat în propoziție
cine se vorbește în propoziție?
- Poate fi exprimat prin substantive, pro- -poate forma singur o propozitie
nume, personal, pronume personal de Pot ocupa locuri
politete și alte părți de vorbire. diferite in
- Felul: simplu si multiplu propozitii
- Nu poate forma singur o propozitie
Anexa 3
Fişă de lucru
1. Schimbaţi forma subiectelor din propoziţiile:
 Florile au înflorit.
………………………………………………………………………….
 Ionel, Clara, Lică şi Dana se joacă.
……………………………………………………………………………

2. Găsiţi:
 Cât mai multe subiecte pentru predicatul

cânta

 Cât mai multe predicate pentru subiectul

elevul

3.Realizaţi acordul predicatului cu subiectul:

Cei harnici ( a culege)…………………… roadele muncii.
Doru şi Dana ( a merge) …………………… la spectacolul de mâine.
Pe orizont (a se ivi)……………………………. nişte pete negre.

4.Completează tabelul următor cu subiectele şi predicatele din textul:

A sosit primăvara. Prin fereastră se văd pomii înfloriţi în livadă. Florile lor roz se scutură.
Cad printre crengi petalele gingaşe. Soarele înveseleşte întreaga natură.
Cuvântul Partea de Partea de Timpul Genul Persoana Numărul
propozitie vorbire

5.Formulaţi enunţuri după următoarea schemă:

S P A.P A.P
s.p. v s.c. adj
Anexa 4
Tema pentru acasă
1. Alcăruiește propoziții după schemele următoare:
S. multiplu Pv

_________________________________________________________________________

Pv Ap S. Multiplu

_________________________________________________________________________

S Ap Pv Ap

_________________________________________________________________________

2. Transformă subiectele multiple în subiecte simple:

Mesteacănul, stejarul arțarul și ulmul cresc în pădure.

_________________________________________________________________________

Mureșul, Oltul, Argeșul și Jiul izvorăsc din munți.

________________________________________________________________________

3. Tranzformă propozițiile simple în propoziții dezvoltate:

Pisica miaună.

Merele, perele și prunele se vor coace.

_________________________________________________________________________________

4. Subliniază subiectele și predicatele, apoi analizează-le:

„A sunat telefonul. Raluca a ridicat receptorul. Valeria și Denisa o chemau la joacă. După
terminarea lecțiilor, cele trei s-au întâlnit în fața blocului. Ele au mers în parcul de la marginea
cartierului.
Anexa 1 – Rebus

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

1. Parte de vorbire care denumeşte fiinţe, lucruri, fenomene ale naturii.

2. ………….. masculin, feminin sau neutru.
3. Substantiv propriu, nume de băiat, care începe cu silaba „Bar”.
4. Numărul plural sau ………….. .
5. Prin ele se exprimă predicatele.
6. Forma verbului „a cădea” la persoana a III-a, nr. singular, timp prezent.
7. Verbul „sta” arată ……………… .
8. Cuvântul el este un ………………. .
9. Este subiect în enunţul Primul a câştigat.
10. Forma verbului „a ştiu” la persoana I, nr. plural, timp prezent.
11. Arată o însuşire a substantivului.
12. Antonimul predicatului din propoziţia „Râde de bucurie” este………….. .
13. Exprimă numărul sau ordinea obiectelor.
14. Întrebare la care răspunde subiectul.
15. Există între subiect şi predicat.
16. Cuvântul subliniat din propoziţia Maşina s-a oprit este un subiect exprimat prin……… .
17. Verbul arată ……………. , starea, existenţa.
18. Predicatul verbal se acordă în ………………….. cu subiectul.
19. Pronume personal, persoana a II-a, numărul singular.
20. Subiectul poate fi simplu sau ………………………….. .
21. Predicatul exprimat prin verb se numeşte predicat ……………… .