Invatator: Anton Andreea Magdalena

Şcoala: Gimnaziala Nr. 2 Boldesti Scaeni

Aria curriculară : Limba si comunicare
Disciplina: Limba si literatura romana
Clasa : a III-a B
Data: 1.04 2014
Subiectul lecţiei : Verbul-exercitii
Unitatea de învăţare: Primavara

Tipul lecţiei: consolidare

Durata: 45 minute
Scopul lectiei: familiarizarea elevilor cu verbul, în vederea formării deprinderii de a-l utiliza corect si constient în vorbire;

Obiective operaţionale :
O1-sa identifice verbele, transcriindu-le din lista de cuvinte data;
O2-să clasifice verbele date, după ceea ce exprimă: acțiune, stare, existență ;
O3-sa scrie verbe cu inteles asemanator/opus pentru cele date;
O4-sa alcatuiasca propozitii in care cuvintele date sa fie, pe rand, substantive, apoi verbe.
O5-sa scrie cate 3 verbe potrivite pentru fiecare dintre substantivele date;

Strategii didactice:
a. resurse procedurale: conversatia, explicatia,exercitiul, munca pe grupe;
b. resurse materiale: , fişe de lucru, manualul, plansa cu rebusul, fise de evaluare;
c. forme de organizare: frontal, individual.
 Bibliografie:
* Vasile Molan – Didactica disciplinei “Limba şi literatura română” în învăţământul
primar , Editura Miniped, Bucureşti , 2010
* Vasile Molan - “Gramatică, ortografie şi punctuaţie pentru toţi copiii”,
Editura Petrion , Bucureşti, 1993

Etapel Ob Conţinutul informaţional Elemente de strategie didactica Evaluare

e lecţiei . şi demersul didactic
Op Activitatea Activitatea Procedurale Materiale Forme de
. învăţătorului elevului organizare
1.Momentul Se asigura condiţiile optime pentru buna Se pregătesc pentru Observarea Materialele Frontal
organizatoric desfăşurare a lecţiei. ora de limba si sistematică necesare la Observarea
Sunt pregatite materialele didactice literatura romana. Autoevaluarea lecţie /
necesare pe parcursul orei. Verificarea
2. Verificarea Se verifica tema cantitativ si calitativ. Raspund la cerinte. Conversatia. Frontal Aprecierea
temei Explicatia. verbala

3.Captarea Se solicită elevii să completeze un rebus, Completeaza Conversatia Plansa rebus Frontal Aprecierea
atenţiei pe a cărui verticală vor descoperi cuvântul propozitiile lacunare verbală
“ Verb”. (Anexa 1) pentru a descoperi
cuvantul scris pe
verticala
4.Anunţarea Li se comunica elevilor, în limbaj caiete Frontal Observarea
temei şi a accesibil, conţinutul învăţării şi obiectivele: Asculta. sistematică
obiectivelor să recunoască verbele, să sublinieze Expunerea
verbele, să alcătuiască propoziții cu verbe
date. Noteazǎ titlul pe
Scrie titlul pe tablă.(“Verbul. Exercitii”) caiete.

5. Se vor verifica cunostintele dobândite Raspund la intrebari. Conversatia frontal Observarea

Reactualizarea anterior. sistematică
cunostintelor “Ce parti de vorbire ati invatat?” Răspunsuri
dobandite “ Ce este substantivul?” le elevilor
anterior “ De cate feluri este substantivul?”
“Cate numere au substantivele?”
“Ce arata adjectivele?”
“Ce este pronumele personal? Care sunt
pronumele personale la persoana I? Dar la
persoana a II-a si a III-a?”
“Dati-mi exemplu de un numeral. Ce este
numeralul? Dar verbul?”
6. Dirijarea
învǎţǎrii Se rezolvă frontal şi individual exerciţiile Fisa de Observarea
1, 2, 3, 4, 5,6 din fisa de lucru (Anexa 2). lucru frontal sistematică
O1 1.Transcrie verbele din lista de cuvinte: Conversatia Răspunsuri
floare, straluceste, ghiocel, voi, sapte, Plansa cu le elevilor
incalzeste,inalt adie, gingas, el, se clatina, Transcriu verbele din Explicatia verbul
gradina, zboara, cincisprezece, fluturi, lista data.
bland, este, dulce, dumneaei, viseaza. Identifica si celelalte Exercitiul caiete
parti de vorbire.
Vor fi identificate si celelalte parti de
vorbire. Rezolva exercitiile pe
2. Scrieţi verbe cu sens asemănător: caiete.
a alerga-
a pricepe-
a vorbi-
a munci-
O3 a azvârli-

3. Scrieţi verbe cu sens opus:

 a veni- Scriu sinonime
a râde- pentru verbele date.
a închide-
a pierde-
a intra-
4. Scrie cate trei verbe potrivite pentru
urmatoarele substantive: Scriu antonime
pentru verbele date.
elevul-
pisica-
croitorul-
O5 soarele- Scriu verbe potrivite
masina- pentru substantivele
5.Identificati verbele si grupati-le după date.
ceea ce exprimă:

Tu vorbeai cu colega ta.

Rolul ei este greu.
Băncile stau aliniate, vopsite frumos în
verde.
Furtuna se apropia de corabia din marea
involburata.
În copaci ciripesc o mulţime de păsărele.
În acvariu se află mulţi peştişori. Grupeaza verbele
Verişoara ei încă mai dormea. dupa criteriile
Casa este lângă lacul din pădure. enuntate.
Ei sunt responsabilii intamplarii.
O2 Voinicul crestea intr-un an cat altii in zece.
Visam atat de frumos cand m-ai trezit!

Acţiunea:......................................................
Starea:..........................................................
Existenţa.......................................................
6.Alcătuiţi propoziţii în care cuvintele
O4 „poartă”,”vin”,”minte” să fie, pe rând,
verbe, apoi substantive.
..................................................................... Alcatuiesc propozitii.
.....................................................................
 Se oferă explicaţii şi completări în cazul în
care elevii nu şi-au însuşit în mod
satisfăcător anumite cunoştinţe referitoare
la partea de vorbire consolidată.
7. Evaluarea Se distribuie elevilor cate o fisa de Individual
O1 evaluare(Anexa 3). Lucreaza individual Exercitiul Fisa de Observatia
O2 Se citeste sarcina de lucru pentru fiecare pe fisa. Conversatia evaluare sistematica
O3 exercitiu in parte. Explicatia Analiza
O4 produselor
elevilor
8. Aprecieri Se fac aprecieri verbale asupra participării Ascultă aprecierile şi Explicaţia Manual frontal Aprecieri
asupra lecţiei şi elevilor la lecţie şi se evidenţiaza elevii noteazǎ tema. verbale
tema pentru care au răspuns mai mult pe parcursul
acasă acesteia.

Se explica tema pentru acasă.

 Anexa 1

Completând cu atenţie, veţi obţine pe verticală un cuvânt surpriză:

1
2
3
4

1. Copacul este un corp cu………………………………..

2. Trăsătura morală opusă minciunii este……………………….
3. Rezultatul operaţiei de înmulţire se numeşte…………………………
4. Partea de vorbire care denumeşte fiinţe, lucruri, fenomene ale naturii.
 Anexa 2
Fişa de lucru
(Verbul)

1.Transcrie verbele din lista de cuvinte:

-floare, străluceşte, ghiocel, voi, şapte, încălzeşte,înalt adie, gingaş, el, se clatină, gradina, zboară,
cincisprezece, fluturi, blând, este, dulce, dumneaei, visează.

2. Scrieţi verbe cu sens asemănător:

a alerga-
a pricepe-
a vorbi-
a munci-
a azvârli-

3. Scrieţi verbe cu sens opus:

a veni-
a râde-
a închide-
a pierde-
a intra-

4. Scrie cate trei verbe potrivite pentru urmatoarele substantive:

elevul-
pisica-
croitorul-
soarele-
masina-

5.Identificaţi verbele şi grupaţi-le după ceea ce exprimă:

Tu vorbeai cu colega ta.
Rolul ei este greu.
Băncile stau aliniate, vopsite frumos în verde.
Furtuna se apropia de corabia din marea involburata.
În copaci ciripesc o mulţime de păsărele.
În acvariu se află mulţi peştişori.
Verişoara ei încă mai dormea.
Casa este lângă lacul din pădure.
Ei sunt responsabilii intamplarii.
Voinicul crestea intr-un an cat altii in zece.
Visam atat de frumos cand m-ai trezit!
Acţiunea:................................................................................................................................
Starea:....................................................................................................................................
Existenţa:.................................................................................................................................

6.Alcătuiţi propoziţii în care cuvintele „poartă”,”vin”,”minte” să fie, pe rând, verbe, apoi

substantive.
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Nume si prenume: Data:

Anexa 3
Fisa de evaluare

1. Asociază verbele cu înţeles asemănător:

spune va veni
murmură a observat
s-a pitit zice
va sosi îngână
a zărit a decis
a hotărât s-a ascuns

2.Subliniaza verbele din enunturile de mai jos:

Claudia alearga in fiecare seara.

Unde au disparut luminitele?
Am cantat la pian in fiecare zi.
Cheile masinii sunt pe birou.
In aceasta zona se afla o pestera.
El a dormit doua ore in aceasta dupa-amiaza.

3. Completeaza tabelul cu verbele date, in functie de ceea ce exprima acestea:

-scrie, doarme, stă, există, dansează, este;

Verbe care exprimă acţiunea Verbe care exprimă starea Verbe care exprimă existenţa

4.Alcătuieşte enunţuri în care cuvântul “sare” să fie pe rând:

substantiv ...............................................................................................................................................

verb: ........................................................................................................................................................
Descriptori de performanta:
Itemi Foarte bine Bine Suficient

Itemul 1 6 asocieri 4-5 asocieri 2-3 asocieri

corecte corecte corecte
Itemul 2 6 verbe 4-5 verbe 2-3 verbe
identificate identificate identificate
Itemul 3 6 verbe 4-5 verbe 2-3 verbe
ompletate completate completate
corect corect corect
Itemul 4 Alcatuieste Alcatuieste Alcatuieste un
corect cele doua enunturi singur enunt
doua enunturi cu mici greseli corect
de scriere