Proiect didactic

Data2013 .18.10.
coala: Scoala Gimnazial Unirea
Clasa: a VIII-a
Profesor: Ciolacu Elena
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina: Limba i literatura romn
Subiectul: Cuvnt i context; Sens propriu/sens figurat
Tipul leciei: Reactualizare i sistematizare
Durata: 50
Competene generale
2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i
dialogat;
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse;
4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri
diverse;
Competene specifice:
La sfritul orei elevii vor fi capabili:
- s defineasc noiunile: cuvnt, context, sens propriu, sens figurat, sens secundar, expresii i locuiuni
- s recunoasc sensurile diferite ale aceluiai cuvnt n diverse situaii de comunicare;
- s explice diferena dintre text/ context, sens propriu/ sens figurat, monosemantism/ polisemantism
 - s argumenteze rolul/ utilitatea/ necesitatea expresivitii unor construcii sintactice, expresii sau locuiuni, n diferite
contexte orale i scrise

Strategia didactic:

a) Metode i procedee: Conversaia euristic, explicaia, exerciiul, discuia frontal i pe grupe, observaia sistematizat,
nvarea prin descoperire, comparaia, jocul didactic (careul), ciorchinele;
b) Resurse: capacitile de nvare ale elevilor; cunotinele nsuite anterior de ctre elevi;
c) Forme de organizare a activitii elevilor: activitate individual, activitate frontal i activitate pe grupe;
d) Materiale didactice: fie de lucru;

Bibliografie:
1. Alexandru Crian, Sofia Dobra, Florentina Smihian, Manual de limba romn pentru clasa a VIII-a,
Ed. Humanitas, Bucureti, 2003.
2. Pamfil A., Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise, Ed. Paralela 45
educaional, Piteti, 2006
Desfurarea activitii

Evenimentele Activitatea de nvare Metode

leciei Activitatea profesorului Activitatea i Evaluare
elevului procedee

Moment organizatoric Profesorul intr n clas, salut, noteaz i pregtesc cele - observaia
absenele, mparte materialele necesare leciei; necesare leciei;
1

Verificarea temei de cas Verific tema de cas fcnd aprecieri verbale Corecteaz tema
asupra modului n care a fost realizat; dac este cazul; Conversaia observaia
2

Captarea ateniei Profesorul atrage atenia elevilor privitor la Elevii rspund

faptul c bogaia lexical a limbii romne se ntrebrilor adresate Conversaia oral
6
datoreaz posibilitilor cuvintelor de a-i de professor.
schimba/mbogi sensul n funcie de context.

Scriu titlul n
Anun lecia nou; caiete;
Anunarea leciei noi i a Scrie titlul pe tabl: Cuvntul i contextul. Rspund la Conversaia oral
Sensul propriu i figurat.; ntrebrile i la
obiectivelor
Anun obiectivele leciei; lansate de profesor;
1
 Elevii citesc
Se actualizeaz cunotinele elevilor privind fragmentul de pe
polisemia cuvintelor, sensul propriu i figurat. fia de lucru;
Elevii primesc fiele de lucru de la anexa 1, Rspund la Exerciiul
Dirijarea nvrii solicitndu-li-se rezolvarea cerinelor. ntrebrile
(identificarea sensurilor cuvintelor n context- profesorului; Conversaia Oral
32
fa, gur Rezolv sarcinile
Se dau definiiile teoretice primite de pe fiele Problematizarea
Sensul cuvintelor depinde de context. de lucru;
Cuvintele au valoare denominativ Rspund la
denumesc obiecte, aciuni, stri, nsuiri. invitaiile
Sensul propriu - nelesul obinuit al profesorului de a
cuvntului: iei la tabl;
-Sensul de baz( principal) Noteaz n caiete;
= sensul propriu, cel mai cunoscut, cel mai
frecvent, folosit de toate zonele n limba
literar (de la care au evoluat sensurile
ulterioare).
Sensul secundar variante ale sensului de
baz cu care pstreaz n comun un element de
asemnare.
Ex: faa lumii.
fee importante (persoane)
faa casei
fa a monedei
gura peterii
Sensul figurat -sensul pe care cuvntul l poate
lua n plus fa de sensul etimologic: -
reprezint sensul afectiv al cuvntului
- se realizeaz cu ajutorul metaforei
 Ex.: oglinda lunii (lacul)
Pe-un picior de plai./Pe-o gur de
rai

Asigurarea reteniei i a Elevii primesc fiele de lucru de la Anexa 2 Rezolv sarcinile Problematizarea
feed-back-ului pentru a identifica sensul figurat al cuvntului primite, att Conversaia Oral
oglind. individual, ct i pe
7
Invit elevii la tabl; fiele de lucru; Exerciiul

Tema pentru acas: elevii trebuie s rezolve ex

Tema pentru acas 5,6,7 pag. 37 Noteaz tema n Conversaia
Noteaz, n catalog, elevii care s-au afirmat, caiete;
1
de-a lungul leciei.

Anexa 1
 1.Identificai n ce context cuvintele faa, gura apar cu alt sens dect cel propriu i care este acesta:
Pe faa lui impasibil nu se citea nimic.
Faa lumii e pestri.
La adunare erau prezente fete importante.
Nu-i tace gura niciodat.
Gura pesterii e ntunecoas i rece.
Pe-un picior de plai,/Pe-o gura de rai

2.Cuvintele care denumesc animale sunt folosite cu valoare denotativa/conotativa.Grupai textele urmtoare dup acest
criteriu:
Vipera e un arpe mic, veninos.
Spnul, pui de viper, trnti capacul peste gura fntnii unde se afla criorul.
i vrrrr.un zbor de vrbii izbucnete dintr-un gard. ( Ion Pillat)
Pe aleea veche nici un pom()
Doar trecutul:cucuvaie ntr-un pom.) ( Ion Pillat

Anexa 2
Alegei din cele trei enunuri pe cel n care cuvntul oglind este folosit cu sens figurat i indicai conotaiile lui:

1. Azi am s crestez n grind

Jos din cui acum oglind
Mama-i dus-n sat cu dorul
Azi e singur puorul (G. Cobuc La oglind)

2. Toamna se agit cu gleznele vinete n ploaie,

Trupul btrn nvelindu-i n zdrene de foi,
Razele lmpii electrice n vnt se ndoaie
Danseaz sinistru n pomi i-n oglinzi de noroi (N. Labi Balad)

3. Azi snt ndrgostit. E-un curcubeu

 Desupra lumii sufletului meu.
Izvoarele s-au luminat i sun
Oglinzile ritmndu-si-le-n dans,
i brazii mei vuiesc fr furtun
ntr-un ameitor sonor balans (Nicolae Labi Primele iubiri

FI DE EVALUARE
1. Formulai propoziii n care cuvintele urmtoare s fie folosite, pe rnd, cu sens propriu i cu sens figurat: a se ndoi, a se nate, a
muri.
2. Alegei un cuvnt din cele de mai jos i alctuii ct mai multe expresii/ locuiuni, care s aib ca suport cuvntul ales : a bate, cap,
mn, foc, om, ochi.

3. Formulai propoziii n care cuvintele urmtoare s fie folosite, pe rnd, cu sens propriu i cu sens figurat: a pescui, a rsri.

4. Alctuiete enunuri cu sensurile urmtoarelor cuvinte:

a iei: cap:
a rsri:
a se imprima: parte a corpului:
a se desfura: extremitate:
a realiza: minte, inteligen:
a scpa: conductor:
a prsi:
a pleca:
mas

obiect de mobil:
mncare:
osp, petrecere: