Proiect de scurt durat

Clasa a VII-a
Subiectul:Reportajul
Competene i subcompetene:
8. Lectura, audierea i interpretarea textelor literare i nonliterare, n limita
standardelor de coninut.
8.1. Lectura expresiv a fragmentului de text nonliterar.
9. Operaionalizarea terminologiei lingvistice i literare, n limita standardelor de
coninut.
9.1. Aplicarea terminologiei lingvistice i literare studiate n procesul
de analiz a textului
10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii romne literare, n diferite situaii
de comunicare oral i scris.
10.2. Realizarea spontan a unui reportaj.
14. Identificarea propriilor atuuri, nevoi i puncte vulnerabile n diferite situaii de
comunicare oral i scris.
14.1. Autoevaluarea propriilor competene de comunicare.
Obiective operaionale:
-S lectureze/audieze un reportaj;
-S identifice si sa comenteze trsturile reportajului;
-S aplice terminologia lingvistic i literar studiat n procesul de analiz a
reportajului;
-S relateze oral reportajul elaborat;
-S evalueze reportajul relatat de coleg.
Tipul leciei: de asimilare a noilor cunotine
Strategii didactice: citatul, auditie video,clusteringul, lectura expresiva, lectura
cognitive, G/P/P, discutia ghidat, conversaia euristic, activitai frontale,n
perechi, independente
Resurse educaionale: manualul, tabla interactiv , poster ,imagini proiectate de
portrete ale personalitilor , imagini proiectate de tablouri, fie, harta Romniei.

Etape/
timp

Activitatea
profesorului/coninuturi

Activitatea elevilor

E
V
O
C
A
R
E
(3 min)

a)Comentai afirmaia
,,nvtura d omului
demnitate. Diderot
b)Identificai intrusul.
Argumentai .

R
E
A
L
I
Z
A
R
E
A

a) Vizionarea unui fragment

de tiri TV Moldova1.
nainte de a viziona elevii
snt atenionai s caute
rspuns la urmtoarele
ntrebri:
ntrebrile proiectate
-Ce ai vizionat?
-Ce ai aflat din secvena
vizionat?
-De ctre cine a fost
prezentat?

S
E
N
S
U
L
U
I
(20min)

Interviu,afi,reet,
povestire,aviz,
scrisoare,anun.

*n ce oper literar ai
ntlnit abordarea aceleeai
teme (cartea electronic)?
*Care snt sinonimele pentru
mbinarea ,,carte
electronic?
(e-book,carte virtual)
Scrierea temei n caiete
b)-Ce este un reportaj?
-Cum se numete persoana
care prezint un reportaj?
-Ce se reflect ntr-un
reportaj?
-Unde se pot ntlni
reportajele?
-Pentru ce este nevoie s
cunoatei despre reportaj?
d)Lectura informaiilor din
manual despre reportaj.

Comenteaz oral

Activiti de
nvare/
evaluare
Activitate
oral

Raspuns posibil:
Activitate
Intrus:povestire,
oral
deoarece este un text
literar/artistic,
celelalte fiind texte/scrieri
nonliterare/utilitare/funcionale.
Vizionarea
unui fragment
de tiri TV
Moldova1
(tiri pozitive
din 25.10.14
/min.6.258.35)
Conversaie
euristic

,,Monologul interior al unui ebook

de Umberto Eco

Completeaz clusteringul la
poster i n caiete
-text coerent
- este redactat de un reporter;
-reflect evenimente recente

Conversaie
euristic
Clustering

Elevii citesc informaiile n glas Lectura oral

Continu completarea

Selectai trsturile
reportajului.

clusteringului la poster i n
caiete
-reflect evenimente
reale,recente,relevante;
-conine informaii culese la
faa locului;

Clustering pe
poster

e)Informaii suplimentare
(Proiecrate la computer)
E bine s tii!
Reportajul:
-mbin cele 3 moduri de
expunere: naraiunea ,
descrierea, dialogul;
-se utilizeaz diverse
imagini artistice, figuri de
stil;
-exprim atitudinea
reporterului fa de cele
prezentate;
-trezete emoii
cititorului/asculttorului.
Important!
Scopul redactrii unui
reportaj este acela de a-l face
pe cititor/spectator s vad,
s aud, s simt ceea ce
reporterul a vzut, a auzit i
a simit.
f)Geo Bogza este considerat
printele reportajului
artistic romnesc,iar ca s
ne convingem de acest fapt
v propun s lecturm un
fragment din Cartea
Oltului.
Discuia ghidat
1.Cine este reporterul?
Extrage mrcile gramaticale
care dovedete prezena
acestuia.
2.Ce eveniment este
prezentat?Rezum n 3-4
enunuri.
3.Identificai indicii de timp
i loc de desfurare a
evenimentului.

Elevii citesc oral n lan

informaiile proiectate

Lectura oral

Prezentare
PowerPoint

Citesc expresiv fragmentul

Lectura n
lan

Lucreaz n perechi

Gndete/Pere
chi/Prezint

Formuleaz oral/n perechi

rspunsuri

Discuia
ghidat

4.Care snt personalitile

evocate ?Identific locul de
batin pentru fiecare.
Prezint la hart.
-Ce cunoatei despre
G.Enescu?
Se proiecteaz portretul i
cteva repere biografice.
(Primul compozitor romn
care a intrat n patrimoniul
cultural universal.)
-Ce tii despre Ciprian
Porumbescu?
Se proiecteaz portretul i
cteva repere biografice.(La
ceremonia de 400 ani de la
zidirea mnstirii Putna ,la
festiviti,alturi de
M.Eminescu,I.Slavici tnrul
compositor i interpret
uimete asistena cu
minunatul su cntec de
vioar.)
-Ce v spune numele lui
tefan Luchian? Se
proiecteaz portretul cteva
imagini cu picturi ale
artistului.
(El este numit marele pictor
al florilor.)
5.Care-i atitudinea
reporterului fa de cele
vzute?Identific expresii/
enunul care exprim aceast
stare.
6. Identificai expresii,
enunuri care s demonstreze
prezena naraiunii.
7. Care snt ,,trofeele
adunate de autor din fiecare
localitate vizitat?Prin ce
mod de expunere snt
prezentate?Ce tip de
descriere e utilizat?

Conversaie
frontal

Portrete
nsoite de
cteva repere
biografice

Galerie de
picturi

-Identificai detalii comune

ntre cele relatate de
G.Bogza n reportaj i
tabloul lui .Luchian
,,Natura moart cu fructe.
-Despre ce ne vorbesc aceste
coincidene/similitudini?
(Ambii creatori au evocat
meleagul rii)
(,,. Luchian este un pictor
profund naional. T.Vianu )

Compararea

8. Ce v-ai nchipuit /ai

simit lecturnd acest
reportaj?
Pentru a ne convinge de
plasticitatea acestui reportaj
v propun s comentai n
scris pe variante urmtoarele
figuri de stil:
V.I ,,veneam plin de marea
frumusee i bogie a
toamnei(metafor)
V.II ,,nucul btrn ce
strjuiete casa
(personificare)
V.III ,,ndemnul blajin i
struitor al stpnei(epitet)
-Care este rolul figurilor de
stil ntr-un reportaj?

Elevii pe fonul muzicii

din,,Balad de Ciprian
Porumbescu scriu independent

-Ce nvturi ai luat din

acest fragment de reportaj?

-S vizitm locurile
memorabile ;
-S respectm/s valorificm
creaiile personalitilor
neamului romnesc

-Care-i deosebirea dintre

cele 2 reportaje?

I-reportaj TV;
II-reportaj artistic

Activitate
independent
pe variante

Prezentare
individual
oral
Elevii fac concluzii orale
Conversaia
frontal

R
E
F
L
E
C

I
E
(20min.
)

E
X
T
I
N
D
E
R
E
(2 min.)

a)Scriei/realizai oral un
Relateaz oral reportajul
reportaj despre un eveniment alctuit
recent desfurat n instituia
Elevii vor primi fi cu
noastr (Ex.10 pag.62)
Algoritm de scriere:
-Ce eveniment a avut loc?
Utilizai diverse figuri de
-Cnd i unde a avut loc
stil,scriei n aa fel ca
evenimentul?
reportajul vostru s aib un
-Cu ce scop s-a desfurat acest
impact asupra asculttorilor, eveniment?
s trezeasc emoii.
-Cine au participat?
Propunei-i i un titlu.
-Care a fost momentul cel mai
(Titlul s fie pe ct de
semnificativ din cadrul acestui
sugestiv, pe att de
eveniment?
provocator.)
-Care a fost impactul
evenimentului asupra celor
prezeni i starea lor de spirit/a
ta proprie?
Barem de apreciere:(Anexa 1)
b)Comentai afirmaia lui
Geo Bogza,, Reportajul
Comenteaz oral
trebuie s fie un fragment de
via din care unii s
neleag ce este viaa, iar
alii cum trebuie trit.
-Tem pentru acas
De scris un reportaj despre
un eveniment (desfurat n
instituia noastr, n
comunitate) la care ai
participat.
Lecia urmtoare vom
desfura-o n sala de
calculatoare.Vom realiza un
Atelier de scriere a
reportajului pe care fiecare l
vei redacta n Word.(Cele
mai reuite le vom publica
ntr-un Buletin de tiri al
instituiei.)
-Notarea elevilor

Activitate
independent

Prezentare
oral

Evaluare
reciproc
Activitate
frontal

1.Cine este reporterul?Extrage mrcile gramaticale care

dovedete prezena acestuia.

2.Ce eveniment este prezentat? Rezum n 3-4 enunuri.

3.Identificai indicii de timp i loc de desfurare a

evenimentului.

4.Care snt personalitile evocate ? Identific locul de ba tin

pentru fiecare.Artai la hart.

5.Care-i atitudinea reporterului fa de cele vzute?

Identific expresii/enunul care exprim aceast stare.

6. Identificai expresii, enunuri care s demonstreze prezen a

naraiunii.

7. Care snt ,,trofeele adunate de autor din fiecare localitate

vizitat? Prin ce mod de expunere snt prezentate?
Ce tip de descriere e utilizat?
8.Ce v-ai nchipuit /ai simit lecturnd acest reportaj?
Barem de apreciere

a prezentrii orale a reportajului

N
de
rnd

Cerinele

Punctaj
spre
acumulare

Structura reportajului
Introducere
1
Cuprins
1
ncheiere
1
II Coninutul reportajului
Prezentarea evenimentului
1

Prezena indicilor de timp i spaiu

Esena manifestrii

Reflectarea participanilor la
eveniment
Impactul
evenimentului/stri/sentimente
Plasticitatea

Potrivirea titlului

III Modul de prezentare oral

Claritatea ideilor
2

Corectitudinea formulrii enunurilor

Contactul vizual cu auditoriul

Gestic,mimic,postur adecvat

Total

18

Punctaj acumulat
Elevul Elevul
I
II

Elevul
III

1
2
3

2
2

Barem de notare
,,10............18-17
,,9..............16-15
,,8..............14-13
,,7..............12-10
,,6..............9-7
,,5..............6-5
,,4..............4-3

Algoritm de scriere:
-Ce eveniment a avut loc?
-Cnd i unde a avut loc evenimentul?

Algoritm de scriere:
-Ce eveniment a avut loc?
-Cnd i unde a avut loc evenimentul?

-Cu ce scop s-a desfurat acest

eveniment?
-Cine au participat?
-Care a fost momentul cel mai
semnificativ din cadrul acestui
eveniment?
-Care a fost impactul evenimentului
asupra celor prezeni i starea lor de
spirit/a ta proprie?

-Cu ce scop s-a desfurat acest

eveniment?
-Cine au participat?
-Care a fost momentul cel mai
semnificativ din cadrul acestui
eveniment?
-Care a fost impactul evenimentului
asupra celor prezeni i starea lor de
spirit/a ta proprie?

Algoritm de scriere:
-Ce eveniment a avut loc?
-Cnd i unde a avut loc evenimentul?
-Cu ce scop s-a desfurat acest
eveniment?
-Cine au participat?
-Care a fost momentul cel mai
semnificativ din cadrul acestui
eveniment?
-Care a fost impactul evenimentului
asupra celor prezeni i starea lor de
spirit/a ta proprie?

Algoritm de scriere:
-Ce eveniment a avut loc?
-Cnd i unde a avut loc evenimentul?
-Cu ce scop s-a desfurat acest
eveniment?
-Cine au participat?
-Care a fost momentul cel mai
semnificativ din cadrul acestui
eveniment?
-Care a fost impactul evenimentului
asupra celor prezeni i starea lor de
spirit/a ta proprie?

Algoritm de scriere:
-Ce eveniment a avut loc?
-Cnd i unde a avut loc evenimentul?
-Cu ce scop s-a desfurat acest
eveniment?
-Cine au participat?
-Care a fost momentul cel mai
semnificativ din cadrul acestui
eveniment?
-Care a fost impactul evenimentului
asupra celor prezeni i starea lor de
spirit/a ta proprie?

Algoritm de scriere:
-Ce eveniment a avut loc?
-Cnd i unde a avut loc evenimentul?
-Cu ce scop s-a desfurat acest
eveniment?
-Cine au participat?
-Care a fost momentul cel mai
semnificativ din cadrul acestui
eveniment?
-Care a fost impactul evenimentului
asupra celor prezeni i starea lor de
spirit/a ta proprie?