Data
Competenţe specifice Subcompetenţe
clasa
A B
1. Utilizarea diverselor
strategii de informare /
documentare, în vederea
abordării eficiente a
comunicării orale şi scrise.
3. Rezumarea textelor
literare şi nonliterare.
4. Organizarea /
desfăşurarea / utilizarea
diverselor strategii de
învăţare autonomă a
limbii, prin observare
directă şi exersare.
5. Elaborarea şi realizarea
spontană, fluentă, exactă a
diverselor acte de
comunicare orală şi scrisă.
10. Valorificarea
mijloacelor expresive ale
limbii române literare, în
diferite situaţii de
comunicare orală şi scrisă.
15. Exprimarea adecvată a
propriei identităţi, prin
conştientizarea
apartenenţei la
comunitatea lingvistică a
vorbitorilor de limbă
română.
Unitatea nr.1: Limba română. Patria
1.1. Structurarea ideilor
pentru prezentarea orală şi
scrisă a unei emisiuni TV;
film; spectacol; a unei cărţi
citite independent; a unui
subiect socio-cultural; a unui
text de revistă / de ziar.
3.1. Rezumarea esenţei unui
text citit independent / a
unui eveniment / a unei
întîmplări / a unei emisiuni
TV; a unui film / spectacol.
4.1. Utilizarea dicţionarului
în scopul formării abilităţii
de învăţare a limbii.
4.2. Explorarea dicţionarelor
pentru dezvoltarea propriului
vocabular.
5.1. Elaborarea unui discurs
motivaţional în stil
publicistic (gen: aviz
persuasiv).
10.3. Utilizarea adecvată a
mijloacelor expresive ale
limbii (sinonime, antonime,
figuri de stil) în discursul
produs: exprimarea
punctului de vedere;
prezentarea unui subiect
social-cultural; comentariul
literar.
15.1. Relatarea despre sine,
ca vorbitor de limbi
(maternă şi străine).
Activităţi
Unitatea de conținut Note
de învăţare, evaluare
*Lectura interogativă şi
1. Introducere. Prezentarea manualului analitică a textului
 *Structurarea ideilor
2. Recapitulare inițială
principale şi secundare
3. Limba – principalul mijloc de comunicare pentru elaborarea
4. Scrierea funcțională. textului
Biletul de călătorie  *Alcătuirea planului de
5. Evaluare inițială. Test complex idei al eseului
6. G.Vieru, În limba ta. Exploararea textului structurat, urmînd un
algoritm
7. G.Vieru, În limba ta. Interpretarea  *Lectura expresivă şi
textului recitarea textului
8. G.Vieru, În limba ta. Dincolo de text  *Exemplificarea
9. Originea limbii române noţiunilor studiate
 *Analiza faptelor de
10.Caracterul latin al limbii române
11. Evoluția limbii române limbă
 *Utilizarea adecvată a
12. Rezumatul textului literar terminologiei
13. Atelier de lectură. Șt.Baciu, Patria lingvistice
14. Evaluare sumativă. Discurs  *Prezentarea grafică
15. Analiza evaluării dintre noţiunile studiate
 *Redactarea eseului
 *Redactarea
rezumatului unui text
literar
 *Eseu structurat în baza
unui citat
*Emisiune în direct
Data
Competenţe specifice
clasa
A B
2. Aranjarea / ordonarea în
pagină sau în formular
standardizat a textului
propriu /
produs.
8. Lectura, audierea şi
interpretarea textelor
literare şi nonliterare, în
limita standardelor de
conţinut.
10. Valorificarea
mijloacelor expresive ale
limbii române literare, în
diferite situaţii de
comunicare orală şi scrisă.
13. Producerea textelor
care reflectă propriile
experienţe senzoriale, idei,
judecăţi, opinii, argumente.
Data
clasa Competenţe specifice
A B
1. Utilizarea diverselor
strategii de informare /
documentare, în vederea
abordării eficiente a
comunicării orale şi scrise.
Subcompetenţe
2.1. Situarea în pagină a
textului propriu / produs:
– comentariul literar;
– caracterizarea de personaj;
8.2. Comentarea textului
liric, epic, dramatic.
8.3. Evaluarea textelor
literare studiate și a celor
citite independent.
10.1. Argumentarea
spontană, fluentă a punctului
de vedere (în cadrul unei
dezbateri).
13.1. Reflectarea propriei
experienţe într-o pagină de
jurnal, într-un text reflexiv
despre o experienţă proprie
(gen: cine are dreptate / de
ce am procedat aşa).
Subcompetenţe
1.1. Structurarea ideilor
pentru prezentarea orală şi
scrisă a unei emisiuni TV;
film; spectacol; a unei cărţi
citite independent; a unui
subiect socio-cultural; a unui
text de revistă / de ziar. 2.1.
Activităţi
Unitatea de conținut Note
de învăţare, evaluare
Unitatea nr.2: Natura.Universul
1. Mioriţa. Explorarea textului *Lectura interogativă şi
analitică a textului
2. Mioriţa. Interpretarea textului
*Structurarea ideilor
3. Mioriţa. Interpretarea textului principale şi secundare
4. Mioriţa. Dincolo de text pentru elaborarea
5. Atelier de lectură. N.Labiș, Miorița textului
*Caracterizarea
6. Atelier de discuție. I.Druță, Toiagul
păstoriei personajelor literare
*Lectura expresivă şi
7. Stilurile funcționale ale limbii române. recitarea textului
8. Stilul beletristic *Exerciţii de respectare
9. Stilul științific a pauzelor, a accentelor
10. Stilul publicistic în textul citit
11. Spotul publicitar *Atelierul de lectură
*Autoevaluarea cu grilă
12. Stilul oficial-administrativ a textului redactat
13. Scrierea funcțională. Cererea *Dezbateri privind
14. Evaluare sumativă. Test complex problema tezaurului
15. Analiza evaluării folcloric
*Eseu metaliterar
Activităţi
Unitatea de conținut
de învăţare, evaluare
Note
Unitatea nr.3: Familia
1. I.Pârvulescu, Inocenții. Explorarea
textului
2. I.Pârvulescu, Inocenții. *Comentarea mărcilor
stilistice ale cuvintelor
Explorarea textului
şi ale formelor
3. I.Pârvulescu, Inocenții.
 2. Aranjarea / ordonarea în
pagină sau în formular
standardizat a textului
propriu /
produs.
5. Elaborarea şi realizarea
spontană, fluentă, exactă a
diverselor acte de
comunicare orală şi scrisă.
8. Lectura, audierea şi
interpretarea textelor
literare şi nonliterare, în
limita standardelor de
conţinut.
10. Valorificarea
mijloacelor expresive ale
limbii române literare, în
diferite situaţii de
comunicare orală şi scrisă.
12. Respectarea etichetei
verbale în orice situaţie de
comunicare orală şi scrisă.
Data
4. Organizarea /
desfăşurarea / utilizarea
diverselor strategii de
învăţare autonomă a
limbii, prin observare
directă şi exersare.
7. Respectarea normei
ortografice, ortoepice,
semantice, gramaticale,
punctuaţionale, stilistice a
limbii române literare.
Situarea în pagină a textului
propriu / produs:
– comentariul literar;
– caracterizarea de personaj;
5.2. Lansarea orală a
discursului în faţa unui
auditoriu dat într-un timp
limită (5 min.).
5.3. Realizarea spontană,
fluentă, exactă a unei
descrieri orale (de fiinţe; de
activităţi).
8.1. Lectura expresivă a
propriului text.
10.1. Argumentarea
spontană, fluentă a punctului
de vedere (în cadrul unei
dezbateri).
10.2. Prezentarea spontană a
unei probleme în faţa
auditoriului.
12.1. Identificarea normelor
de etichetă verbală în orice
situaţie de comunicare orală
şi scrisă.
12.2. Utilizarea normelor
elementare de etichetă
verbală într-o situaţie
concretă de comunicare
oficială (cu administraţia
unei instituţii / cu o persoană
publică / cu un deputat / cu
feţe bisericeşti).
4.2. Explorarea dicţionarelor
pentru dezvoltarea propriului
vocabular.
4.3. Integrarea achiziţiilor
linguale în propriul cod
verbal.
7.1. Respectarea normei
ortografice, ortoepice,
punctuaţionale, semantice,
gramaticale, stilistice ale
limbii române literare în
orice situaţie de comunicare:
Interpretarea textului gramaticale
*Utilizarea unităţilor de
4. I.Pârvulescu, Inocenții. Dincolo de text
limbă marcate stilistic
5. Scrierea metaliterară. *Redactarea textelor cu
Caracterizare de personaj erori stilistice şi
6. Circumstanțele comunicării semantice
7. Specificul comunicării orale și scrise *Redactarea
8. Conversația cotidiană conţinutului unor
dialoguri observate
9. Tehnici ale dialogului *Construirea unor
10. Scrierea funcțională. modele de activităţi de
Sms, mesaj electronic comunicare în baza
11. Atelier de lectură. normelor de etichetă
12. Evaluare sumativă. Eseu structurat verbală
*Forumul de discuţie
13. Analiza evaluării *Scrierea ghidată
Unitatea nr.4
1. N. Labiș, Moartea căprioarei.
Explorarea textului
*Fişa bibliografică
2. N. Labiș, Moartea căprioarei. *Interogarea
Interpretarea textului multiprocesuală
3. N. Labiș, Moartea căprioarei. *Lectura expresivă şi
Interpretarea textului recitarea textului
4. N. Labiș, Moartea căprioarei. *Caracterizarea
personajului literar
Dincolo de text
*Aplicarea algoritmelor
5. Scrierea imaginativă. Descrierea de elaborare a
6. Vocabularul limbii române. comentariului
Structura vocabularului *Redactarea
rezumatului
7. Structura morfologică a cuvântului
8. Mijloace externe de îmbogățire a *Prezentarea
proiectelor individuale
vocabularului *Evaluarea lecturii
9. Mijloace interne de îmbogățire a orale şi a gradului de
vocabularului. Derivarea înţelegere în baza grilei
10. Compunerea *Determinarea
11. Conversiunea nivelului de competenţă

10. Valorificarea
mijloacelor expresive ale
limbii române literare, în
diferite situaţii de
comunicare orală şi scrisă.
11. Manipularea
suporturilor audiovizuale
şi informatice în calitate de
surse sau mijloace de
învăţare a limbii de
instruire.
Competenţe specifice
Data
clasa
A B
2. Aranjarea / ordonarea în
pagină sau în formular
standardizat a textului
propriu / produs.
3. Rezumarea textelor
literare şi nonliterare.
8. Lectura, audierea şi
interpretarea textelor
literare şi nonliterare, în
limita standardelor de
conţinut.
– orală (dialog, prezentări,
dezbateri);
– scrisă (texte literare şi
nonliterare).
10.1. Argumentarea
spontană, fluentă a punctului
de vedere (în cadrul unei
dezbateri).
10.3 Valorificarea
mijloacelor expresive ale
limbii române literare, în
diferite situaţii de
comunicare orală şi scrisă.
11.1. Introducerea
informaţiilor acumulate în
diferite scheme de format
electronic.
Subcompetenţe
Unitatea nr.5: Copilăria. Familia sem.II
2.1. Situarea în pagină a
textului propriu / produs:
– comentariul literar;
– caracterizarea de personaj;
cererea;
– proiectul;
– curriculum-ul vitae;
2.2. Completarea
formularelor tipizate.
3.1. Rezumarea esenţei unui
text citit independent / a unui
eveniment / a unei întîmplări
/ a unei emisiuni TV; a unui
film / spectacol.
8.1. Lectura expresivă a
propriului text.
8.2. Comentarea textului
liric, epic, dramatic.
9.1. Integrarea adecvată,
conştientă a terminologiei
12. Exerciții aplicative lectorală
*Proiect individual
13. Atelier de discuție
(lucrare de portofoliu)
14. Limba literară/populară
15. Evaluare sumativă. Dictare cu itemi
Unitatea de conținut Activităţi Note
de învăţare, evaluare
*Exemplificarea
noţiunilor studiate
1. L.Blaga, Hronicul și cântecul vârstelor.
*Analiza faptelor de
Exploararea textului limbă
2. L.Blaga, Hronicul și cântecul vârstelor. *Utilizarea adecvată a
Exploararea textului terminologiei
3. L.Blaga, Hronicul și cântecul vârstelor. lingvistice
Interpretarea textului *Prezentarea grafică a
relaţiei dintre noţiunile
4. L.Blaga, Hronicul și cântecul vârstelor.
studiate
Dincolo de text *Identificarea
5. Scrierea imaginativă. Portretul sensurilor cuvintelor
6. Vocabularul limbii române. Sensul necunoscute, utilizînd
propriu și sensul figurat diverse dicţionare
7. Monosemia. Polisemia *Integrarea cuvintelor
explicate în contexte
8. Omonimia. Paronimia *Lectura interogativă şi
9. Sensul lexical și sensul gramatical

9. Operaţionalizarea
terminologiei lingvistice şi
literare, în limita
standardelor de conţinut.
11. Manipularea
suporturilor audiovizuale
şi informatice în calitate de
surse sau mijloace de
învăţare a limbii de
instruire.
Competenţe
Data specifice
clasa
A B
2. Aranjarea / ordonarea în
pagină sau în formular
standardizat a textului
propriu / produs.
4. Organizarea /
desfăşurarea / utilizarea
diverselor strategii de
învăţare autonomă a
limbii, prin observare
directă şi exersare.
8. Lectura, audierea şi
interpretarea textelor
literare şi nonliterare, în
limita standardelor de
conţinut.
lingvistice şi literare în
textul produs.
11.2. Utilizarea resurselor de
dicţionare electronice în
procesul de învăţare a limbii
române.
11.2. Utilizarea resurselor de
dicţionare electronice în
procesul de învăţare a limbii
române.
Subcompetenţe
2.1. Situarea în pagină a
textului propriu / produs:
– comentariul literar;
– caracterizarea de personaj;
cererea;
– proiectul;
– curriculum-ul
vitae;
4.1. Utilizarea dicţionarului
în scopul formării abilităţii
de învăţare a limbii.
4.3. Integrarea achiziţiilor
linguale în propriul cod
verbal.
8.1. Lectura expresivă a
propriului text.
8.2. Comentarea textului
liric, epic, dramatic.
10.2. Prezentarea spontană a
10. Dicționarele. Articolul de dicționar analitică a textului
*Argument în 4 paşi
11. Atelier de lectură
*Alcătuirea planului de
12. Scrierea funcțională. Invitația idei al eseului
13. Sinteză structurat, urmărind un
14. Evaluare sumativă. Test complex algoritm
*Test de vocabular
15. Analiza evaluării
*Eseu argumentativ
Unitatea de conținut Activităţi Note
de învăţare, evaluare
Unitatea nr.6: Dragostea
1. M. Eminescu, Lacul. Explorarea textului *Lectura expresivă şi
recitarea textului
2. M. Eminescu, Lacul. Interpretarea
*Caracterizarea
textului personajelor literare
3. M. Eminescu, Lacul. Interpretarea *Redactarea portretului
textului verbal
4. M. Eminescu, Lacul. Dincolo de text *Atelier de scriere.
6. Scrierea metaliterară. Comentariu literar Redactarea descrierii-
portret
7. Tipuri de dicționare
*Eseu argumentativ
8. Serii de dicționare în limba română *Compunere descriere
9. Scrierea funcțională. Anunț, avizul
după tablou
10. Carențe de stil. Pleonasmul
*Portretul unei
11. Scrierea funcțională: CV-ul
persoane apropiate
12. Atelier de lectură *Identificarea
13. Atelier de discuții sensurilor cuvintelor
14. Scrierea reflexivă. Eseul necunoscute, utilizînd
15. Evaluare sumativă. Poster diverse dicţionare
16. Analiza evaluării *Integrarea cuvintelor
explicate în context
 10. Valorificarea
mijloacelor expresive ale
limbii române literare, în
diferite situaţii de
comunicare orală şi scrisă.
Data Competenţe specifice
clasa
A B
6. Explicarea funcţionării
sistemului fonetic, lexical,
gramatical al limbii române.
7. Respectarea normei
ortografice, ortoepice,
semantice, gramaticale,
punctuaţionale, stilistice a
limbii române literare.
9. Operaţionalizarea
terminologiei lingvistice şi
literare, în limita standardelor
de conţinut.
12. Respectarea etichetei
verbale în orice situaţie de
comunicare orală şi scrisă.
unei probleme în faţa
auditoriului.
Subcompetenţe
6.1. Integrarea achiziţiilor
lingvistice în comentariul
literar produs; în textele
funcţionale produse.
7.1. Respectarea normei
ortografice, ortoepice,
punctuaţionale, semantice,
gramaticale, stilistice ale
limbii române literare în orice
situaţie de comunicare:
– orală (dialog, prezentări,
dezbateri);
– scrisă (texte literare şi
nonliterare).
9.1. Integrarea adecvată,
conştientă a terminologiei
lingvistice şi literare în textul
produs.
12.1. Identificarea normelor
de etichetă verbală în orice
situaţie de comunicare orală şi
scrisă.
12.2. Utilizarea normelor
elementare de etichetă verbală
într-o situaţie concretă de
comunicare oficială (cu
administraţia unei instituţii /
cu o persoană publică / cu un
deputat / cu feţe bisericeşti).
Activităţi
Unitatea de conținut Note
de învăţare, evaluare
Unitatea nr.7: Adolescența
1. M. Cărtărescu, Gemenii. Explorarea
textului
2. M. Cărtărescu, Gemenii. Interpretarea
textului
3. M. Cărtărescu, Gemenii. Dincolo de
text
4. Scrierea metaliterară. Rezumanul
5. Scrierea reflexivă. Portretul
6. Atelier de lectură
7. Conversația cotidiană
8. Dezbaterea. Polemica
9. Limba vorbită/scrisă
10. Scrierea funcțională. Invitația
11. Clasificarea părților de vorbire.
Ortografia substantivelor
12. Ortografia adjectivelor
13. Ortografia numeralelor
14. Exerciții aplicative
15. Evaluare sumativă. Prezentare orală
Data
Competenţe specifice
clasa
A B
4. Organizarea / desfăşurarea /
utilizarea diverselor strategii de
învăţare autonomă a limbii, prin
observare directă şi exersare.
6. Explicarea funcţionării
sistemului fonetic, lexical,
gramatical al limbii române.
8. Lectura, audierea şi
interpretarea textelor literare şi
nonliterare, în limita
standardelor de conţinut.
9. Operaţionalizarea
terminologiei lingvistice şi
literare, în limita standardelor de
conţinut.
10. Valorificarea mijloacelor
expresive ale limbii române
literare, în diferite situaţii de
comunicare orală şi scrisă.
Subcompetenţe
Unitatea nr.8: Lumi fantastice
4.1. Utilizarea dicţionarului
în scopul formării abilităţii
de învăţare a limbii.
4.2. Explorarea dicţionarelor
pentru dezvoltarea propriului
vocabular.
6.1. Integrarea achiziţiilor
lingvistice în comentariul
literar produs; în textele
funcţionale produse.
6.2. Utilizarea formelor
gramaticale / a structurilor /
mărcilor stilistice în textele
elaborate.
8.2. Comentarea textului
liric, epic, dramatic.
8.3. Evaluarea textelor
literare studiate și a celor
citite independent.
9.1. Integrarea adecvată,
conştientă a terminologiei
lingvistice şi literare în
textul produs.
10.3 Valorificarea
mijloacelor expresive ale
limbii române literare, în
diferite situaţii de
comunicare orală şi scrisă.
Activităţi
Unitatea de conținut de învăţare, evaluare
Note
1. R.Bradbury, Casa. Explorarea textului
*Lectura interogativă şi
2. R.Bradbury, Casa. Interpretarea
analitică a textului
textului *Identificarea
3. R.Bradbury, Casa. Interpretarea elementelor de limbă în
textului textele artistice
4. R.Bradbury, Casa. Dincolo de text *Caracterizarea
5. Scrierea imaginativă. Descrierea modalităţilor de
expunere
6. Atelier de discuții. *Modificarea textelor
7. Textul nonliterar. Anunțul de un stil funcţional în
8. Carențe de stil. Anacolutul altul
9. Ortografia verbului *Comentariu de text la
10. Ortografia părților de vorbire prima vedere
*Text de scriere
neflexibile imaginativă: Casa
11. Ortografia părților de vorbire inteligentă astăzi
neflexibile *Dezbatere
12. Exerciții aplicative
13. Valorile stilistice ale părților de
vorbire
14. Evaluare sumativă. Eseu reflexiv
15. Analiza evaluării
Data
clasa Competenţe specifice
A B
2. Aranjarea / ordonarea în
pagină sau în formular
standardizat a textului propriu /
produs.
6. Explicarea funcţionării
sistemului fonetic, lexical,
gramatical al limbii române.
7. Respectarea normei
ortografice, ortoepice,
semantice, gramaticale,
punctuaţionale, stilistice a limbii
române literare.
8. Lectura, audierea şi
interpretarea textelor literare şi
nonliterare, în limita
standardelor de conţinut.
9. Operaţionalizarea
terminologiei lingvistice şi
literare, în limita standardelor de
conţinut
Subcompetenţe
Unitatea nr.9: Timpul. Istoria
2.1. Situarea în pagină a
textului propriu / produs:
– comentariul literar;
– caracterizarea de personaj;
6.1. Integrarea achiziţiilor
lingvistice în comentariul
literar produs; în textele
funcţionale produse.
7.1. Respectarea normei
ortografice, ortoepice,
punctuaţionale, semantice,
gramaticale, stilistice ale
limbii române literare în
orice situaţie de comunicare:
– orală (dialog, prezentări,
dezbateri);
– scrisă (texte literare şi
nonliterare).
8.2. Comentarea textului
liric, epic, dramatic.
9.1. Integrarea adecvată,
conştientă a terminologiei
lingvistice şi literare în
textul produs.
Activităţi
Unitatea de conținut de învăţare, evaluare
Note
1. V.Alecsandri, Istoria unui galbân. S176
Exploararea textului *Lectura interogativă şi
2. V.Alecsandri, Istoria unui galbân. analitică a textului
*Identificarea
Exploararea textului elementelor de limbă în
3. V.Alecsandri, Istoria unui galbân. textele artistice
Interpretarea textului *Caracterizarea
4. V.Alecsandri, Istoria unui galbân. modalităţilor de
Dincolo de text expunere
*Caracterizarea
5. Scrierea metaliterară.
personajelor literare
Comentariul literar al unui text epic *Analiza mostrelor de
6. Sinonimia gramaticală și sintactică texte funcţionale
*Atelier de lectură
7. Omonimia gramaticală sintactică *Scenariul spotului
8. Sintaxa frazei publicitar
9. Contragerea și expansiunea
10. Norme ortografice ale limbii române
11. Norme punctuaționale ale limbii
române
12. Scrierea funcțională.
Scrisoarea de felicitare, felicitarea
13. Atelier de lectură.
14. Evaluare sumativă. Proiect de grup
15. Analiza evaluării
 Data Activităţi
Competenţe specifice Subcompetenţe Unitatea de conținut Note
clasa de învăţare, evaluare
A B Unitatea nr.10: Călătorii în lumea cărților
4. Organizarea / desfăşurarea / 4.1. Utilizarea *Comerţul cu o
utilizarea diverselor strategii de dicţionarului în scopul problemă: eseu
învăţare autonomă a limbii, prin formării abilităţii de
1. S. Popescu, Exuvii.
observare directă şi exersare. învăţare a limbii. Explorarea textului reflexiv
4.2. Explorarea *Analiza faptelor de
2. S. Popescu, Exuvii. limbă
dicţionarelor pentru
dezvoltarea propriului Explorarea textului *Aplicarea regulilor
8. Lectura, audierea şi interpretarea
vocabular. 3. S. Popescu, Exuvii. studiate la textul scris
textelor literare şi nonliterare, în limita
8.1. Lectura expresivă
Interpretarea textului *Comentarea mărcilor
standardelor de conţinut.
a propriului text. 4. S. Popescu, Exuvii. Dincolo de text stilistice ale cuvintelor
şi ale formelor
9. Operaţionalizarea terminologiei
8.2. Comentarea 5. Cartea - mijloc de comunicare
textului liric, epic, gramaticale
lingvistice şi literare, în limita dramatic. 6. Publicații periodice *Identificarea
standardelor de conţinut.
7. Carențe de stil. Calchierile elementelor de limbă
9.2. Aplicarea 8. Scrierea reflexivă. Eseul în textele artistice
10. Valorificarea mijloacelor instrumentarului de
expresive ale limbii române literare, în interpretare a textului. 9. Atelier de discuții *Elaborarea lucrărilor
diferite situaţii de comunicare orală şi în variant electronic
scrisă. 10. Sintaxa frazei *Susţinerea
10.3 Valorificarea
mijloacelor expresive
11. Coordonarea și subordonarea în corespondenţei
ale limbii române cadrul frazei *eseu argumentativ în
literare, în diferite 12. Norme punctuaționale în limba baza unui citat
situaţii de comunicare
română *Elaborarea textelor
orală şi scrisă.
funcţionale în situaţii
13. Exerciții aplicative
date /respectînd
14.Evaluare sumativă. Eseu reflexiv legenda
15. Analiza evaluării
 Competenţe specifice Subcompetenţe Unitatea de conținut Activităţi Note
Data de învăţare, evaluare
clasa
A B Unitatea nr.11: Ars poetica
2. Aranjarea / ordonarea în pagină sau 2.1. Situarea în pagină 1. T. Arghezi, Testament.
în formular standardizat a textului a textului propriu /
propriu / produs. produs: Explorarea textului
– comentariul literar; 2. T. Arghezi, Testament.
– caracterizarea de
personaj;
Interpretarea textului
cererea; 3. T. Arghezi, Testament.
- proiectul; Dincolo de text
- curriculum-ul vitae;
2.2. Completarea 4. Scriere metaliterară. Comentariu literar
8. Lectura, audierea şi interpretarea formularelor tipizate. 5. Atelier de lectură.
textelor literare şi nonliterare, în
limita standardelor de conţinut. 8.1. Lectura expresivă
Monastirea Argeșului
a propriului text. 6. Scrierea reflexivă. Argumentarea
8.2. Comentarea 7. Sintaxa. Tipuri de subordonate
textului liric, epic,
dramatic. 8. Exerciții aplicative
8.3. Evaluarea textelor 9. Recapitulări finale
10. Valorificarea mijloacelor literare studiate și a
expresive ale limbii române literare, celor citite 10. Recapitulări finale
în diferite situaţii de comunicare orală independent. 11. Evaluare sumativă.
şi scrisă.
12. Test complex
10.1. Argumentarea
spontană, fluentă a 13. Analiza evaluării
punctului de vedere (în 14. Generalizări
cadrul unei dezbateri).
15. Generalizări