PLANIFICARE

CALENDARISTICĂ
Clasa a IV-a

An şcolar 2019-2020
 Limba și literatura română
MANULAL EDITURA INTUITEXT
AUTORI: Mirela Mihăescu • Ștefan Pacearcă •Anița Dulman • Crenguța Alexe • Otilia Brebenel

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina de învăţământ: Limba și literatura română
Clasa a IV-a
Nr. de ore pe săptămână: 5
Semestrul I : 14 săptămâni
Planificare calendaristică

Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii

învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
SEMESTRUL I – 17 săptămâni
1. Din cartea  Recapitulare – clasa a III-a 10 I - II
vacanței
2. O carte, un 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 10 III – IV
prieten în plus 2.3. - prezentarea (a unor rezultate/proiecte);
3.1. - relatarea unei întâmplări imaginate.
3.2.
3.4.  Textul literar:
4.4. - titlu, autor, rolul ilustrațiilor;
4.5. - tipuri de litere de tipar;
- textul în versuri (versul, strofa);
- organizarea în tabele, cadrane, diagrame a informațiilor
din textul citit.

 Organizarea textului scris:

- jurnalul de lectură;
- scrierea unui text după un șir de ilustrații;
- scrierea creativă.
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite:
- cuvinte cu același înțeles;
- cuvinte cu înțeles opus;
- scrierea corectă a unor cuvinte.
3. Din natură, 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 20 V – VII
în cartea de 1.3. - relatarea unei întâmplări imaginate.
lectură 1.4.  Textul literar, narativ:
2.1. - personajele textului;
3.1. - timpul, locul, ordinea desfășurării întâmplărilor;
3.2. - delimitarea unui text în fragmente logice;
3.3. - planul simplu de idei;
3.4.
- organizarea în tabele, cadrane, diagrame a informațiilor
3.5.
din textul citit.
4.4.
 Organizarea textului scris:
- scrierea unui text după un plan de idei;
- scrierea creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite:
- cuvinte care au aceeași formă, dar înțeles diferit;
- substantivul (genul, numărul);
- felul substantivelor;
- scrierea corectă a unor cuvinte.
4. Să facem 1.2.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 VIII – X
cunoştinţă cu 2.1. - descrierea de personaje imaginare, de film sau carte;
personajele! 3.1. - deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la
3.3. mesajul audiat în contexte de comunicare previzibile.
3.4.
3.5.  Textul literar (textul narativ și textul descriptiv de tip
4.3. portret):
4.4. - formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite
procedee;
- delimitarea unui text în fragmente logice;
- extragerea ideilor principale și secundare;
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
- realizarea planului dezvoltat de idei;
- povestirea unui fragment;
- personajele - însușiri fizice, însușiri morale și sufletești;
- exprimarea unor opinii personale referitoare la
personaje;
- organizarea în tabele, cadrane, diagrame a informațiilor.
 Organizarea textului scris:
- scrierea unui text în care se prezintă un portret;
- scrierea creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite:
- adjectivul (numărul, genul);
- scrierea corectă a unor cuvinte.
5. Primim și 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 XI -XIII
dăruim 2.1. - formularea de solicitări formale şi informale;
2.3. - iniţierea şi menţinerea unui schimb verbal.
2.4.  Textul literar, narativ:
2.5. - delimitarea unui text în fragmente logice;
3.1. - extragerea ideilor principale și secundare;
3.2. - realizarea planului dezvoltat de idei;
3.4.
- povestirea unui fragment;
3.5.
- exprimarea unor opinii personale referitoare la
4.1.
personaje;
4.2.
4.5. - organizarea în tabele, cadrane, diagrame a informațiilor.
 Textul nonliterar funcţional:
- invitaţia.
 Organizarea textului scris:
- textul funcțional – invitația;
- scrierea creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite:
- pronumele personal (numărul, persoana);
- scrierea corectă a unor cuvinte.
6. Învăţăm cum 1.4.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 5 XIV
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
să învăţăm 1.5. - prezentarea (unor rezultate/proiecte)
2.2. Textul nonliterar (de informare):
2.3. - organizarea informațiilor sub formă de scheme;
2.4. - extragerea informaţilor principale sub formă de titluri şi
3.1. enunțuri ;
3.4. - transferarea informaţiilor din text într-un tabel şi dintr-un
3.6. tabel într-un text.
4.1. Organizarea textului scris:
4.2. - textul funcțional (cartea poștală).
4.5.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite:
- sensul cuvintelor.
SEMESTRUL AL II-LEA -20 săptămâni (19 săptămâni predare – învățare – evaluare + 1 săptămână programul „Școala Altfel”)
7. Un start bun  Recapitulare 5 I
8. Universul 1.5.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 II – IV
școlii 2.3. - susţinerea unei opinii.
2.5.  Textul literar, narativ:
3.2. - delimitarea unui text în fragmente logice;
3.4. - extragerea ideilor principale și secundare;
3.5. - realizarea planului dezvoltat de idei;
4.5. - susținerea unor opinii personale referitoare la personaje;
- organizarea în tabele, cadrane, diagrame a informațiilor.
 Organizarea textului scris:
- textul funcțional (fluturaşul publicitar).

 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite:

- verbul (numărul, persoana, timpurile verbului);
- scrierea corectă a unor verbe.
9. Comunicăm 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 V – VII
2.1. - iniţierea şi menţinerea unui dialog.
2.2.  Textul literar, narativ:
3.3. - identificarea unor secvenţe dialogate, respectiv
3.4. descriptive;
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
4.1. - transformarea unei secvențe dialogate în povestire.
4.4.  Organizarea textului scris:
- textul funcțional (elaborarea unui fluturaş publicitar
pentru comunicarea rezultatelor unui proiect);
- banda desenată.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite:
- scrierea corectă a unor cuvinte;
- punctuaţia propoziției.
10. A şti , a 1.3.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 22 VIII – XII
face, a fi 2.2. - corectarea abaterilor din mesaje audiate.
împreună 2.4.  Textul literar, narativ:
3.2. - delimitarea unui text în fragmente logice;
3.4. - extragerea ideilor principale și secundare;
3.5. - realizarea planului dezvoltat de idei;
4.1. - povestirea unui fragment;
- susținerea unor opinii personale referitoare la personaje;
- organizarea în tabele, cadrane, diagrame a informațiilor.
 Organizarea textului scris:
- scrierea unui text în care se prezintă o întâmplare trăită;
- scrierea unui text în care se prezintă întâmplări
imaginate.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite:
- cuvântul –parte de propoziție;
- intuirea relaţiilor simple dintre cuvinte: subiect - predicat;
- scrierea corectă - ortografie şi punctuaţie.
11. Planeta 1.4.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 17 XIII –XVI
copilăriei 2.5. - relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute (citite);
3.3. - prezentarea (unor rezultate/proiecte).
3.4.  Textul literar (textul narativ, poezii scurte adecvate
3.6. nivelului de vârstă):
4.1. - delimitarea unui text în fragmente logice;
4.2. - extragerea ideilor principale și secundare;
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
4.5. - realizarea planului dezvoltat de idei;
- povestirea unui fragment;
- susținerea unor opinii personale referitoare la personaje;
- organizarea în tabele, cadrane, diagrame a informațiilor.
 Organizarea textului scris:
- textul funcțional (E-mailul , afişul).
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite:
- intuirea relaţiilor simple dintre cuvinte: enunțul,
propoziţia simplă, propoziţia dezvoltată.
12. Doar un 1.3. 1.4.  Recapitulare finală 17 XVII - XX
pas până la 2.1. 2.2.
vacanţă 2.3. 3.1.  Evaluare finală
3.4. 3.5.
4.1, 4.2.
4.3. 4.5.
 MATEMATICĂ
MANULAL EDITURA INTUITEXT
AUTORI: Mirela Mihăescu • Ștefan Pacearcă•Anița Dulman • Crenguța Alexe • Otilia Brebenel

Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii

Disciplina de învăţământ: Matematică
Clasa a IV-a
Nr. de ore pe săptămână: 4
Semestrul al II-lea: 20 săptămâni

Planificare calendaristică

Unitatea de învăţare Competențe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii

ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
SEMESTRUL I – 17 săptămâni
1. Din cartea  Recapitulare – clasa a III-a 8 I - II
vacanței -
Recapitulare
2. Călătorie printre 1.1. 1.2.  Numerele naturale cuprinse între 0 – 1 000 000 8 III – IV
numere, stele și 2.1. 2.2. - formare, citire, scriere comparare, ordonare, rotunjire
planete 2.3. - scrierea numerelor cu cifrele romane I, V, X, L, C, D, M
Numerele naturale
cuprinse între
0 – 1 000 000
3. Calcule în natură 1.2.  Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 12 V – VII
Adunarea și scăderea 2.4. 0 – 1 000 000, fără trecere și cu trecere peste ordin
numerelor naturale în 5.1. - adunarea şi scăderea; proprietăţi ale adunării
concentrul 5.3. - număr necunoscut: aflare prin diverse metode (metoda
0 – 1 000 000, fără mersului invers, metoda balanţei).
trecere și cu trecere
peste ordin
4. Parteneri de 2.5.  Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 12 VIII – X
Unitatea de învăţare Competențe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
călătorie 5.1. 000
Înmulțirea numerelor 5.3. - înmulţirea unui număr cu 10, 100, 1000
naturale în concentrul - înmulţirea numerelor când factorii au cel mult trei cifre
0 – 1 000 000 - proprietăţile înmulţirii

5. Primim și dăruim 1.1. Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 12 XI -XIII

Împărțirea numerelor 2.5.000
naturale în concentrul 5.1. - împărțirea unui număr la 10, 100, 1000
0 – 1 000 000 5.3. - împărţirea numerelor mai mici de 1 000 000 la un
număr de cel mult două cifre (cu rest zero sau diferit de
zero)
6. Să descoperim 3.1.  Organizarea şi reprezentarea datelor 8 XIII - XIV
cartea naturii 5.1. - date din tabele: analiza datelor, interpretare
Organizarea și 5.2. - grafice cu bare şi liniare: construire, extragerea unor
reprezentarea datelor. 5.3. informaţii şi prelucrarea lor
Probleme  Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice
cunoscute
 Probleme care se rezolvă prin metoda reprezentării grafice
SEMESTRUL AL II-LEA -17 săptămâni (16 săptămâni predare – învățare – evaluare + 1 săptămână programul „Școala Altfel”)
7. Pentru un start  Recapitulare 4 I
bun - Recapitulare
8. Universul copiilor 2.4.  Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea parantezelor 12 II – IV
Ordinea efectuării 2.5. rotunde şi pătrate
operațiilor și folosirea 5.1.  Probleme care se rezolvă prin metoda comparației
parantezelor. 5.3.  Probleme care se rezolvă prin metoda mersului invers
Probleme
9. Preocupările 2.1.  Fracţii cu numitorul mai mic sau egal cu 10 sau cu 12 V – VII
noastre 2.2. numitorul egal cu 100
Fracții 2.3. - diviziuni ale unui întreg: sutime; reprezentări prin
2.4. desene
5.1. - fracţii subunitare, echiunitare, supraunitare
- adunarea şi scăderea fracţiilor cu acelaşi numitor
- scrierea procentuală (numai pentru 25%, 50%, 75%)
Unitatea de învăţare Competențe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
10. Proiectăm, 1.2.  Figuri geometrice 12 VIII – XI
construim, decorăm 2.1. - drepte perpendiculare, paralele
Elemente de 3.1. - unghiuri drepte, ascuţite, obtuze
geometrie 3.2. - poligoane: pătrat, dreptunghi, romb, paralelogram,
4.1. triunghi
5.1. - cerc
 Axa de simetrie
 Perimetrul
 Aria unei suprafeţe (prin reprezentări, estimând cu ajutorul
unei reţele de pătrate cu latura de 1 cm)
 Corpuri geometrice
- cub, paralelipiped, cilindru, sferă, con (identificare,
desfăşurare, construcţie folosind tipare sau diverse
materiale)
- volumul cubului şi paralelipipedului (folosind cubul cu
latura 1 cm)
 Localizarea unor obiecte
- terminologie specifică: paralel, perpendicular
- coordonate într-o reprezentare grafică sub formă de
reţea
- hărţi
11. Jocuri și activități 2.5.  Unităţi de măsură pentru lungime 12 XII –XV
dragi copiilor 4.1. - unităţi de măsură: metrul cu multiplii și submultiplii
Unități de măsură 4.2. - transformări pentru lungime în limita operațiilor
cunoscute
- instrumente de măsură: riglă, metrul de tâmplărie,
metrul de croitorie, ruletă
- operaţii cu unităţile de măsură pentru lungime
 Unităţi de măsură pentru volumul lichidelor
- unităţi de măsură: litrul cu multiplii şi submultiplii
- transformări pentru volum în limita operațiilor
cunoscute
Unitatea de învăţare Competențe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
- operaţii cu unităţile de măsură pentru volumul
lichidelor
 Unităţi de măsură pentru masă
- unităţi de măsură: kilogramul cu multiplii şi
submultiplii (inclusiv tona și chintalul)
- transformările unităților de măsură în limita operațiilor
cunoscute
- instrumente de măsură: cântarul, balanţa
- operaţii cu unităţile de măsură pentru masă
 Unităţi de măsură pentru timp
- calculul unor intervale temporale, transformări din
unităţi mai mari în unităţi mai mici de timp
- instrument de măsură: ceasul, cronometrul
 Unităţi de măsură monetare
- unităţi de măsură: leul şi banul, euro şi eurocentul
(monede și bancnote în uz)
- schimburi monetare echivalente în aceeaşi unitate
monetară
12. Pași spre vacanță  Recapitulare finală 12 VI - XX
Recapitulare finală  Evaluare finală
 GEOGRAFIE
MANULAL EDITURA INTUITEXT
AUTORI: Manuela Popescu • Ștefan Pacearcă
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina de învăţământ: Geografie
Clasa a IV-a
Nr. de ore pe săptămână: 1
Semestrul I 14 ore
Semestrul al II-lea 20 ore
Planificare calendaristică

Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii

învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
SEMESTRUL I
1. Locuri din 1.1. Orizontul local 1 I
jurul meu 1.2. - Orizontul, linia orizontului, punctele cardinale
1.3. Orizontul apropiat 1 II
2.1. - Clasa, școala, cartierul, localitatea
2.2. - Orientarea și distanțele în orizontul apropiat
3.1. - Planul clasei, al locuinței, școlii, cartierului și localității
3.2. - Hărți ale orizontului local
3.3.
3.4.
4.1. Caracteristici generale observabile ale orizontului 1 III
local
- Relief, hidrografie, vegetație
- Populație, așezări, activități ale oamenilor
De la orizontul local la țară 1 IV
- Localitatea natală
- Regiunea înconjurătoare
- De la orizontul local la regiune și țară
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Modificări observabile și repere de timp 2 V-VI
- Modificări observabile în realitatea înconjurătoare
- Ora, ziua, săptămâna, anul
- Calendarul
Recapitulare – Evaluare 1 VII
2. România- 2.2 Limite și vecini 1 VIII
geografie 2.3
generalăRomânia 3.1 Relieful: caracteristici generale și trepte de relief 1 X
– geografie 3.2
4.3 Clima, apele, vegetația, animalele și solurile 1 XI

Locuitorii și așezările omenești 1 XII

Activități economice 1 XIII

- Resurse și activități industriale
- Principalele produse agricole
- Căi de comunicație
Recapitulare semestrială 1 XIV

SEMESTRUL AL II-LEA
3. România- 1.1 Marile unități geografice ale României – 2 I - II
geografie 1.3 caracteristici generale (pe trepte de relief)
regională 4.2
4.3 Carpații
Dealurile și podișurile 1 III

Câmpiile (inclusiv Delta Dunării) 2 IV-V

 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Caracteristici geografice ale regiunii în care este 2 VI-VII
situat orizontul local
- Elemente de prezentare ale unei regiuni (poziție,
limite, caracteristici naturale, resurse și activități
economice)
- Caracterizarea regiunii (sau a regiunilor) din jurul
orizontului local
Organizarea administrativă a României 3 VIII-IX-X
- Organizarea administrativă actuală
- Orașul București – caracterizare geografică
- Caracterizarea geografică a județului și a localității în
care este situat orizontul local
Recapitulare 2 XI-XII

Marile unități geografice ale României – 1 XIII

caracteristici generale (pe trepte de relief)

Carpații

4. România în 2.2 România în Europa 1 XIV

Europa și în lume 2.3 - Poziția geografică a României în Europa: limite și
3.1 vecini
3.3 - Țările vecine: denumire, capitală
4.1 Europa – un continent al planetei 2 XV-XVI
- Europa – scurtă caracterizare geografică
- Europa și România – elemente comune
- Uniunea Europeană
Terra – planeta noastră 1 XVII
- Caracteristici generale (formă, mărime, mișcări)
- Continente și oceane
Terra – o planetă a sistemului solar 1 XVIII
- Planiglobul – imaginea Terrei
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Recapitulare 1 XIX

5. Geografia fără 1.1; 2.3; 4.1; Recapitulare finală 1 XX

frontiere 1.2; 2.2; 3.1;
3.4 ;4.2;1.3;
2.1; 3.2 ;3.3;
4.3
 ȘTIINȚE ALE NATURII
MANULAL EDITURA ARAMIS
AUTORI: TUDORA PIȚILĂ • CLEOPATRA MIHĂILESCU
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina de învăţământ: Științe ale naturii
Clasa a IV-a
Nr. de ore pe săptămână: 1

Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii

învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
SEMESTRUL I
1.1; 1.2 • Părinți și urmași în lumea vie
Cicluri de viață în 2.1; 2.2; 2.3 • Principalele etape din ciclul de viață al plantelor
lumea vie 2.4; 2.5 • Principalele etape din ciclul de viață al animalelor 3 I-III
• Recapitulare
• Evaluare
Relațiile dintre 1.1; 1.2 • Adaptări ale plantelor la condițiile de viață din diferite
IV- VII
viețuitoare și 2.1; 2.2; 2.3 medii 4
mediul lor de viață. 2.4; 2.5 • Adaptări ale animalelor la condițiile de viață din
Menținerea stării 3.1 diferite medii
de sănătate a • Relațiile de hrănire dintre viețuitoare
omului • Menținerea stării de sănătate a omului 3
VIII-X
• Recapitulare
• Evaluare
1.1; 1.2 • Soarele – sursă de căldură și lumină
Pământul în 3.1 • Planetele din Sistemul nostru Solar 4
Sistemul Solar • Mișcările Pământului
XI-XIV
• Ritmuri cotidiene și anuale ale activității viețuitoarelor
• Recapitulare
• Evaluare
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
SEMESTRUL AL II-LEA
Mărturii ale vieții 1.1; 1.2 • Fosilele
din trecut 2.1; 2.2; • Dispariția speciilor
Influența omului 2.4; 2.5 • Protejarea mediului 5 I-V
asupra mediului de 3.2 • Recapitulare
viață • Evaluare
Corpuri. Proprietăți 1.1; 1.2 • Proprietățile apei. Utilizări
și schimbări ale 2.1; 2.2; • Plutirea corpurilor în apă
caracteristicilor 2.3; 2.4; • Amestecuri și separarea amestecurilor. Dizolvarea
corpurilor 2.5 • Transformări ale caracteristicilor corpurilor 7 VI-XII
3.2 • Recapitulare
• Evaluare

Căldură și lumină. 1.1; 1.2 • Surse de lumină. Vizibilitatea corpurilor. Umbră

Curentul electric 2.1; 2.2; • Curcubeul. Culorile
2.3; 2.4; 2.5 • Transferul de căldură între obiecte. Materiale
3.2 conductoare și izolatoare de căldură 8 XIII-XX
• Circuitul electric simplu
• Recapitulare
• Evaluare
 EDUCAȚIE CIVICĂ
Planificare calendaristică
Aria curriculară: Om și societate
Nr. ore / săptămână: 1 oră
Manual Editura Aramis – Dumitra Radu / Gherghina Andrei
Semestrul I : 14 săptămâni
Semestrul al II-lea: 20 săptămâni

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Nr. Unităţi de învăţare Comp. Conţinuturi Nr. Săptămâna Obs.
crt. specifice ore
SEMESTRUL I
1. Locuri de apartenență 1.1.  Apartenența locală – Localitatea și 7 S1 – S7
1.2. domiciliul
3.1.  Tradiții locale
3.3.  Țara natală (țara în care locuim)
 Însemnele țării
 Dragostea față de țară
 România, membră a U.E.
 Însemnele U.E. (drapelul, imnul, ziua
Europei)
 Recapitulare
 Evaluare
 Proiect ,,Tradiții și obiceiuri românești”
2. Raporturile noastre cu ceilalți oameni 2.1.  Bine – rău 7 S8 – S14
2.2.  Altruism – egoism
3.1.  Cinste – necinste
 Respect – lipsă de respect
 Responsabilitate – lipsă de
responsabilitate
 Solidaritate – lipsă de solidaritate
 Recapitulare / Evaluare
SEMESTRUL al II-lea
3. Norme morale și drepturile
universale ale copilului
4. Comportamente moral - civice
1.3.  Norme morale 12 S1 – S12
2.4.  Rolul normelor morale
3.2.  Drepturile copilului
3.3.  Încălcarea drepturilor copilului
 Apărarea drepturilor copilului
 Recapitulare
 Evaluare
 Proiect ,,Și eu am drepturi”
1.3.  Comportamentul în familie 8 S13– S20
2.1.  Comportamentul în școală
2.2.  Comportamentul în grupul de prieteni
2.3.  Comportamentul în locuri publice
3.1.  Comportamente prosociale / antisociale
 Schimbarea comportamentelor
 Recapitulare
 Evaluare
 Recapitulare finală
 ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE
ARIA CURRICULARĂ: ARTE & TEHNOLOGII
DISCIPLINA: ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE
MANUAL DIGITAL: “ ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE “
AUTORI: Adina Grigore, Georgeta - Mihaela Crivac, Claudia - Daniela Negriţoiu, Augustina Anghel, Elena- Otilia Ţîroiu, Cristina Ipate - Toma,
Nicoleta - Sonia Ionică
EDITURA: ARS LIBRI
NUMĂR DE ORE / SĂPTĂMÂNĂ: 1 oră

Planificare calendaristică

Nr. Unități de Competenț Nr. Săpt./

crt. învățare e Conţinuturi de Data Obs.
specifice ore

SEMESTRUL I 1 I
1. Evaluare 1.1  Îmi amintesc … Evaluare inițială – tehnică la
inițială alegere - “Frumuseţile toamnei” - (pag. 5)

3 II-IV
Punctul. Linia. 1.1  “Simfonia punctelor “ - Punctul - element de limbaj plastic –
Forma 1.2 pag.6
2. 2.1  “Jocul liniilor” - Linia - element de limbaj plastic – pag. 8
”Fantezii de 2.2  “Mesajul formei” - Forma şi valoarea - elemente de limbaj
toamnă” plastic – pag. 10
 Recapitulare. Evaluare – pag. 12
Nr. Unități de Competenț Nr. Săpt./
crt. învățare e Conţinuturi de Data Obs.
specifice ore

3 V-VII
Culori. Nuanţe. 1.1  “Dansul culorilor” - Culori primare și culori binare – pag 14
3. Tonuri 1.2  “Dialogul culorilor” - Culori calde și culori reci – pag 16
2.1  “Armonie în culoare” - Nuanţe şi tonuri – pag. 20
”Picături de 2.2  Recapitulare. Evaluare – pag. 25
culoare”
4 VIII-XI
1.1  “La mulți ani, români!” - Pictură pe suport textil – pag. 26
4. Pictură 1.2  “Artă populară” - Linia, punctul, forma - elemente decorative
Machete şi modele 2.1 – pag. 29
2.3  “Clinchet de sărbătoare” - Tehnica Kirigami – pag. 31
”Miraj de iarnă” 2.4
 Recapitulare. Evaluare – pag. 35
3 XII-XIV
1.1  “Lumea poveştilor” - Scenariu prin schiţare – pag. 36 ;
5. Machete. Măşti 1.2 “Locuri dragi” - Schiţare prin colaj – pag. 39
2.1  Personaje din poveşti - Confecţionare de costume şi măşti –
”O lume 2.3 pag. 38
minunată !” 2.4  Recapitulare. Evaluare – pag. 47

7 I-VII
SEMESTRUL  “Artă şi îndemânare” - Împletirea - tehnică de lucru – pag 49
al II-lea 1.1  “Zvon de primăvară” - Modelare liberă - tehnică de lucru –
1.2 pag. 50
Pictură 2.1  “Jocul cu mărgele” Confecţionarea de obiecte decorative –
6. Modelaj 2.2 pag. 51
Fotografie 2.4  “Talent şi dăruire” - Pictură pe ceramică / lemn / sticlă –
pag. 52
”Măiestrie şi  “Albumul meu” - Fotografia ca limbaj – pag. 54
creaţie”  Recapitulare. Evaluare - pag. 46
Nr. Unități de Competenț Nr. Săpt./
crt. învățare e Conţinuturi de Data Obs.
specifice ore

Pictură 1.1 5 VIII-XII

1.2  „Micul arhitect” - Linia - ca intersecţie de planuri – pag. 57
Machete şi felicitări 2.1  „Glasul naturii” - Macheta: forme, texturi - elemente de
2.2 limbaj plastic – pag. 59
7. ”Cer şi Pământ” 2.3  “Paşte fericit!” - Felicitarea – pag. 64
 Recapitulare. Evaluare - pag. 68

1.1 4 XIII-XVI
Jocuri şi jucării 1.2  ” Ne jucăm” - Jocuri şi jucării – pag. 71
2.1  ” Ne costumăm” - Camuflajul – pag. 72
8. ”Farmecul 2.2  Evaluare - ” Micul scenograf - Miniscena.
copilăriei” 2.3  Decor scenografic – pag. 75
2.4
Recapitulare finală 1.1 1.2  RECAPITULARE – pag.79 4 XVII-XX
”VINE VACANŢA 2.1 2.3  ”Vacanţă plăcută” - pag. 80
9. MARE!” 2.4
 MUZICĂ ȘI MIȘCARE
ARIA CURRICULARĂ: EDUCAȚIE FIZICĂ, SPORT ȘI SĂNĂTATE & ARTE
DISCIPLINA: MUZICĂ ȘI MIȘCARE
MANUAL DIGITAL: ” MUZICĂ ŞI MIŞCARE ”
AUTORI: Florentina Chifu, Petre Ştefănescu
EDITURA: LITERA - 2016
NUMĂR DE ORE / SĂPTĂMÂNĂ: 1 oră

Planificare calendaristică

Nr. Unități de Competenț Nr. Săpt./

crt. învățare e Conţinuturi de Data Obs.
specifice ore
SEMESTRUL I

2 I-II
Cântare vocală, în colectiv, în grupuri, individual
1.1 Poziţia, emisia naturală, ascultarea şi preluarea tonului, semnalul de
1. TOATE LA 1.2 debut, dicţia, sincronizarea cu colegii şi/sau acompaniamentul
TIMPUL LOR 2.1 - cântece: ”Toamnă” , ”Noul an de şcoală!”
3.1 Portativul. Cheia Sol. Sunetele şi notele: do, re, mi, fa, sol, la, si do²
3.3 Evaluare
Nr. Unități de Competenț Nr. Săpt./
crt. învățare e Conţinuturi de Data Obs.
specifice ore
5 III-VII
Ritmul – Duratele de pătrime şi optime - cântec: ”Strada mea”
2. LOCURILE DIN 1.2 Ritmul - Durata de doime - cântec: ”La operă”
SUFLETUL MEU 2.1 Măsura de două pătrimi - cântec: ”În munţi”
2.2 Pauza de pătrime - cântec: ”La Ateneu”;
3.2 Pauza de optime - cântec: ”La bunici”
Măsura de patru pătrimi - cântec: ”În grădină” .
Nota întreagă – cântec: “Cântecul ţării”
Recapitulare
Evaluare
3 VIII-X
Hora - cântec şi dans: ”Joc aşa cum este hora”
3. DRAG MI-E 1.1 Tărășelul, Brâul
CÂNTECUL ȘI 2.1 Alunelul – cântec şi dans: ”Alunelul”
JOCUL 3.1 Recapitulare- „Drag mi-e jocul românesc”
3.2 Evaluare
3.3

3 XI-XIII
1.1 Melodia – Diferenţierea înălţimii sunetelor - cântec: ”Iarna veselă”
ARMONII DE 1.3 Sunetul și nota muzicală RE² - cântec: ” Omul de zăpadă”
IARNĂ 2.2 Legătura dintre text şi melodie. Strofa şi refrenul. Semnul de
3.1 repetiţie - cântec: ” Florile dalbe”
4. 3.3 Recapitulare
Evaluare

COMORI 1.1 Sunetul și nota muzicală MI² - cântec: ” Drumul la şcoală” I XIV
NEPREȚUITE 1.3 Sunetele și notele muzicale FA² şi SOL² - audiţie: ” Simfonia
2.2 a V-a” de Ludwig van Beethoven
3.3 Evaluare
SEMESTRUL al II-lea
Nr. Unități de Competenț Nr. Săpt./
crt. învățare e Conţinuturi de Data Obs.
specifice ore
Despre pasiuni 1.1; 1.2; 1.3; Recapitulare 3 I-III
2.1; 2.1; 3.1; Genuri muzicale: dansuri
3.2 Sunetul și nota do; Sunetul și nota re
Repertoriu de cȃntece:Hora mare, Mȃndru-i jocul Hațegana,
Dirijorul do, Uite-așa, așa!, Ala, bala, portocala, Hai la joc! -
Audiție muzicală: Dansuri populare, Brașoveanca
Mișcare pe muzică: dansuri populare, mișcări sugerate de text,
pamtomimă, percuție corporală

Invățăm de la 1.2; 1.3; 2.1; Sunetul și nota fa 4 IV-VII

plante 2.2; 3.1; 3.3 Sunetul și nota do2
Genuri muzicale:Folclorul copiilor
Repertoriu de cȃntece: Copăcelul, Foaie verde busuioc, Primăvara a
sosit, Volbură frumoasă, Melcul supărat, Glasul florilor
Proiect: Plantele și muzica
Mișcare pe muzică: pantomimă, dansuri populare, mișcari libere
Invățăm de la 1.1; 1.2; 1.3; Sunetul și nota si 5 VIII-XII
animale 2.1; 2.1; 3.1; Dinamica (nuanțe): Tare, mediu,ȋncet
3.2 Repertoriu de cȃntece: La gărgăriță, Măi, curcane, Iepuraș,
drăgalaș, Aidi, nani, puiul mamii, Ursuleții cusurgii, Ecoul
Audiție muzicală: Primăvara de Antonio Vivaldi
Proiect: Nuanțele din natură
Mișcare pe muzică:mișcări libere pe melodie, mișcări de ridicare
ritmică pe vȃrfuri, mișcari ale brațelor și ale trunchiului
Nr. Unități de Competenț Nr. Săpt./
crt. învățare e Conţinuturi de Data Obs.
specifice ore
Tie ȋți pasă? 1.1; 2.1; 2.2; Poluarea fonică 4 XIII-XVI
3.2 Cȃntarea cu acompaniament realizat de copii
Cȃntarea cu acompaniament realizat de cadrul didactic
Orchestra de jucării muzicale
Repertoriu de cȃntece:Avionul, S.O.S. Natura!, Canar Frumos
Audiție muzicală:Partea a doua din Simfonia a VI-a, Pastorala de
Ludwig van Beethoven
Mișcare pe muzică: mișcări sugerate de text, percuție corporală,
mimă
Colecționari de 1.1; 1.2; 1.3; Recapitulare finală 4 XVII-XX
timp liber 2.1; 2.2; 3.1; Repertoriu de cȃntece: Do,re,mi; Vulpea și rața; Cȃntec de joc; Fii
3.2 vesel!
Mișcare pe muzică: percuție corporală, dansuri populare, mișcari
libere
 ISTORIE
Aria curriculară: Om și societate
Nr. ore / săptămână: 1 oră
Nr. total ore: 33 ore
Manual Editura Aramis – DOINA BURTEA/ ALINA PERȚEA
Semestrul I : 14 săptămâni
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Nr. Unități de învățare Competențe Nr. Săpt./
crt. specifice Conţinuturi de Data Obs.
ore
SEMESTRUL I
1. Ieri, azi, mâine 1.1, 1.3, 2.1, Noțiuni introductive: trecut-prezent (mileniu, secol, deceniu, epocă 2 1-II
2.2, 3.2, 4.1, istorică), spațiu istoric, surse istorice (muzee, case memoriale, situri
4.3 arheologice)
1.

2. Familia 1.1, 1.2, 1.3, Familia: trecutul familiei, sărbători de familie, timpul liber, 1 III-IV
2.1, 2.2, 2.3, activitățile cotidiene (membrii familiei, arborele genealogic, familie
2. 3.2, 4.1, 4.2, restrânsă/extinsă, influența părinților/bunicilor asupra urmașilor,
4.3 meserii vechi și actuale, influența mediului asupra meseriilor,
amintirile scriu istoria familiei)
3. 3. Comunitatea 2.2, 2.3, 3.2, Copilăria de ieri și de azi în comunitatea locală (viața copiilor în 3 V-VII
locală și națională 4.1, 4.3 diferite epoci istorice, Drepturile Copilului și UNICEF)
Comunitatea locală și națională: teritoriu, locuințe și viață
cotidiană, tradiții, sărbători, religie, monumente ale eroilor (zonele
istorico-geografice ale României)
Comunități ale minorităților pe teritoriul de azi al României
Locuri istorice din comunitate: mănăstiri, străzi și case istorice din
comunitate, monumente ale eroilor, monumente reprezentative ale
comunităților etnice din România (cetatea Sighișoara)
Nr. Unități de învățare Competențe Nr. Săpt./
crt. specifice Conţinuturi de Data Obs.
ore
4. 4. Popoare de ieri și 1.1, 1.2, 2.2, Popoare de ieri și de astăzi: localizare pe hartă, ocupații, tradiții, 8 VIII-XIV
de azi (1) – 2.3, 3.1, 3.2, obiceiuri, sărbători
Antichitatea 4.1, 4.2, 4.3 Antichitatea
- Legende și scrieri ale anticilor despre daci și romani
Popoare de ieri și se astăzi: Dacii, romanii, grecii, galii, slavii
(• teritoriu, ocupații, figuri reprezentative ale dacilor (Burebista,
Decebal, Traian, Zamolxe), războaiele dacilor
• cultura greacă, cultura romană, teritorii ocupate de romani și gali,
migrațiile slave
• Herodot, Strabon, Cassius Dio
• Badea Cârțan
• Sarmizegetusa (fortificațiile dacice din Munții Orăștie), castre
romane, podul lui Apolodor
• Columna lui Traian)
Locuri istorice din comunitate: mănăstiri, străzi și case istorice din
comunitate, monumente ale eroilor, monumente reprezentative ale
comunităților etnice din România

SEMESTRUL al II-lea
POPOARE DE 1.2 7 I-VII
IERI ȘI DE 2.2  Întemeierea statelor medievale românești 1
ASTĂZI(2) 2.3  Domnitori români de seamă 1
EVUL MEDIU 3.1  Evul mediu în lume-turcii, francezii, englezii, ungurii, rușii 1
5. 3.2  Legende și scrieri istorice despre marii domnitori. -
4.1 Monumente și locuri istorice din Țările Române medievale 1
4.2 Proiect – Primele state medieval românești
4.3  Recapitulare
 Evaluare
1
1
Nr. Unități de învățare Competențe Nr. Săpt./
crt. specifice Conţinuturi de Data Obs.
ore
POPOARE DE 1.2 7 VIII-XIV
6. IERI ȘI DE 2.2  Alexandru Ioan Cuza și Unirea 1
ASTĂZI(3) 2.3  Regele Carol I și Independența României 1
3.1  Primul Război Mondial. Regele Ferdinand I și Marea 1
EPOCA 3.2 Unire
MODERNĂ 4.1  Epoca Modernă în lume – turcii, ungurii, germanii,
4.2 rușii, sârbii, bulgarii 1
4.3  Recapitulare- Proiect Eroii României din Primul
Război Mondial 1
 Evaluare 1
7. ROMÂNIA LA 1.2 2.2 6 XV-XX
CUMPĂNA 2.3 3.1  Perioada Interbelică și Al Doilea Război Mondial 1
DINTRE MILENII 3.2 4.1  Perioada comunistă și Revoluția din Decembrie 1989 1
4.2 4.3  Recapitulare finală 1
EPOCA  Evaluare finală 1
CONTEMPORANĂ
 JOC ȘI MIȘCARE
ARIA CURRICULARĂ: EDUCAȚIE FIZICĂ, SPORT ȘI SĂNĂTATE
Nr. ore / săptămână: 1 oră
Nr. total ore: 33 ore

Nr. Domeniul Comp. Conținuturi Nr. Săpt. Observaţii

crt. specifice ore
Formaţii de adunare Deplasare in coloane Permanent,
Capacitatea de organizare Porniri si opriri Coloane de gimnastica 10-15 min
Dezvoltarea fizică armonioasă Complex de exerciţii pentru pregătirea organismului
pentru efort (încălzirea);
1. 2.1. Mesaje de tip asertiv in jocuri de miscare S1 – S3 Permanent,
Deprinderi de comunicare și lucru în 2.2. (Exemple: ascultarea opiniilor celorlalți; exprimarea 3 pe timpul
echipă deschisă a aprobarii sau dezaprobării rezultatelor. desfășurării
Întrecerile, in jocurile de mișcare) jocurilor

Modalitati de comunicare verbală și nonverbală

elev- elev, în echipă, în întreceri
(Exemple: încurajarea, sprijinirea, stimularea,
semnalarea)

Atribuțiile rolurilor în jocurile de mișcare

(Exemple: de subordonare, de conducere, de
executant)

Drepturile și obligațiile participanților la jocurile

de mișcare
(Exemplu: participant în condiții egale de joc,
respectarea regulilor și a celorlalți participanți)

Responsabilitățile rolurilor de organizare a

jocurilor
(Exemple:delimitarea spațiilor de joc, amplasarea
materialelor didactice, constituirea echipelor,
tragerile la sorți)
 (Exemple de jocuri: Uliul si porumbeii; Păsărelele
intra în cuib; Năvodul; Coșulețul cu două toarte)

2 Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers S4 –

Capacitate psiho - motrică 1.1. cu scimbari de direcție 11 S14
1.2. (Exemple de jocuri: Stafete cu deplasări în diferite
1.3 variante de mers)

Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante

de alergare:
- în zig-zag
- cu ocolire de obstacole
- cu trecere peste obstacole
- cu transport, punere și culegere de obiecte
(Exemple de jocuri: Naveta spațială; Vizitiul și doi
cai; Figurile geometrice; Calculatoarele)

Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante

de sărituri cu desprindere de pe un picior și de pe
ambele picioare, în lungime, înălțime și
adâncime; cu coardă
(Exemple de jocuri:Șotronul; Elasticul; Cercurile
zburătoare)

Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante

de aruncare și prindere:
- aruncare azvarlita la distanta, la tinta si la partener
- aruncare impinsa cu doua maini de la piept
- prindere cu doua maini a obiectelor rostogolite
- prindere cu doua maini a mingii transmise de un
partener
(Exemple de jocuri: Suveica incrucisata; Mingea la
capitan; Intre doua focuri; Vânătorii și rațele)
 Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete
cuprinzând deprinderi motrice complexe
(utilitar-aplicative):
- tracțiune-împingere
- cățărare-coborâre
- tracțiune
-escaladare
(Exemple de jocuri: Lupta cocosilor; Transportul
ranitului; Remorcarea; Ancoram corabia la mal)

Jocuri de mișcare și ștafete vizând dezvoltarea

calităților motrice: combinate
(Exemple de jocuri: Vânătorii si ratele; Nu te lăsa
frate - varianta)
Jocuri pentru coordonare oculo-motorie:
- coordonare ochi-mana
- coordonare ochi-picior
- coordonare generala
(Exemple de jocuri: Tintasii iscusiti; Vanatorii si
ratele; Intre doua focuri)
3. Stil de viață activ Jocuri de mișcare cu continuturi complexe S1 –
1.1. pentru dezvoltarea capacitatii generale de efort 20 S20
1.2. (Exemple de jocuri:Ancoram corabia la mal;
1.3 Vanatorii si ratele; Intre doua focuri )

Jocuri de mișcare pentru timpul liber desfășurate

în excursii, tabere, drumetii

Echipamente pentru jocuri de miscare

desfasurate in activitatile extracurriculare

Jocuri de miscare desfasurate intre echipe stabile

(Exemple de jocuri: Ancoram corabia la mal; Naveta
spatiala; Caculatoarele; Infanteristii)

Ofertele școlilor și comunităților locale de

practicare a activităților fizice (concursuri
școlare – în școală, între școli; centre locale de
inițiere în diferite sporturi, serbări sportive)
Activități turistice