TEMA 2.

Proiectul unității de învățare

În urma discuțiilor de la Activitățile 2.2 și 2.3.a, realizați proiectul de unitate de învățare (UI) pentru următoarea UI de la o clasă
la alegere. Asigurați-vă că este structurată conform listei de verificare. Atenție la vizarea competențelor specifice și la punerea în
contexte stimulative, adecvate elevilor.

Unitatea de învăţare: RAPOARTE ŞI PROPORŢII

Număr ore: 10+ 1 evaluare

Compet. Nr
Conţinuturile
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
învăţării (detalieri)
specif ore
1. C.S.1-3 ®  Exemple de rapoarte egale utilizând 1 Resurse materiale: Se evaluează
amplificarea sau simplificarea fracţiilor corectitudinea
Rapoarte C.S.3-3    manual, culegeri, fişe de lucru rezolvării şi calitatea
®  Exerciţii de identificare şi de rezolvare a argumentării
unor probleme practice care conduc la  
utilizarea rapoartelor şi a proporţiilor Observarea activităţii
Resurse procedurale:

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Pag. 1
 ®  Calcularea valorii raportului dintre două conversaţia, explicaţia, pe grupe
mărimi de acelaşi fel, măsurate cu aceeaşi demonstraţia, algoritmizarea,
unitate de măsură exerciţiul, problematizarea, Evaluarea activităţii
®  Identificarea unor situaţii practice în care observarea, învăţare prin independente
se utilizează procente descoperire dirijată, metode
de predare orientate pe Observarea activităţii
®  Exerciţii de determinare a p% dintr-un rezolvări de exerciţii şi în perechi
C.S.1-3 probleme
2. număr raţional mai mare sau egal cu 0;
estimarea unor rezultate
C.S.3-3
Procente. Probleme în
1
care intervin procente ®  Exerciţii de determinare a unui număr
C.S.5-3
când se cunoaşte p% din el; estimarea unor
  rezultate
 C.S.6-3 
®   Exerciţii de transformare a unui raport
oarecare într-un raport procentual prin
diferite procedee practice                  
3. C.S.1-3 ®  Exemple de rapoarte egale şi alcătuirea 1
de proporţii utilizând amplificarea sau
Proporţii; proprietatea   C.S.3-3    simplificarea fracţiilor
fundamentală a
proporţiilor ®  Aplicarea proprietăţii fundamentale a

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Pag. 2
 proporţiilor
4.
®  Exerciţii de identificare şi de rezolvare a
unor probleme practice care conduc la
Aflarea unui termen C.S.1-3
utilizarea proporţiilor
necunoscut dintr-o 1
proporţie   C.S.3-3  
®  Exerciţii de determinare a unui termen
necunoscut dintr-o proporţie dată
 
 

Compet. Nr
Conţinuturile
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
învăţării (detalieri)
specif ore
5. C.S.3-3   ®  Utilizarea proprietăţii fundamentale a 1 Resurse materiale: Se evaluează
proporţiilor şi a comutativităţii înmulţirii corectitudinea
Proprţii derivate pentru obţinerea unor proporţii derivate cu manual, culegeri, fişe de lucru rezolvării şi calitatea
aceeaşi termeni argumentării
 
®  Verificarea proprietăţii fundamentale a Observarea activităţii
proporţiilor în cazul proporţiilor derivate cu Resurse procedurale: pe grupe

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Pag. 3
 alţi termeni conversaţia, explicaţia, Evaluarea activităţii
demonstraţia, algoritmizarea, independente- test
®  Exersarea regulilor de generare a unor exerciţiul, problematizarea, digital Kahoot
proporţii derivate cu alţi termeni   - aplicații observarea, învăţare prin
în MathTest     descoperire dirijată, metode Observarea activităţii
®  Exprimarea relaţiei de proporţionalitate de predare orientate pe în perechi
directă între mărimi, sub forma unei rezolvări de exerciţii şi
proporţii sau a unei egalităţi de produse probleme
6.
®  Analizarea unor situaţii practice pentru
C.S.4-3
Mărimi direct caracterizarea mărimilor direct
1
proporţionale proporţionale
C.S.5-3
  ®  Rezolvarea unor probleme care presupun
împărţirea unui număr în două părţi direct
proporţionale cu două numere date;
estimarea unor rezultate
7. C.S.4-3 ®   Exprimarea relaţiei de proporţionalitate 1
inversă între mărimi, sub forma unei
Mărimi invers C.S.5-3 proporţii sau a unei egalităţi de produse
proporţionale
®  Analizarea unor situaţii practice pentru

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Pag. 4
 caracterizarea mărimilor invers
proporţionale

®  Rezolvarea unor probleme care presupun

împărţirea unui număr în două părţi invers
proporţionale cu două numere date;
estimarea unor rezultate
®   Rezolvarea unor probleme practice cu
8.
mărimi direct sau invers proporţionale
C.S.4-3 1
utilizând regula de trei simplă; estimarea
Regula de trei simple
unor rezultate

Compet. Nr
Conţinuturile
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
învăţării (detalieri)
specif ore
9. C.S.2-3 ®  Clasificarea unor obiecte după anumite 1 Resurse materiale: Se evaluează
criterii, date sau alese corectitudinea
Elemente de manual, culegeri, fişe de lucru, rezolvării şi calitatea
organizarea datelor; ®  Colectarea unor informaţii semnificative tablete argumentării
reprezentarea datelor din lectura unor date reprezentate în tabele

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Pag. 5
 sau diagrame statistice  

®  Exerciţii de reprezentare a datelor prin Observarea activităţii

Resurse procedurale:
tabele sau diagrame statistice- utilizare pe grupe
prin grafice MsExcel conversaţia, explicaţia,
Evaluarea activităţii
demonstraţia, algoritmizarea,
®  Exemple de interpretare a unor grafice independente- test
exerciţiul, problematizarea,
date prin tabele sau diagrame statistice digital Socrative
observarea, învăţare prin
simple reprezentând situaţii descoperire dirijată, metode
Observarea activităţii
10. C.S.2-3 ®  Exerciţii de utilizare a formulei de predare orientate pe
în perechi
probabilităţii de realizare a unui 1 rezolvări de exerciţii şi
Probabilităţi C.S.6-3   eveniment          probleme
C.S.1-3

C.S.2-3
Resurse materiale: fişe de
11. evaluare
C.S.3-3
*  exerciţii şi probleme diverse 1 Evaluarea sumativă
Evaluare Forme de organizare a colectivului:
C.S.4-3   activitate  independentă 50’

C.S.5-3

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Pag. 6
  C.S.6-3  
 

Competenţe specifice:

 C.S.1-3  Identificarea rapoartelor, proporţiilor şi a mărimilor direct sau invers proporţionale în enunţuri diverse  

C.S.2-3 Reprezentarea unor date sub formă de tabele sau de diagrame statistice în vederea înregistrării, prelucrării şi prezentării
acestora

C.S.3-3   Alegerea metodei adecvate de rezolvare a problemelor în care intervin rapoarte, proporţii şi mărimi direct sau invers
proporţionale

C.S.4-3 Caracterizarea şi descrierea mărimilor care apar în rezolvarea unor probleme prin regula de trei simplă

C.S.5-3 Analizarea unor situaţii practice cu ajutorul rapoartelor, procentelor sau proporţiilor

C.S.6-3  Rezolvarea cu ajutorul rapoartelor şi proporţiilor a unei situaţii-problemă şi interpretarea rezultatelor

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Pag. 7
 „Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Pag. 8