PLAN DE REMEDIERE PENTRU AMELIORAREA

REZULTATELOR SIMULĂRII EVALUĂRII NAȚIONALE

LA MATEMATICĂ

În urma analizei tezelor, s-au constatat următoarele :

Puncte tari:
✓ Extragerea corectă a informațiilor din datele problemelor la itemii de tip grila
✓ Elevii stabilesc anumite conexiuni la nivelul intelegerii cerintei problemelor
✓ Gasirea unor rezolvari, altele decat cele din barem
✓ Intelegerea figurilor si a corpurilor geometrice
Puncte slabe:
✓ Elevii nu stapanesc regulile de calcul si nu le aplica eficient in rezolvarea exercitiilor
✓ Elevii nu citesc cu atentie textul problemei , chiar cerinta problemei.
✓ Fac afirmatii nejustificate
✓ Nu stiu sa aplice corect formulele de calcul prescurtat pentru optmizarea unor calcule-au mari probleme in a descompune in factori o
expresie
✓ Nu stapanesc unele notiuni elementare de geometrie necesare rezolvarii problemelor
✓ Confuzii intre formule
✓ Divagaţii la rezolvări
În urma simulării pentru evaluarea naţională, urmărind nivelul competentelor matematice dobândite de elevi, s-a constatat că elevii au
deficienţe în ceea ce priveşte:
✓ Recunoaşterea şi aplicarea proprietăţilor figurilor plane şi a liniilor importante în triunghi;
✓ Rezolvarea ecuațiilor
✓ Aplicarea formulelor de calcul prescurtat;
✓ Punerea problemei în ecuaţie şi rezolvarea acesteia;
✓ Identificarea unor reguli de calcul numeric sau algebric pentru simplificarea unor calcule;
✓ Aplicarea unor reguli de calcul cu numere reale pentru rezolvarea unor ecuaţii sau inecuaţii
✓ Respectarea ordinii efectuării operaţiilor
✓ Alegerea metodei adecvate de rezolvare a problemelor în care intervin modul, rapoarte,proporţii, ecuaţii sau configuraţii geometrice
✓ Exprimarea caracteristicilor matematice ale numerelor reale, sau ale figurilor geometrice plane si in spaţiu
✓ Studierea unor situaţii-problemă din punct de vedere cantitativ sau calitativ utilizând proprietăţile algebrice şi de ordine
✓ Analizarea şi interpretarea rezultatelor obţinute prin rezolvarea unor probleme sau situaţii problemă

Ca urmare a acestor greșeli catedra de matematica propune următorul plan remedial:

NR. MĂSURA TERMEN INDICATORI RESPONSABILITĂŢI MONITORIZARE OBSERVAŢII
CRT.
1. Analiza rezultatelor la 14 aprilie Promovabilitatea Motivarea elevilor Prof. Chiriac Cezar
matematică în urma Nr. de elevi care Prezentarea fiecărui elev a tezei Sorin
susţinerii simulării au realizat de simulare și analiza acestora Prof. Maciuca
Evaluării Naţionale progres, regres Prezentarea lucrărilor părinților Mirela
din perspectiva sau care au fost elevilor de clasa a VIII-a Membrii CEAC
ameliorării procesului constanţi Director
instructiv-educativ
2. Creşterea calităţii Permanent Progresul şcolar Parcurgerea ritmică a materiei Prof. Chiriac Cezar
procesului instructiv- Notele obţinute la Utilizarea eficientă a Sorin
educativ prin evaluări (cele materialelor didactice Prof. Maciuca
proiectare riguroasă a formative şi cea Analiza testelor semestriale Mirela
materiei conform sumativă) Identificarea greşelilor tipice
programei şcolare în Rezultatele Pilotarea, în orele de evaluare
vigoare, prin obţinute la tezele formativă, a itemilor susceptibili
evaluarea elevilor cu semestriale de a fi propuşi pentru Evaluarea Membrii CEAC
scop de orientare şi Fişe de lectură Naţională
optimizare a învăţării, Fişe de Analiza comparativă a Director
 prin îmbunătăţirea monitorizare a rezultatelor evaluărilor
competenţelor de absenţelor Completarea fişelor de
rezolvare a monitorizarea a frecvenţei
problemelor de elevilor
matematică şi prin
reducerea
absenteismului
3. Efectuarea unor ore Săptămânal Planificarea Actualizarea cunoştinţelor Prof. Chiriac Cezar
însuşite în clasele V-VII prin:
de pregătire materiei Sorin
- exerciții de calcul cu numere
suplimentară prevăzută în reale; Prof. Maciuca
- determinarea și scrierea
programa Mirela
intervalelor de numere reale
Evaluării -exerciţii de aplicare a
formulelor de calcul pentru
Naţionale
perimetre , arii , volume;
-exerciţii de construire și
identificare a unor linii
Membrii CEAC
importante în triunghi ;
-exerciţii cu mărimi direct și
invers proporționale, regula de
Director
trei simplă;
- exerciții de extragere a unor
date din tabele grafice și calcul
medii
- exerciții de aplicare a relațiilor
metrice și funcții trigonometrice
într-un triunghi dreptunghic,
- exerciții cu numere prime și
criterii de divizibilitate în Z
- exerciții de reprezentare a
funcțiilor în sistem ortogonal de
axe , probleme cu funcții
- exerciții cu procente, rapoarte ,
proporții
- exerciții de calcul cu
 radicali( raționalizări)
-exerciții de calcul algebric și
descompuneri în factori
- exerciții de calcul a
elementelor poligoanelor
regulate și elemente în cerc
4. Organizarea de Mai Notele obţinute în Redactarea unor teste după Prof. Chiriac Cezar
simulări ale Iunie urma simulării modelul propus de MEN Sorin
examenului de Prof. Maciuca
Evaluare Naţională Mirela
Director
5. Şcoala părinţilor Aprilie Gradul de Prezentarea rezultatelor la Prof. Chiriac Cezar
Mai implicare al simulări Sorin
Iunie părinţilor în Prezentarea greșelilor pe care le Prof. Maciuca
susţinerea face fiecare elev Mirela
elevilor Prezentarea situaţiei şcolare a
elevilor de clasa a VIII-a
6. Individualizarea Permanant Progresul real al Fişe de lucru diferenţiate Prof. Chiriac Cezar
procesului instructiv- fiecărui elev Teme individuale Sorin
educativ Prof. Maciuca
Mirela
7. Consultaţii Săptămânal Interesul Edificarea fiecărui părinte în Prof. Chiriac Cezar
părinţilor pentru ceea ce priveşte evoluţia Sorin
progresul elevilor copilului Prof. Maciuca
Mirela

Alte aspecte avute în vedere:

✓ Flexibilizarea planificării astfel încât să permită, pe cât posibil, recuperarea noţiuniunilor neînsuşite de către elevii cu nevoi speciale sau
de către cei la care s-au constatat ample rămâneri în urmă;
✓ Comunicarea în cadrul şedinţelor cu părinţii a rezultatelor şi conştientizarea acestora asupra importanţei rolului lor în supravegherea
activităţii elevului la şcoală,dar mai ales acasă,la felul cum se pregătesc pentru şcoală;
✓ Păstrarea unei mai strânse legături între elevi,părinţi şi şcoală;
✓ Continuarea pregătirii la matematică în vederea recuperării deficienţelor;
✓ Reluarea prin probleme simple a noţiunilor matematice din programa de examen astfel încât majoritatea elevilor să poată rezolva prima
parte a subiectelor;
✓ Meditații și consultații în scoală;
✓ Se va repeta materia claselor V-VIII și se vor rezolva cât mai multe modele de teste de evaluare;
✓ Se va ține legătura cu familiile elevilor clasei a VIII-a pentru a-i stimula pe elevi să se pregătească mai bine pentru evaluarea de la
sfârșitul clasei a VIII-a;
✓ activităţile vor fi stabilite în funcţie de deficienţele constatate în urma simulării;
✓ învăţarea centrată pe elev - adecvarea strategiei didactice la particularităţile clasei de elevi si chiar a fiecărui elev;
✓ utilizarea metodelor modern, prin predarea-învăţarea eficientă online;
✓ alternarea formelor de activitate.

DIRECTOR, Catedra de matematica,

Prof. Păucă Simona Prof. Chiriac Cezar Sorin
Prof. Măciucă Mirela