MATEMATICA APLICATA

OPŢIONAL

ARIA CURRICULARĂ : Matematică și științe

DISCIPLINA: Matematică
DURATA : AN SCOLAR – 2020/2021
NR.ORE/SĂPTĂMÂNĂ : 1 oră/săptămână
PROF. BĂCANU FLORINA CRISTINA

CLASA A VIII-A

1
 ARGUMENT

Disciplină dură, aridă, de neînțeles pentru o masă destul de largă de elevi, MATEMATICA -
presupune studiu teoretic, efort intelectual susținut, gândire logică divergentă, flexibilă,
capacitate de analiză, sinteză, integrare, transfer și rezolvare de probleme.
Cursul îşi propune sa realizeze aspectul practic al problemelor teoretice prezentate în
cadrul orelor din trunchiul comun, şi işi doreşte să pregatească mai bine elevii pentru examenul
de la sfărşitul clasei a VIII- a urmărindu-se totodată:
 Posibilitatea de aprofundare a unor noţiuni teoretice
 Dezvoltarea abilităţilor de a aplica noţiunile teoretice în aplicaţii practice;
 Dezvoltarea creativităţii, a spiritului de observaţie, de investigare, de estimare, şi
de aproximare;
 Asigurarea libertăţii de acţiune a elevilor, a studiului individual, dar şi educarea
elevilor în spiritul unei activităţi desfăşurate în grup;
Un profesor talentat nu doar le explică elevilor faptul că fără cunoştiinţe matematice nu se pot
studia anumite continuturi in cadrul uneia sau alteia dintre discipline, ci reuşeşte să-i
conştientizeze în mod real, făcându-i să-şi impuna stiluri de lucru adecvate.

COMPETENTE GENERALE

1. Identificarea unor date şi relatii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextual dat
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunţuri
matematice;
3. Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau
globală a unei situaţii concrete ;
4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii concrete
şi a algoritmilor de prelucrare a acestora ;
5. Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii-problemă ;
6. Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii-problemă ;

VALORI SI ATITUDINI

1. Dezvoltarea unei gândiri deschise şi creative; dezvoltarea iniţiativei, independenţei în

gândire şi în acţiune pentru a avea disponibilitate de a aborda sarcini variate

2. Manifestarea tenacităţii, perseverenţei, capacităţii de concentrare şi a atenţiei distributive

3. Dezvoltarea spiritului de observaţie

4. Dezvoltarea simţului estetic şi critic, a capacităţii de a aprecia rigoarea, ordinea şi eleganţa

în arhitectura rezolvării unei probleme sau a construirii unei teorii

2
 5 Formarea obişnuinţei de a recurge la concepte şi metode matematice în abordarea unor situaţii
cotidiene sau pentru rezolvarea unor probleme practice

6 Formarea motivaţiei pentru studierea matematicii ca domeniu relevant pentru viaţa socială şi
profesională

COMPETENTE SPECIFICE
ACTIVITATI DE INVATARE

1. Identificarea unor date şi relatii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextual dat

COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

1.1. Recunoaşterea rapoartelor,  Exerciţii de identificare şi de
procentelor şi a mărimilor direct sau rezolvare a unor probleme practice
invers proporţionale în enunţuri diverse care conduc la utilizarea rapoartelor
şi a proporţiilor

 Exerciţii de identificare şi de
rezolvare a unor probleme practice
folosind mărimile direct sau invers
proporţionale

1.2. Identificarea unor probleme care se  exerciţii de transcriere a unei situaţii

rezolva cu ajutorul ecuaţiilor sau a
sistemelor de ecuaţii, rezolvarea acestora
şi interpretarea rezultatului obţinut
problemă în limbaj matematic;
 Rezolvarea problemelor cu doua
necunoscute prin metoda substituţiei
sau reducerii

 rezolvarea unor probleme folosind

proporţionalitatea directă sau
inversă, sau regula de trei compusă;

1.3. Identificarea unor elemente de  exerciţii de descriere şi identificare a

geometrie şi a unor unitaţi de măsură în unor elemente ale figurilor

3
 diferite contexte geometrice;
 exerciţii de evidenţiere a
elementelor corpurilor geometrice

1.4. Recunoaşterea şi descrierea unor figuri  exerciţii de identificare, de numire şi

geometrice şi corpuri geometrice de desenare a figurilor şi corpurilor
geometrice

1.5. Identificarea unor elemente ale  Activitaţi de recunoaştere a

figurilor geometrice plane în configuraţii corpurilor geometrice studiate în
geometrice spaţiale date cotidian ( în sala de clasă, mediul
înconjurator etc. )
 Exerciţii de identificare, diferenţiere
şi de numire a corpurilor geometrice

2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunţuri

matematice;

COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

2.1 Caracterizarea prin descriere şi desen a  Exerciţii de desenare a figurilor şi
unei configuraţii date corpurilor geometrice

2.2 Calcularea ariilor şi volumelor corpurilor  Calcularea ariilor şi volumelor ,

geometrice studiate folosind decupari, descompuneri,
pavaje, reţele sau formule
 Exerciţii de determinare a ariei
. laterale, a ariei totale şi a
volumului corpurilor geometrice
studiate

3. Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau

globală a unei situaţii concrete ;

4
COMPETENŢE SPECIFICE
3.1 Alegerea metodei adecvate de rezolvare a
problemelor în care intervin rapoarte,
proporţii şi mărimi direct sau invers
proporţionale
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
 Exerciţii de determinare a unui
procent
 Calcularea valorii raportului dintre
două mărimi de acelaşi fel

3.2 Determinarea perimetrelor, a ariilor şi a  Exerciţii de calculare a

volumelor şi exprimarea acestora în masuri perimetrelor figurilor geometrice
 Exerciţii de transformare a
corespunzătoare
unitaţiilor standard de masura
pentru lungime şi arie
 Determinarea volumului unui cub
sau a unui paralelipiped
dreptunghic utilizând reteaua de
cuburi cu lungimea muchiei egală
cu 1

3.3 Clasificarea corpurilor geometrice dupa  Activitaţi practice de construire a

anumite criterii date sau alese unor corpuri geometrice

4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii

concrete şi a algoritmilor de prelucrare a acestora ;

COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

4.1 Transpunerea în limbaj specific geometriei  Activitaţi care evidenţiează
a unor probleme practice referitoare la exprimarea , ca rezultat al unei
perimetre, arii, volume, utilizând măsurări, a volumului corpurilor în
transformarea convenabilă a unităţilor de unitaţi standard sau unitaţi
măsură nestandard

 Exerciţii în care intervin

transformări a unitaţilor standard de
măsură a volumului, ariei,

5
 perimetrului

4.2 Exprimarea proprietaţilor figurilor şi

corpurilor geometrice în limbaj matematic Folosirea instrumentelor geometrice pentru
a desena diferite corpuri geometrice

5. Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii-problemă ;

COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

5.1 Analizarea unor situaţii practice cu  Rezolvarea unor probleme care
ajutorul rapoartelor, procentelor sau presupun împarţirea unui număr în
proporţiilor două părţi direct sau invers
proporţionale cu două numere date

 Exerciţii de determinare a unui

număr când se cunoaşte procentul
din el

5.2 Alegerea reprezentarilor geometrice  Calcularea ariei triunghiului şi a

adecvate în vederea optimizarii calculelor de
patrulaterelor studiate cu ajutorul
lungimi de segmente, de măsuri de unghiuri şi
de arii formulelor

 Exercitii de alegere a celei mai

potrivite unitaţi de măsură pentru
un comtext dat

6. . Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii-problemă ;

COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

6
 6.1 Transpunerea unei situaţii problemă în  Rezolvarea unor probleme practice
limbaj matematic, rezolvarea problemei utilizând ecuţii şi inecuaţii
obtinute şi interpretarea rezultatului
 Analizarea prin activitati de grup
sau individuale a metodelor
matematice adecvate pentru
rezolvarea unor situaţii problemă
utilizând ecuaţii şi inecuaţii

MODALITATI DE EVALUARE

Probe orale: exerciţii şi probleme

Probe scrise: teste de evaluare, fişe de lucru,
Probe practice: desene, colaje
Portofoliul: exerciţii, fişe de exerciţii şi probleme

BIBLIOGRAFIA

1.”Matematica aplicata” , Ioan

2. ”Matematica distractiva” pentru pregatirea concursului “Cangurul” , ed. Sigma.

3. ,,Matematică. Evaluare Naţională 2018. Clasa a-VIII-a”, Gheorghe Iurea,Dorel Luchian,

Gabriel Popa, Ioan Şerdean, Adrian Zanoschi, ed. Paralela 45

4.www.mateinfo.ro

LISTA DE CONTINUTURI

7
 1. Planurile şi hărtile ;
2. Variaţia preţurilor;
3. Aflarea necunoscutelor;
4. Măsuratori şi calcule pe teren;
5. Aplicaţii ale cunoştiintelor de matematica în construcţii.

PLANIFICARE ANUALĂ

NR CAPITOL TOTAL ORE

CRT SEM I SEM II
1 Planurile şi hărtile 5 -
2 Variaţia preţurilor 5 -
3 Aflarea necunoscutelor 8

4 Măsuratori şi calcule pe teren; - 7

5 Aplicaţii ale cunoştiintelor de - 8

matematica în construcţii.

TOTAL ORE 18 15

PLANIFICARE CALENDARISTICA

SEMESTRUL I

8
 NR. SĂPTĂMÂNI: 18- TOTAL ORE: 18

Unitatea de Competenţe Conţinuturi Număr Data Observaţii

învăţare specifice de ore
Planurile şi O1.1 1.Rapoarte, 2 S1-S2
hărtile O3.1 proporţii 2 S3-S4
(5ore) O5.1 2. Scara unei harti 1 S5
3 Evaluare

Variaţia O1.1 1.Scumpirea 2 S6-S7

preţurilor O3.1 2. Ieftinirea 2 S8-S9
(5 ore) O5.1 3.Evaluare 1 S10

Aflarea O1.2 1Ecuaţii 3 S11- S13

necunoscutelor O6.1 2 Sisteme de ecuaţii 4 S14-S17
( 8 ore) 3 Evaluare
1 S18

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL II
NR. SĂPTĂMÂNI: 16- TOTAL ORE: 15+1 “Şcoala Altfel”

Unitatea de Obiective de Conţinuturi Număr Data Observaţii

învăţare referinţă de ore
Măsuratori şi O1.3 1.Perimetre 2 S1-S2
calcule pe O1.4 2.Arii 2 S3-S4
O1.5 3. Transformări 2 S5-S6
teren;
O2.1 2. Evaluare 1 S7
O2.2
( 7ore) O3.2
O4.1
O4.2
O5.2
Aplicaţii ale O1.4 1.Distanţe 2 S8-S9
cunoştiintelor O1.5 2.Unghiuri 2 S11-S12
de O2.2 3.Arii laterale şi 2 S13-S14
O3.2 totale a corpurilor
matematica în
O3.3 geometrice studiate
construcţii. O4.1 2.Volum 1 S15
3. Evaluare 1 S16
(8ore)

9
Observatie: Saptamana __________ este dedicata activitatilor extrascolare conform programului
„ Şcoala Altfel”

PROIECTAREA UNITAŢILOR DE
ÎNVAŢARE

10
N
COMP.
r. CONŢINUTURI ACTIVITĂŢI DE
SPECIF RESURSE EVALUARE DATA
Cr (DETALIERI) ÎNVĂŢARE
ICE
t.
1. PLANURILE SI Exerciţii de
HARTILE identificare şi de
rezolvare a unor
fişe
probleme practice care
conduc la utilizarea Metode şi
proporţiilor procedee:
conversaţia,
Calcularea valorii explicaţia,
raportului dintre două exerciţiul,
mărimi de acelaşi fel demonstraţia,
desene
planse

2. VARIAŢIA Fise de lucru

PREŢURILOR Exerciţii de
identificare şi de
rezolvare a unor
Mijloace de
probleme practice
învăţământ:
care conduc la portofolii,
utilizarea fişe de lucru,
procentelor planşe,
culegeri,
Exerciţii de curiozităţi,
determinare a
valorii unui produs
după scumpire sau
ieftinire

3. AFLAREA Transcrierea Mijloace de Fise de lucru

NECUNOSCUTELOR enuntului învăţământ:
problemei în portofolii,
fişe de lucru,
limbaj matematic
planşe,
Rezolvarea culegeri,
curiozităţi,
problemelor cu
doua necunoscute
prin metoda
substituţiei sau

11
N
COMP.
r. CONŢINUTURI ACTIVITĂŢI DE
SPECIF RESURSE EVALUARE DATA
Cr (DETALIERI) ÎNVĂŢARE
ICE
t.
reducerii
Forme de
organizare:
activitate
individuală,
pe grupe,
în perechi

4. MĂSURĂTORI ŞI exerciţii de Referate

CALCULE PE descriere şi
TEREN identificare a unor
elemente ale
figurilor
geometrice;
Calcularea ariilor
unor terenuri cu
diferite forme
Exerciţii de
calculare a
perimetrelor
figurilor
geometrice
Exerciţii de
transformare a
unitaţiilor standard
de masura pentru
lungime şi arie

5. APLICAŢII ALE Exerciţii de

CUNOŞTINŢELOR identificare,
DE MATEMATICA diferenţiere şi de
ÎN CONSTRUCŢII numire a
corpurilor
geometrice
Exercitii de aflare
a distanţei de la un
punct la o dreapta,
de la un punct la
un plan

12
N
COMP.
r. CONŢINUTURI ACTIVITĂŢI DE
SPECIF RESURSE EVALUARE DATA
Cr (DETALIERI) ÎNVĂŢARE
ICE
t.
Exerciţii de aflare
a unghiului dintre
doua drepte, o
dreapta şi un plan,
doua plane
Exerciţii de
determinare a ariei
laterale, a ariei
totale şi a
volumului
corpurilor
geometrice
studiate

Activitaţi practice
de construire a
unor corpuri
geometrice

13