Anexa 2 la Ordinul ministrului educaţiei naţionale nr.
3597 din 18 iunie 2014
SCOALA GIMNAZIALA NR.21 SIBIU
Nr. ….. / …………….2018
PENTRU CADRE DIDACTICE conform OMEN 3597/18.06.2014
PERIOADA EVALUATĂ 01.09.2017– 31.08.2018
Nume/ prenume cadru didactic ____________________________________
Specialitatea ____________________________________
Calificativul acordat ____________________________________
Domenii ale
Criterii de performanţă
evaluării
1. Proiectarea 1.1Respectarea programei şcolare,a
activităţii-15 p normelor de elaborare a documentelor
de proiectare ,precum si adaptarea
acesteia la particularităţile
grupei/clasei.
1.2 Implicarea în activităţi de
proiectare a ofertei educationale şa
nivelul unităţii
1.3 Folosirea TIC în activitatea de
proiectare.
1.4 Proiectarea unor activităţi
extracurriculare corelate cu
obiectivele curriculare ,nevoile şi
interesele educabililor,planul
managerial al unităţii.
2.Realizarea 2.1Utilizarea unor strategii didactice
activităţii care asigură caracterul aplicativ al
didactice-25 p învăţării şi formarea competenţelor
specifice.
2.2 Utilizarea eficientă a resurselor
materiale din unitatea de învăţământ
în vederea optimizării activităţilor
didactice –inclusiv resurse TIC
2.3Diseminarea, evaluarea
valorizarea activităţilor realizate.
2.4 Organizarea şi desfăşurarea
activităţilorextracurriculare,participar
ea la actiuni de voluntariat.
2.5 Formarea deprinderilor de studiu
individual şi în echipă în vederea
formării/dezvoltării competenţei de
„a învăţa să înveţi”
(Anexa 4 la Metodologie)
FIŞĂ DE AUTOEVALUARE / EVALUARE
comisieEval.
Valid. C.P.
Eval. C.A.
Punctaj
Autoev.
Pct.
Indicatori de performanţă
max
1. Aplicarea testului de evaluare iniţială cu specificarea
2p
obiectivelor de evaluare urmărite
6p 2. Interpretarea rezultatelor testului iniţial 2p
3. Corelarea rezultatelor evaluării iniţiale cu proiectarea
curriculară - planificări anuale şi semestriale, planificarea 2p
unităţilor de învăţare
1. Elaborarea planificării anuale şi semestriale în acord cu
2p
metodologia recomandată şi actualizarea ei
3p
2. Elaborarea planificării unităţilor de învăţare în acord cu
1p
metodologia recomandată şi actualizarea ei
1. Includerea în proiectarea curriculară a strategiilor
1,5p
didactice axate pe formarea competenţelor vizate de programă
3p 2. Includerea în proiectarea curriculară a conţinuturilor care
să îmbine aspectele teoretice cu cele practice / să promoveze 1,5p
interdisciplinaritatea
1. Studierea rezultatelor evaluărilor naţionale şi locale şi a
direcţiilor de politică educaţională stabilite de instituţiile în 1p
drept (MECTS, ISJ, şcoală etc.)
3p
2. Corelarea proiectării planificării (obiective, conţinuturi şi
strategii didactice) cu rezultatele evaluărilor naţionale şi locale 2p
şi a direcţiilor de politică educaţională
15 15
1. Selectarea metodelor active axate pe transformarea
2p
elevului într-un actor al propriei formări
2. Construirea de materiale didactice şi suporturi de curs
2p
6p corelate metodelor activ-participative selectate
3. Integrarea în activităţile de învăţare a metodelor activ-
participative care să transforme elevul într-un actor al propriei 2p
formări
1. Utilizarea bazei logistice existente în unitatea de
învăţământ (Ael, laboratoare, cabinete, soft-uri educaţionale, 2,5p
5p mijloace audio-video, materiale didactice. etc.)
2. Corelarea modalităţilor de comunicare cu resursele 2,5p
materiale din unitate şi vârsta / particularităţile elevilor
si 1. Diseminarea activităţilor realizate în rândul elevilor,la
1,5p
nivelul unităţii şi în comunitate.
3p 2. Evaluarea şi valorizarea activităţilor realizate la nivelul
unităţii şcolare. 1,5p
1. Derularea de activităţi extracurriculare ce contribuie
2,5p
direct la atingerea obiectivelor curriculare
5p
2. Participare la acţiuni de voluntariat la nivelul comunităţii 2,5p
şi în afara ei.
1. Furnizarea de feed-back elevilor privind nivelul
competenţelor formate şi al cunoştinţelor dobândite în vederea 2p
îmbunătăţirii învăţării
2. Valorificarea achizitiilor anterioare de învăţare ale
6p
elevilor (cunoştinţe, competenţe, atitudini) în activităţi de 2p
învătare: individual şi în echipă
3. Integrarea în procesul didactic a activităţilor de
2p
autoînvăţătare
1
 comisieEval.

Valid. C.P.
Eval. C.A.
Punctaj

Autoev.
Domenii ale Pct.
Criterii de performanţă Indicatori de performanţă
evaluării max

25 25
3. Evaluarea 3.1 Asigurarea transparenţei 1. Proiectarea instrumentelor de evaluare continuă /
rezultatelor criteriilor,a procedurilor de evaluare sumativă în vederea stabilirii nivelului de pregătire al elevilor, 1p
învăţării-20 p şi a rezultatelor activităţilor de conform standardelor naţionale în vigoare
evaluare. 2. Aplicarea consecventă şi coerentă instrumentelor /
1,5p
5p probelor de evaluare
3. Existenţa unui sistem de apreciere corectă a rezultatelor
1,5p
învăţării elevilor
4. Valorificarea rezultatelor evaluării elevilor în procesul
1p
instructiv-educativ
3.2Aplicarea testelor predictive, 1. Comunicarea criteriilor, a modalităţilor de evaluare şi a
interpretarea / şi comunicarea 2p
baremului de notare către elevi
rezultatelor. 3p
2. Comunicarea modalităţilor de valorificare a rezultatelor 1p
evaluării în procesul de învăţare
3.3 Utilizarea diverselor instrumente 1. Elaborarea unor instrumente de identificare a nivelului de
de evaluare, inclusiv a celor din 1p
satisfacţie a beneficiarilor evaluării
banca de instrumente de evaluare 2. Aplicarea unor instrumente de identificare a nivelului de
unică. 4p 1,5p
satisfacţie a beneficiarilor şi interpretarea rezultatelor
3. Valorificarea rezultatelor de tip feed-back în activitatea 1,5p
didactică ulterioară
3.4 Promovarea autoevaluării şi 1. Existenţa înregistrărilor cu privire la progresul realizat de
1p
interevaluării. 2p educabili pe parcursul procesului de învăţare
2. Promovarea autoevaluării în rândul elevilor 1p
3.5 Evaluarea satisfacţiei 1. Motivarea sistematică a notelor acordate, pe baza
beneficiarilor educaţionali. 1p
2p criteriilor de evaluare / baremului de notare utilizate
2. Comunicarea sistematică a modalităţilor de valorificare a
1p
rezultatelor evaluării în obţinerea progresului şcolar
3.6 Coordonarea elaborării 1. Elaborarea unor instrumente alternative de 2p
portofoliului educational ca element evaluare,inclusiv portofoliu educational
central al evaluării rezultatelor 4p
învăţării.
2. Utilizarea portofoliului ca element central al evaluării 2p
rezultatelor învăţării
20 20
4.Management 4.1 Stabilirea unui cadru adecvat 1. Elaborarea documentelor proiective pentru activităţi
ul clasei de (reguli de conduită, atitudini, extracurriculare care contribuie la formarea unei conduite si
elevi-12 p ambient) pentru desfăşurarea 2p
atitudini adecvate statutului de elev, în conformitate cu
activităţilor în conformitate cu particularităţile clasei de elevi
particularităţile clasei de elevi. 5p 2. Organizarea de activităţi extracurriculare ce contribuie 2p
direct la atingerea obiectivelor propuse
3. Elaborarea documentelor proiective pentru activităţi 1p
extracurriculare (proiecte,parteneriate )
4.2 Monitorizarea comportamentului 1. Monitorizarea comportamentului elevilor în
elevilor şi gestionarea situaţiilor timpul,activităţilor extracurriculare ce se încadrează în
conflictuale. direcţiile strategice educative ale şcolii (educaţia pentru 2p
3p sănătate, educaţia civică, educaţie ecologică, educaţie cultural-
artistică, educaţie sportivă)
2. Gestionarea situatiilor conflictuale împreună cu 1p
partenerii educaţionali
4.3 Cunoaşterea, consilierea si 1. Mobilizarea elevilor pentru a se implica în activităţile
tratarea diferenţiată a elevilor. 1p
extracurriculare ale şcolii în vederea cunoaşterii acestora
2p
2. Consilierea si tratarea diferentiată a elevilor în functie de 1p
particularităţile individuale
4.4 Motivarea elevilor prin 1. Motivarea elevilor prin acordarea de stimulente verbale şi
valorizarea exemplelor de bună 1p diplome ,evidentierea în faţa clasei, la avizierul unităţii şi pe 1p
practică. site-ul şcolii
4.5 Monitorizarea comportamentului Luarea masurilor corespunzatoare pentru a-l proteja pe
copil impotriva oricaror forme de violenta, inclusiv violenta
elevilor şi gestionarea situaţiilor
1P sexuala, vatamare sau de abuz fizic sau mental, de rele 1P
conflictuale (art 89 alin 2 şi art 96 alin tratamente sau de exploatare, de abandon sau neglijenta.
1 –Legea 272/2004 republicată)
12 12
5Managementul 5.1 Valorificarea competenţelor 1. Parcurgerea unor programe de formare la nivel naţional:
carierei si al ştiinţifice, didactice şi metodice 1p
dezvoltării
definitivat, grade didactice, masterat, doctorat, formare
dobândite prin participarea la profesională continuă
personale-8 p
programele de formare continuă / 3.Elaborarea de lucrări şi articole de specialitate şi
perfecţionare. 3p 1p
valorificarea lor în activitatea didactică (1,5p /articol)
4.Elaborare de programe şi manuale sub sigla MECTS şi
valorificarea lor în activitatea didactică (1,5p /program sau 1p
manual)
5.2 Implicarea în organizarea 1 1. Participarea si implicarea la activităţile metodice la nivelul 1p
activităților metodice la nivelul comisiei metodice.
comisiei/catedrei/responsabilului.

2
 comisieEval.

Valid. C.P.
Eval. C.A.
Punctaj

Autoev.
Domenii ale Pct.
Criterii de performanţă Indicatori de performanţă
evaluării max

5.3Realizarea/actualizarea 1. Participarea la activităţi metodice în cadrul cercului

1p
portofoliului profesional şi dosarului 2p pedagogic
personal. 2.Participarea la activităţi metodice în cadrul comisiei metodice 1p
5.4 Dezvolatrea capacităţii de 1. Comunicarea si relationarea eficientă cu elevii si personalul
0,5p
comunicare şi relationare în interiorul şcolii
şi în afara unităţii (elevii, 1.Comunicarea si relationarea eficientă cu familiile elevilor si
1p
personalul /şcolii, echipa managerială cu alţi membrii ai comunităţii
şi cu beneficiarii din comunitate şi 0,5p
familia elevilor).
5.4 Manifestarea atitudinii morale şi 1.Respectarea unui comportament moral respectarea si
civile (limbaj, ţinută, respect) promovarea deontologiei profesionale,conform Codului etic al
respectare / promovare a deontologiei 1p cadrului didactic 1p
profesionale

6. Contribuţia la 6.1Dezvoltarea de parteneriate şi
dezvoltarea proiecte educaţionale în vederea
institutională şi dezvoltării institutionale.
la promovarea
imaginii unităţii
şcolare-15 p 6.2.Promovarea/ofertei educaţionale.
6.3 Promovarea imaginii şcolii în
comunitate prin participarea şi
rezultatele elevilor la olimpiade,
concursuri / competiţii / activităţi
extracurriculare şi extraşcolare.
6.4 Realizarea / participarea la
programe /activităţi de prevenire şi
combatere a violentei şi
comportamentelor nesănătoase în
mediul şcolar, familie si societate.
6.5 Respectarea normelor de sănătate
şi securitate a muncii şi de PSI şi ISU
pentru toate tipurile de activităţi
desfăşurate în cadrul unităţii de
învăţământ precum şi a sarcinilor
suplimentare.
6.6 Implicarea activă în crearea unei
culturi a calităţii la nivelul
organizaţiei.
7. Conduita 7.1 Manifestarea atitudinii morale si
profesionala civice(limbaj,tinuta,respect,comporta
ment)
8 8
1.Realizarea atribuţiilor şi respectarea termenelor stabilite la
nivelul şcolii prin fişa postului 1p
3p
2.Şef comisii şi consilii şcolare 1p
3.Membru în comisii şi consilii şcolare 1p
1.Completarea documentelor şcolare conform prevederilor
1p
legale
2p 2.Asigurarea comunicării şi schimbului de date cu serviciile
specializate din unitatea de învăţământ (secretariat, 1p
contabilitate, comisii ale şcolii etc.)
1.Obţinerea unor rezultate/premii la etapele
locală,zonală,judeţeană,naţională ale olimpiadelor şi
3p concursurilor şcolare. 3p
1.Realizarea /participarea la cel puţin 1 program/activitate de
prevenire şi combatere a violenţei 1p
2p 1.Realizarea /participarea la cel puţin 1 program/activitate de/
şi prevenire şi combatere a comportamentelor nesănătoase 1p
1.Respectarea procedurilor de securitate a muncii şi de PSI
2. Întocmirea/semnarea documentelor privind PSI şi protecţia
muncii
2p 3. Popularizarea regulilor de securitate a muncii şi de PSI în 2p
rândul elevilor
4. Împlicarea şi participarea la activităţile specifice acestui
domeniu
1.Implicare în realizarea/desfăşurarea de programe/activităţi
axate pe:
3p -promovarea spiritului şi integrării europene 3p
- accesarea liniilor de finanţare europeană
- realizarea de parteneriate cu parteneri europeni
15 15
1.Utilizarea unui limbaj civilizat, politicos în totalitatea
relațiilor interumane, eliminarea limbajului vulgar, a calomniei 2
şi denigrării altora;
2.Prezentarea la serviciu întro ţinută decentă,respectarea
şefilor, a colegilor, a subalternilor, a persoanelor din afara
unităţii, a elevilor;comportamentul la locul de muncă să fie 1
unul civilizat punând pe primul loc relațiile interumane,
armonia grupului, munca în echipa şi randamentul muncii

1.Profesionalismul, stăpânirea domeniului în care desfăşoară

7.2. Respectarea si promovarea
deontologiei profesionale
TOTAL
activitate,munca tenace, eforturi susținute, perseverenta si
1
implicare directă în activităţile pe le are în atribuţiile de
serviciu;
2.Manifestarea spiritului de echipă (acțiunea gândită şi
înfăptuită în comun, coeziunea şi întrajutorarea colegilor în
1
realizarea activităţii); asumarea responsabilității personale în
soluţionarea sarcinilor ce revin;
5 5
100 100

3
 Acordarea calificativului _____________________________________

-de la 100 până la 85 de puncte calificativul ”Foarte bine”

-de la 84 până la 71 de puncte calificativul ”Bine”
-de la 70 până la 61 de puncte calificativul ”Satisfăcător”
-sub 60 de puncte calificativul ”Nesatisfăcător”

Data

Numele si prenumele semnaturi

Cadru didactic evaluat :

Responsabil comisie :

Director: TETILEANU CERASELA MIHAELA

Membrii consiliului de administratie: :

Tacoi Alexandru________________
Olteanu Corina_________________
Cotofana Daniela _______________
Colceriu E.Manuela_____________
Pinter Zeno____________________
Stoian Mirela__________________
Povoroznic Lucian______________
Dobrin Marius_________________
.Lider de sindicat: Morariu Elena Simona______ ____

Am luat la cunoştinţă de aprecierea asupra activităţii desfăşurate şi de calificativul acordat:

Data : Semnătura;

Contestaţie la calificativul acordat:

Data : Semnătura;

Calificativul acordat după contestaţie:________________________________________

Am luat la cunoştinţă de modificare:

Data: Semnătura;