DATA:23.03.

2010
CLASA:a VII-a
PROFESOR:Constantin Paula
DISCIPLINA:Matematica (geometrie)
UNITATEA DE INVATARE:Relatii metrice in triunghiul dreptunghic
TEMA: Relatii metrice si elemente de trigonometrie in triunghiul dreptunghic
TIPUL LECTIEI: consolidare si formare de priceperi si deprinderi
OBIECTIVE OPERATIONALE:La sfarsitul acestei activitati elevii:
O1- vor scrie relatiile matematice corespunzatoare teoremei inaltimii, catetei, a lui Pitagora, elementelor de trigonometrie intr-un triunghi dreptunghic;
O2- vor determina lungimi de segmente si masuri de unghiuri folosind relatii metrice in triunghiul dreptunghic si elemente de trigonometrie;
O3- vor realiza corect figurile geometrice folosind instrumentele de geometrie;
O4-isi vor exprima clar, coerent si concis solutia unei probleme;
O5- vor transpune cunostintele invatate in acest capitol in rezolvarea unor probleme din viata cotidiana.
MOTIVATIA:
Lectia este utila in anii urmatori pentru a calcula lungimi de segmente si masuri de unghiuri, dar si in viata cotidiana.
CONDITII PREALABILE:
Pentru a desfasura aceasta lectie in bune conditii este necesar ca elevii sa cunoasca teorema catetei, inaltimii, a lui Pitagora si rapoartele constante in
triunghiul dreptunghic (sin, cos, tg, ctg ).
EVALUARE:
 Aprecieri asupra modului de participare a elevilor la lectie.
 Mtricea conceptuala.
 Tema pentru acasa.
 Eseu de cinci minute.
PERFORMANTA STANDARD: Se considera performanta daca toti elevii vor rezolva cel putin 70% din sarcinile propuse, intr-un timp dat.
STRATEGII DIDACTICE:
RESURSELE SI MANAGEMENTUL LOR:
- resurse de timp: 50minute
- resurse umane:clasa de elevi
- resurse materiale/mijloace: M1- rebus matematic; M2 – fise de lucru; M3 – diplome „Cel mai bun elev la lectia „Relatii metrice in triunghiul
dreptunghic”
METODE SI PROCEDEE: m1-spargerea ghetii ( rebus matematic ); m2-matricea conceptuala; m3-brainstorming; m4-conversatia; m5- explicatia
m6- exercitiul; m7- lucrul in perechi,grupe; m8-eseul de cinci minute .
BIBLIOGRAFIE:”Programa scolara-claseleV/VIII”Bucuresti,2009
„Proiectarea lectiilor si evaluarea”
„Metodica predarii matematicii”
Culegere MATE 2009-2010, clasa a VII-a – sem. II; editura”Paralela 45”
 DU- OB. STRATEGII
ETAPELE CADRUL RA- OPE- ELEMENTE DE CONTINUT DIDACTICE EVALUARE
LECTIEI E.R.R. TA RA- METO- MIJ-
(MIN TIO- DE LOACE
UTE) NALE
1.CAPTAREA EVOCARE 5’ -Se noteaza absentii si se verifica daca toti elevii au
ATENTIEI cele necesare lectiei. m1 orala
-Se verica frontal tema pentru acasa.
O4 SPARGEREA GHETII m3 M1
-Elevii vor primi fise cu un rebus matematic in care
vor descoperi numele matematicianului grec
Pitagora;
-Se va completa rebusul matematic afisat pe flipchart
(frontal);
-Se anunta titlul lectiei si se prezinta obiectele
urmarite.
-Brainstorming: la ce ne ajuta in viata cotidiana
aceste notiuni?
2.REACTUA- 10’
LIZAREA -Elevii vor primi fise cu matricea conceptelor pe care m2 Se considera
CUNOSTIN- O1 o vor completa individual ( teorema inaltimii, catetei, performanta
TELOR lui Pitagora si elemente de trigonometrie); m3 daca toti
ANTERIOR -Se vor enunta cu ajutorul unui brainstorming elevii enunta
INSUSITE O3 teoremele din fise si se vor nota pe tabla si in caiete m4 M2 cel putin
relatiile lor matematice(frontal). teorema lui
Pitagora si
definesc
elementele de
trigonometrie

-Ev scrisa si
orala
3.FIXAREA SI REALIZAREA 20’ -Elevii vor primi fise de lucru cu trei probleme cu
CONSOLI- SENSULUI grad de dificultate in crestere; a treia problema va fi -Ev scrisa si
DAREA din viata cotidiana cu notiunile invatate in acest m4 orala
CUNOSTIN- capitol.
TELOR -Vor lucra prima problema individual, a doua m5 M2 Se considera
problema in perechi, iar a treia problema in grupe de performanta
cate patru elevi. m6 daca toti
O1 -Sarcinile care se vor rezolva prin cooperare in elevii rezolva
cadrul grupului vor fi scrise de fiecare elev din grup m7 70%din
O3 in caiet. sarcini
-Se va evalua la tabla pe rand fiecare problema.
-Pentru evaluarea problemei a treia se va numi cate
un elev din grup care va expune modul in care au
gandit rezolvarea sarcinilor primite ( vor expune
rezolvarile gasite mai multi elevi din grup, pe
secvente); Ev orala
-Ceilalti elevi completeaza cu alte solutii de
rezolvare gasite de ei.

4.REALIZAREA REFLECTIA 10’ O5 -Se va rezolva la tabla (frontal) o problema din viata m4
TRANSFERU- cotidiana cu notiunile invatate in acest capitol. M2
LUI DE Activitate transcurriculara
CUNOSTINTE -Elevii vor primi o fisa de incheiere a lectiei: m5
5’ „Daca as fi o teorema in triunghiul dreptunghic, mi- Ev finala
ar placea sa fiu....................deoarece.............” M3
-Se anunta tema pentru acasa: m8
-Se acorda diplome catorva elevi din clasa care au
lucrat cel mai bine in timpul orei:
<Cel mai bun elev la lectia „Relatii metrice in
triunghiul dreptunghic”> (diploma care se va atasa la
Portofoliul elevului.