Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
=
=
y ) x ( g
y ) x ( f
Soluia sistemului d coordonatele (x, y) ale punctului de intersecie al graficelor.
O x
y
G
f
G
g
P(x,y)
DESFURAREA LECIEI
Momentele
leciei
Timp
Activitatea profesorului
Activitatea elevilor
Metode
Evaluarea
1. Moment
organizatoric
2
Creez condiiile optime necesare
desfurrii eficiente a leciei de matematic.
Elevii i pregtesc pe
banc crile i caietele de
matematic.
2. Verificarea
temei
5
Elevii vor avea pe bnci caietele de teme i de
clas. Se verific tema cantitativ i calitativ.
Exerciiile din tem, care nu au fost efectuate
de mai muli elevi, vor fi fcute la tabl.
Prezint caietele la colul
bncii.
Conversaia
Explicaia
Frontal i
individual
3. Reactualizarea
cunotinelor
pentru desfurarea
leciei
8
Reprezentarea grafic a unui produs
cartezian, calcularea valorii funciei n puncte
date.
Elevii rezolv i enun
rezultatele obinute.
Conversaia
Dialogul
Evaluare oral
4. Anunarea
temei
2
Voi anuna tema i obiectivele leciei,
astfel nct acestea s fie pe nelesul elevilor.
Expunerea
5. Prezentare
coninutului leciei
31
Reprezentare grafic a unei funcii prin
schimbarea domeniului de definiie.
Exerciii.
Determinarea unei funcii liniare n condiii
date.
Copii rezolv exerciiile
date.
Elevii scriu pe foaie
rezolvrile.
Conversaia
Explicaia
Exerciiul
Demonstraia
Frontal
Formativ
Explicarea
Exerciiul
Observarea
sistematic
6. ncheierea
activitii
2
Asigurarea transferului.
Sarcini de lucru independent.
Elevii noteaz tema pe
caiet.
Conversaia
Evaluare final
PREZENTARE DIDACTIC
1. Competene de referin:
Capacitatea de a reprezenta ntr-un sistem de axe perpendiculare produsul
cartezian a dou mulimi date.
Activitate de nvare:
Scrierea produsul cartezian pentru dou mulimi date
Reprezentarea ntr-un sistem de axe perpendiculare a produsului cartezian.
Se dau mulimile:
A={-2, 2}
B={-1, 0, 3}
AB={(-2, -1), (-2, 0), (-2, 3), (2, -1), (2, 0), (2, 3)}
i se reprezint grafic.
2. Competene de referin:
Identificarea domeniului i codomeniuuil unei funcii i utilizarea elementelor
de calcul algebric.
Activitate de nvare:
Aflarea elementelor domeniului de definiie sau ale codomeniului, n situaii
concrete.
a) Fie f:{-2, 0, 1, 3} {a, b, c, d}, f(x)=3x-1. Determinai codomeniul.
Se calculeaz valorile funciei: f(-2)=3(-2)-1= -7, f(0)= -1, f(1)=2, f(3)=8 i
rezult mulimea {-7, -1, 2, 8}.
b) Fie f : {a, b, c, d} {3, 5, 7, 9}, f(x)=2x+1. Determinai domeniul de
definiie.
Se calculeaz valorile funciei n punctele a, b, c, d i se rezolv ecuaiile:
2a+1=3, 2b+1=5, 2c+1=7, 2d+1=9. Se obine mulimea {1, 2, 3, 4}.
3. Competene de referin:
nelegerea i aplicarea condiiei ca un punct P(a, b) s aparin graficului
unei funcii
Activitate de nvare:
S verifice n caz concret dac puncte de coordonate date aparin sau nu,
graficului unei funcii.
a) S se verifice care dintre punctele: A(-2, 3), B(-3, 5), C(4, -1) aparin
graficului funciei f :
, f(x)= -x+2.
Un punct P(p, n)eG
f
d.n.d. f(p)=n i se verific prin calcul.
b) S se verifice care dintre punctele: A(-2, -7), B(-1, -1), C(2, 1) aparin
graficului funciei f:(-3, 2) , f(x)=2x-3.
Se verific ca mai sus, cu atenie la apartenena abscisei punctului la domeniul
de definiie.
Astfel, C(2, 1)eG
f
cu toate c f(2)=1, pentru c 2e(-3, 2).
c) Determinai numrul a tiind A(2a, 5) este punct al graficului funciei
f :
, f(x)=x 7
Se pune condiia f(2a)=5 i se rezolv ecuaia 2a-7=5, de unde a=6.
d) Determinai numrul a tiind A(3, 5) este punct al graficului funciei
f :
, f(x)=ax 4.
Se pune condiia f(3)=5 i se calculeaz valoarea funciei n punctul 3.
3a-4=5, a+3
4. Competene de referin:
S identifice funcii de tipul f : AB, f(x)=ax+b
i s le reprezinte grafic.
Activitate de nvare:
S poat calcula corect valorile unei funcii n
puncte date.
S poat alctui un tabel de valori.
S reprezinte grafic punctele obinute.
a) Se d f:{-2, 0, 3} , f(x)= -x -2.
Reprezentai grafic funcia.
b) Se d f:(-2, 3) , f(x)= -x-2. Reprezentai
grafic funcia.
c) Se d f :
v, f(x)= -x-2.
S-a pstrat formula funciei pentru a observa
diferena dintre reprezentrile lor grafice.
Activitate de nvare:
S poat afla coordonatele punctelor de intersecie ale graficului unei funcii cu
axele de coordonate.
a) Se d funcia f :
, f(x)=-2x+4.
Reprezentai grafic funcia prin intersecia cu axele A(0, y) eG
f
, f(0)=y, f(0)=4,
y=4, A(0,4), B(x, 0) eG
f
, f(x)=0, x=2, B(2, 0).
b) Se d funcia f :
, f(x)=2x-6. Calculai aria triunghiului determinat de
graficul funciei cu axele de coordonate.
Se afl A(0, -6), B(3, 0)
Activitate de nvare:
S se calculeze coordonatele punctului de intersecie a dou funcii date.
a) Se consider funciile f, g :
, f(x)=2x-3, g(x)= -x+6.
S se calculeze coordonatele punctului de intersecie al graficelor lor.
O x
y
-2
-2
O x
y
-2
-2
O x
y
B(2, 0)
A(0, 4)
O x
B(3, 0)
A(0, -6)
y
Se reprezint grafic cele dou funcii n
acelai sistem de axe. Punctul P este punctul
comun al lui f(x)=y i al lui g(x)=y i se rezolv
sistemul:
=
=
y ) x ( g
y ) x ( f
Numerele x i y obinute sunt coordonatele
punctului de intersecie.
b) Puncte ale graficului care au coordonate
egale.
Fie A(a, a)eG
f
, f(a)=a, 3a-6=3, a=3, A(3, 3).
c)Fie f :
, f(x)= x-3.
Determinai punctul graficului care are
abscisa egal cu dublul ordonatei.
P(2a, a) eG
f
, f(2a)=a, 2a-3=a, a=3, A(6, 3).
O x
P(3, 3)
3
y
3