Proiect didactic

A.Algoritm introductiv:

Profesor: Bejan Alexandra

Clasa: a-IX-a
Data: 31.05.2022
Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: Recapitulare finala- algebra
Tema lecţiei: Recapitulare finala
Tipul lecţiei: Lecţie de recapitulre

Competente generale:
 Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost definite
 Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunţuri matematice
 Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii concrete
 Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii concrete şi a algoritmilor de prelucrare a acesto-
ra
 Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii-problemă
 Modelarea matematică a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunoştinţelor din diferite domenii

Competente specifice:
 Identificarea valorilor unei funcţii folosind reprezentarea grafică a acesteia
 Caracterizarea funcţiilor trigonometrice prin utilizarea unor modalităţi variate
 Operarea cu vectori reprezentati în diferite moduri şi caracterizarea calitativă a acestor reprezentări
 Caracterizarea unor proprietăţi ale progresiilor aritmetice si geometrice
 Deducerea unor proprietăţi ale funcţiilor numerice prin lectură grafică

Page 1 of 8
 Competenţe derivate:

A.Cognitive:
CC 1 să definească noţiunea de progresie, functie
CC 2 să identifice şi să clasifice progresiile si functiile
B.Psiho-motorii:
CP1  Să redacteze în mod logic rezolvarea unor exerciţii .
CP2  Să dovedească abilitate în rezolvarea exerciţiilor.
C. Afective
CA1 Să fie atenţi la lecţie.
CA2 Să-şi dezvolte interesul pentru studiul matematicii prin aplicarea cunoştinţelor în probleme variate.
CA3: Să participe activ la lecţie .
 Valori şi atitudini vizate:
 Dezvoltarea unei gândiri deschise şi creative.
 Dezvoltarea iniţiativei, independenţei în gândire şi în acţiune pentru a avea disponibilitate de a aborda sarcini
variate.
 Dezvoltarea spiritului de observaţie.
 Strategii: activ-participativă, dirijată.
 Metode didactice:
Expozitiv – euristice:
- conversaţia euristică
- explicaţia
- observaţia
- exerciţiul
- munca independentă
- învăţarea prin descoperire
 Instrumente de evaluare
- observarea sistematică
- verificarea orală – frontală
- compararea rezultatelor obținute
- fişă de lucru
 Forme de organizare a activităţii
- frontală
- pe grupe

Page 2 of 8
  Resurse:
- umane : 30 elevi
- de timp : 40 min
- materiale: Programa şcolară, Proiectarea unităţilor de învăţare,
manual Matematică clasa a IX-a, Ed Carminis
fişă de lucru
tablă

Forme de
Etapele Obiec Conţinutul lecţiei organizare
lecţiei tivele
vizate Activitatea profesorului Activitatea elevului

1 2 3 4 7
O8 Notarea absenţelor. Elevii după ce şi-au scos caietele de teme şi
1. MOMENT Asigurarea condiţiilor optime pentru desfăşurarea maculatoarele aşteaptă în linişte începerea individuala
ORGANIZATORIC lecţiei. orei.

O1 - Ce temă aţi avut de pregătit pentru acasă? 1. Elevii raspund la intrebarile profesorului.
O2 - Sunt întrebări la tema pentru acasă? 2. Elevii ies la tabla pentru a rezolva Orala
O3 Invită un elev la tablă să rezolve un exerciţiu din exercitiile din tema pe care nu au reusit Scrisa
2. VERIFICAREA O4 tema de acasă. sa le faca acasa.
LECŢIEI O5 Profesorul verifică şi apreciază oral rezultatele
ANTERIOARE O6 obţinute.

Page 3 of 8
3. ANUNTAREA O8 -Profesorul anunta tema lectiei: - elevii notează titlul lecției frontala
LECTIEI SI A Recapitulare finala - elevii urmaresc obiectivele
OBIECTIVELOR -profesorul anunta obiectivele lectiei

Profesorul propune elevilor sa rezolve exercitiile Rezolva atat la tabla cat si pe caiete
exercitiile propuse de catre profesor.
O5 din fisa de lucru.
4. O8
Ex1:
DESFASURAREA O9 Ex1: Gasiti suma primilor 20 de termeni ai
LECTIEI progresiei aritmetice( a n )n ≥1,daca : a 6+ a9 +a 12+a 15=20

a 6+ a9 +a 12+a 15=20 a 1+5 r + a1+ 8 r +a1 +11 r +a1 +14 r =20 Scrisa
4 a1 +38 r=20 /: 2 frontala
2 a1 +19 r=10
2 a +19 r
S20= 1 20
2

S20 =(2 a1 +19 r)∗10

S20=10∗10=100

Ex2: Notam b 1=x , b2 =6 si b3 =x−5 si aplicam

Ex2: Determinati numarul real pozitiv x , stiind ca formula

x ,6 si x −5 sunt in progresie geometrica. b 2n=bn −1∗bn +1

Obtinem 6 2=x ( x−5 ) →36=x 2−5 x

x 2−5 x−36=0
2
∆=b −4 ac=25+144=169

Page 4 of 8
 −b ± √ ∆ 5± 13
x 1.2= =
2a 2
x 1=−4 si x 2=9
Cum valoarea lui x trebuie sa fie pozitiva
obtinem x=9.

Ex3: Se considera dreapta de ecuatie Ex3: a) Dreapta d este tangenta parabolei

d : y=−x +2 si parabola P : y=a x 2 +(a−1)x +3 , a ≠ 0 daca ∆=0
. Se cer valorile reale ale lui a, in cazurile: Scrisa
a) Dreapta d este tangenta parabolei P; 2
a x + ( a−1 ) x +3=−x+2
b) Dreapta d intersecteaza parabola P in frontala
a x 2 + ( a−1 ) x +3+ x−2=0
doua puncte 2
a x +ax +1=0
∆=b −4 ac=a2 −4 a
2

2
∆=0 → a −4 a=0 → a ( a−4 )=0
Obtinem a 1=0 si a2 =4 . Cum a ≠ 0 avem a=4

b)Dreapta d intersecteaza parabola in 2

puncte daca ∆ >0.
Obtinem a ( a−4 ) >0 → a ∈ (−∞, 0 ) ∪ ( 4 ,∞ )

Ex4: Se considera ecuatia x 2−2 x+ m+1=0 cu

radacinile x 1 si x 2 . Determinatim real, in cazurile: Ex4: Scriem relatiile lui Viete pentru ecuatia
2
a) X 1 =3 x 2 x −2 x+ m+1=0 si obtinem
−b
b) x 21+ x22 =x1 x 2( x 1 + x 2) S= x1 + x 2= =2
a
c
P=x 1 x2 = =m+ 1
a Scrisa
frontala
a) Din x 1+ x2=2 si x 1=3 x 2 obtinem
1 3
4 x2 =2→ x 2= → x 1=
2 2

Page 5 of 8
 −1
Inlocuim in x 1 x 2=m+1 si obtinem m=
4
2 2 2
b) x 1+ x2 =S −2 P=4−2 ( m+1 )=2−2 m
Inlocuim in x 21+ x22 =x1 x 2( x 1 + x 2) si obtinem
2−2m=( m+1 )∗2→ m=0

Ex5: Se considera a , b ∈ R astfel incat

1 Ex5: Scriem formula
sin a+ sin b=1 si cos a+cos b= . Calculati cos ( a−b )=cos a cos b+sin a sin b
2
Ridicam la patrat relatiile initiale si obtinem:
cos ( a−b ) . sin a+ sin b=1 ¿
2

2 2
sin a+2 sin a sin b+ sin b=1
2 2
2 sin a sin b=1−sin a−sin b
2 2
1−sin a−sin b
sin a sin b=
2
1 2
cos a+cos b= ¿
2
2 2 1
cos a+ 2cos a cos b+ cos b=
4
1
2 cos a cos b= −cos 2 a−cos 2 b /:2
4
1 cos 2 a cos2 b
cos a cos b= − −
8 2 2
Inlocuim in formula initiala rezultatele
obtinutesi avem:
2 2 2 2
1 cos a cos b 1−sin a−sin b
cos ( a−b )= − − +
8 2 2 2
Aducem la acelasi numitor:
1−4 cos2 a−cos2 b+ 4−4 sin2 a−sin 2 b
cos ( a−b )=
8

¿ 5−4 ( cos a+sin a ) −4 ¿¿

2 2

Page 6 of 8
 5
cos (a−b)=
8

Ex 6: A+ B+C=π → A=π −B−C →

7π
Ex6: Calculati perimetrul triunghiului ABC, daca A=
12
π π
AB=6 , B= , C= .
4 6 sinA=sin
7π
12
π π
( π
)
=sin + =sin cos +sin cos
3 4 3
π
4
π
4
π
3
√ 3 ∗√ 2 √2 ∗1
sin A=
2
+
2
=
√ 6+ √ 2
2 2 4
Aplicam teorema sinusului si obtinem:
BC AB AC
= =
sin A sinC sin B
BC 6 AC
= =
√ 6+ √2 1 √ 2
4 2 2
Din prima egalitate obtinem BC=3 (√ 6+ √ 2)iar
din a doua obtinem AC=6 √2
Perimetrul triunghiul este:
P= AB + AC + BC=6+3 √ 6+9 √ 2

a−4 3 25
Ex7: = → 4 a−16=9 → a=
3 4 4
Ex 7: Se considera vectorii u⃗ =( a−4 ) i⃗ +3 ⃗j si
⃗v =3 ⃗i + 4 ⃗j unde a ∈ R . Determinati valorile lui a
astfel incat vectorii u⃗ si ⃗v sa fie coliniari. ⃗ ∗⃗v
u
Ex8: cos ( u⃗ , ⃗v ) =
|⃗u|∗|⃗v|
Cum
Ex8: Fie vectorii u⃗ =⃗i −3 ⃗j si ⃗v =m i⃗ + ⃗j, m∈ R.
|u⃗|=√ 12+ (−3 )2=√ 10
Determinati m pentru care unghiul format de |⃗v|= √m2 +1
vectorii u⃗ si ⃗v este drept. Unghiul este drept daca cos ( u⃗ , ⃗v ) =0rezulta
Page 7 of 8
 m−3
=0 → m−3=0 → m=3
√10 (m2+1)

Ex9:
a) Cum ⃗ OA =i⃗ − ⃗j si ⃗
OB =3 i⃗ +5 ⃗j avem
Ex9: Se considera reperul cartezia xOy si ⃗
OA + ⃗
OB=4 i⃗ + 4 ⃗j rezulta C (4,4);
punctele A(1 ,−1); B (3,5).
b) Notam M-simetricul lui A fata de B
a) Determinati coordonatele punctului C , rezulta ca B este mijlocul lui AM
daca ⃗
OA + ⃗
OB=⃗
OC ;
xM + x A yM + y A
b) Determinati coordonatele simetricului B( , ) si obtinem :
2 2
punctului A fata de punctul B. x M +1
=3 → x M =5
2
y M −1
=5 → y M =11
2
Deci M (5,11)
frontala
5. REALIZAREA -se realizează pe tot parcursul lecţiei individuala
FEEDBACK-ULUI
6. EVALUAREA Propunem pentru acasa rezolvarea exercitiilor din individuala
PROGRESULUI fisa „tema” Noteaza tema in caiete.
REALIZAT

Page 8 of 8