PROIECT DIDACTIC
DATA: 18.11.2014
UNITATEA DE NVMNT: Liceul Tehnologic Vasile Gherasim Marginea
CLASA: a- II-a A
PROPUNATOR: Prof. [Link] TIRON LACRIMIOARA ELENA
DISCIPLINA: Comunicare n limba romn
SUBIECTUL LECIEI: textul Cuielede Simion Pop
TIPUL LECIEI: fixare i consolidare
COMPETENE GENERALE:
Receptarea de mesaje orale n contexte de comunicare cunoscute
Exprimarea de mesaje orale n diverse situaii de comunicare
Receptarea unor varieti de mesaje scrise, n contexte de comunicare cunoscute
COMPETENE SPECIFICE:
Comunicare n limba romn
1.4- Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, n contexte de comunicare cunoscute
2.2- Transmiterea unor informaii prin intermediul mesajelor simple
3.2-Identificarea mesajului unui text n care se relateaz ntmplri ,fenomene din universal cunoscut.
Matematic i explorarea mediului
1.4-Efectuarea de adunri i scderi, mental i n scris, n concentrul 0-1000
Arte vizuale i abiliti practice
2.6. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic
Dezvoltare personal
[Link] emoiilor de baz n situaii variate.
STRATEGIA DIDACTIC:
[Link] I PROCEDEE: - conversaia, exerciiul, lectura, problematizarea, , brainstormingul, munca independent, jocul didactic;
[Link] DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, individual;
RESURSE MATERIALE: fie de lucru, monitor, , flipchart, caietele elevilor
RESURSE TEMPORALE: 50 minute
BIBLIOGRAFIE:
Programa pentru disciplinele Comunicare n limba roman, Matematic i explorarea mediului, Arte vizuale i lucru manual,
aprobat prin ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
Curs formare: Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea competenelor cheie la colarii din clasele I-IV
program de formare continu de tip blended learning pentru cadrele didactice din nvmntul primar.
DESFURAREA LECIEI
Evenimentele
didactice
Moment
organizatoric
Verificarea
temei
Coninutul tiinific
Mijloace
i metode
Forme d
organiza
Asigur un climat educaional favorabil.
Elevii sunt aezai pe trei grupe.
Voi face controlul cantitativ al temei pentru acasa. n acest timp elevii
vor avea de transcris dou propoziii din textul predat [Link] arat
caietele cu tema scris corect i ngrijit. Solicit elevilor s-si aminteasc
titlul textului citit n ora precedent.(anexa 1)
Voi descoperi o u plin de gurile lsate de cuiele pe care
feciorul le-a scos . Propun s acoperim acele guri cu cte o inimioar pe
care o vom lipi pe msur ce rezolvm cerinele de pe parcursul leciei.
Conversaia
Exerciiul
frontal
Conversaia
frontal
Anunarea
temei i a
obiectivelor
Anun faptul c se va face consolidarea textului citit n ora anterioar
prin diferite tipuri de exerciii astfel c la final vor fi acoperite ct mai
multe din gurile lsate de faptele feciorului din lectur.
Conversaia
frontal
Dirijarea
activitii
Solicit citirea pe fragmente a textului afiat pe monitor.
Voi purta cu elevii o discuie despre textul citit. Prin ntrebri i
rspunsuri se va demonstra nelegerea textului.
Solicit de la fiecare grup cte un reprezentant . Prin tragere la sori
fiecare va alege ce personaj va interpreta pentru o citire pe roluri a
textului.
Se va face citirea pe roluri a textului.
Solicit ca fiecare grup s pun ntrebri n legtur cu textul pe baza
exploziei stelare(anexa 2) unei alte grupe, iar grupa solicitat s rspund.
Solicit rezolvarea independent a ex. de pe fia galben., Dup ce n
prealabil se citete cu voce tare cerina, verific corectitudinea exerciiului
lucrndu-se pe flipchart.(anexa 3)
Solicit aranjarea enunurilor date n ordinea logic a desfurrii
[Link] va lucra pe grupe. Verificarea se face la tabl. (anexa 4)
Solicit rezolvarea ex de pe fia albastr. Se va verifica la tabl.(anexa
5)
Solicit elevilor s extrag dintr-un bol cte un cuvnt pe care s l
despart n silabe. Se va scrie n caiete i la tabl.(anexa 6)
Descopr textul unei probleme i solicit rezolvarea ei.(anexa 7)
Lectura
Conversaia
Citirea pe roluri
Explozia stelar
Munca
independent
Exerciiul
Captarea
ateniei
Obinerea
performanei
Activitate n
completare
frontal
individual
pe grupe
Jocul didactic
Munca
independent
Voi adresa clasei urmtoarele ntrebri:
Problematizarea
-Credei c fiul, dei i-a corectat greelile fcute, este contient de
Conversaia
urmrile acestora? Motivare.
Brainstorming
-Ce ai fi fcut voi n locul tatlui?
4
-Care credei c este mesajul textului?
n completare elevii vor avea de colorat uneltele pe care le-a folosit Jocul didactic
fiul atunci cnd a scos cuiele.(anexa 8) n acelai timp pe monitor va rula
un cntecel animat.
frontal
individu
frontal
individu
Anexa 2
Cuiele
de Simion Pop
Ce?
De ce?
Care?
Cum?
Cine ?
Anexa 1
Cuiele
de Pop Simion
Omul avea un fecior ru cum e fierea. Lenea curgea de pe el, n timp
ce cu uorul trai era frate de cruce. Doar de blestemii i rele era bun.
Ttne-su nu-l btu, cum fceau ali prini. Btu cte un cui n u de
fiecare boacn a neisprvitului; cuiul i fapta de ocar.
Timpul curse, ua se umplu; deveni zid de cuie. N-aveai unde pune
un deget i fiul omului se nfurie, vorbind ctre tatl su:
- Nicieri ca la noi. De ce ai btut cuie n u?
- Tu le-ai btut, zice tatl.
- Eu?
- Da. N-ai fcut tu rele, duium, cutare i cutare, nu mai in minte cte,
multe, fr numr?
- Fcut, recunoscu fiul.
- De fiecare fapt rea am nfipt cte un cui. Privete, sta eti, vorbi
tatl, posomorndu-se ru.
- Nu-i suprare, cuiele se pot scoate; eu voi fi acela, promise fiul.
6
- Poate fcnd tot attea fapte bune, spuse tatl i i vzu de
propriile griji.
Odrasla i lu rolul n serios, se fcu alt om, de nerecunoscut, nct
fapta de laud i actul de mrinimie devenir obinuin. Nu trecea zi s nu
ia cletele spre a scoate un cui-dou din ua frdelegilor lui.
Timpul curse, ua se goli i fiul alerg ntr-un suflet la tatl su, care
albise pe cap, trgea s moar. Spuse ctre el, strlucind de bucurie:
- Vzut-ai, tat? Nu mai e nici un cui. Le-am scos pe toate!
- Dar gurile?
Anexa 3
Unete cuvintele din prima coloan cu cele cu neles asemntor din a
doua coloan
Fecior
drnicie
Nicieri
fiu
Boacn
a se ntrista
Mrinimie
niciunde
A se posomor
pozn
Anexa 4
-ua de la cas se transform ntr-un adevrat zid de cuie
-faptele rele ale feciorului las urme n sufletul btrnului tat
7
-un tat, suprat de lenea i faptele rele ale fiului , l pedepsete pe acesta ntr-un
mod aparte
-tnrul se hotrte s-i schimbe purtarea i s scoat cte un cui, pe msura
svririi unor fapte bune
Anexa 5
Alege explicaia potrivit:
lenea curgea de pe el
a) era nengrijit
b) era foarte lene
c) hainele i erau rupte
i a luat rolul n serios
a) juca un rol adevrat
c) se prefcea
b) se comporta bine
a alergat ntr-un suflet
a) i btea inima tare
c) a fugit foarte repede
b) a venit de departe
dar gurile?
a)urmele faptelor sale rmn n suflet
b) gurile se acoper cu chit
c) nu nelege ntrebarea
Anexa 6
cui
-
posomort -....
u
-
taic-su -
*
*
*
*
Anexa 7
suprare -.
ntr-un
- .
traiul
-..
mrinimie -.
Feciorul din poveste a gsit n u 243 de cuie. Dac pn acum
a reuit s scoat 81 de cuie, cte cuie mai are de scos el?
Anexa 8
Coloreaz uneltele folosite pentru a scoate cuiele.
