P9. Rezolvarea 1. Citesc problema.

problemelor 2. Precizez care este condiția și întrebarea

compuse problemei.
3. Scriu schema problemei.
4. Elaborez planul de rezolvare a problemei.
5. Scriu rezolvarea cu plan/cu justificări/prin
exercițiu.
PROIECT DE LECŢIE Scriu răspunsul problemei
P12. Formarea 1. Înțeleg regula.
șirurilor de numere 2. Aplic regula și scriu șirul.
DATA: 17,10.22 după o regulă dată
CLASA: a II-a „B”
DISCIPLINA: Matematică
SUBIECTUL LECŢIEI: Rezolvarea problemelor cu plan
DURATA: 45
Tipul lecției: de consolidare
Unități de competență:1.4;1.1;1.2.

OBIECTIVELE LECȚIEI
La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:

 O1 să identifice operaţiile ce corespund limbajului matematic folosit în probleme;

 O2   să rezolve probleme cu cel mult două operaţii;;
 O3 să compună probleme cu cel mult două operaţii, pe bază de sprijin;
 O4 să manifeste interes pentru rezolvarea de exerciţii şi probleme;

METODE ŞI PROCEDEE: conversația, explicația, exercițiul, demonstrația, problematizarea, jocul didactic.

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT : Fişe de lucru, planșe,

FORME DE ORGANIZARE: individual, frontal,

FORME EVALUARE: EFI, EFE P9;EFE.P12

 umane: 17de elevi
 temporale: 45minute
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Nr. Momentele lecţiei Ob. Conţinuturi Strategii didactice Evaluare

crt. Op.
1. Moment organizatoric. Se asigură condiţiile optime pentru începerea orei. Conversaţia
2. Reactualizarea Se verifică efectuarea temei și proiectez la tablă un rebus Evaluare
cunoştinţelor dobândite matematic. Conversația frontală,
anterior Pentru rezolvarea corectă a cerinţelor din cadrul lecţiei este orală
necesar ca minţile elevilor să fie încălzite. Adresez copiilor
următoarele întrebări pentru reactualizarea terminologiei
matematice. Elevii raspund si completează rebusul de pe
tabla.
 Ce sunt adunarea și scăderea? (OPERAȚII)
 Cum se numește rezultatul scăderii? (DIFERENȚĂ)
 Cum se numește rezultatul adunării?(Sumă)
 Cum ne verificăm dacă am calculat corect? (PROBA)
 Care este semnul folosit la adunare? (PLUS)
 Cum se mai numește rezultatul scăderii? (REST)
 Cum se numesc numerele care se adună? (TERMENI)
Rog copiii să citească cuvântul care s-a format pe
coloana AB. (PROBLEME)

3. Anunţarea temei şi a Anunț elevii că în această oră vor efectua operaţii de

obiectivelor adunare şi scădere cu numere naturale în concentrul 0 – Explicaţia
100, vor rezolva probleme, vor compune probleme pe baza
unor exerciţii și imagini date.
4 Captarea atenției * Se prezintă elevilor o planșă cu o floare multicoloră și se
spune copiilor o povestioară: Observaţia Evaluare
Într-o zi din lumea copiilor au fost furate nişte cuvinte frontală,
foarte importante. Cel care a furat cuvintele le-a ascuns Conversația orală
O1 cu mare dibăcie. Descifrând cuvintele din spatele fiecărei
petale veți descoperi mesajul.
Copii vor veni pe rând la planșă si vor descoperi sercinile Observația
5. Dirijarea învăţării de lucru din spatele fiecărei petale.
 Vor rezolva problemele la tablă dar și pe fișele de lucru.
După rezolvarea fiecărei probleme vor primi cuvântul Explicaţia
ascuns pentru descifrarea mesajului.

O2 1 În autobus erau 36 de călători. La prima stație au coborât

16, la a doua stație 9 călători. Câți călători au rămas în
autobus? Problematizarea
Erau ...36c
Au coborât ... ?(16 și 9)c EFI
Au rămas ... ?c
Rezolvare(cu plan):
1.Câți călători au coborât? Fișa de lucru
16+9=25(c)
2.Câți călători au rămas?
O3 36-25=11(c)
Răspuns:11c Explicaţia

2 .Un prisăcar avea 58 de borcane cu miere. Câte borcane a Observaţia

vândut dacă i-au rămas 13 borcane cu miere de tei și 15
borcane cu miere de hrișcă?
Avea ...58 b
A vânut ...?b
I-au rămas ...? (13 și 15)b
Rezolvare(cu plan):
1.Aflăm câte borcane i-au rămas.
13+15=28 (b) conversația
2.Aflăm câte borcane au vândut.
58-28=30(b)
Răspuns:30b

3. 56+x=68 20-y=14 z-39=9

X=68-56 y=20-14 z=39+9
X=12 y=6 z=48
56+12=68 20-6=14 48-39=9
 4 Completați cu date potrivite,formulați întrebări și
rezolvați problemele obținute
În clasa a II-a A învață elevi.Azi au lipsit fete și
băieți

5 .60=56+? 80=72+? 100=91+?

60=46+? 80=52+? 100=61+?
60=36+? 80=32+? 100=21+?

După rezolvarea problemelor, copiii vor descoperi

următorul mesaj: PRIMA BOGĂȚIE A OMULUI
SĂNĂTATEA.
Voi purta o scurtă discuție despre starea de sănătate și cum
trebuie să ne-o păstrăm.
90,75,60,...,(45).....(30)...(15)....(0)
6. Obţinerea performanţei O1 problematizarea
O2 EFE(P12)

O1 Le voi da copiilor o scurtă fișă de evaluare

7. Evaluarea 1 Scade din numărul 52 suma numerelor 19 și 12 Fișă de evaluare EFE P9
O2
2 Delia are 89 de ghinde. Ea îi dă mamei 15 și fratelui 12.
O4 Câte ghinde îi rămân?
Se citesc rezolvările. Fișele se vor corecta și calificativele
vor fi comunicate în ziua următoare.
Se fac aprecieri generale asupra comportamentului elevilor Conversația
8. Încheierea lecţiei în cadrul lecţiei, se evidenţiază și recompensează elevii
care au fost activi pe tot parcursul lecţiei.
Tema pentru acasă:Ex1,2(a)CE pag17
 Fișă de lucru FLOAREA MULTICOLORĂ

1 1 În autobus erau 36 de călători. La prima stație au coborât 16, la a doua stație 9 călători. Câți
călători au rămas în autobus?

2 Un prisăcar avea 58 de borcane cu miere. Câte borcane a vândut dacă i-au rămas 13 borcane cu
miere de tei și 15 borcane cu miere de hrișcă?

3 56+x=68 20-y=14 z-39=9

 În clasa a II-a A învață elevi.Azi au lipsit fete și
Băieți.
Azi au lipsit fete și băieți.

.60=56+? 80=72+? 100=91+?

60=46+? 80=52+? 100=61+?
60=36+? 80=32+? 100=21+?

6 Achim are 16 ani. Fratele lui George are cu 9 ani mai puțin.
Câț ani are George?
FIȘĂ DE EVALUARE
1 Scade din numărul 52 suma numerelor 19 și 12

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2 Delia are 89 de ghinde. Ea îi dă mamei 15 și fratelui 12. Câte ghinde îi rămân?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________