Ministerul Educației, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova

I.P.Gimnaziul Manoilesti

Proiect didactic
Clasa a I - a

A elaborat: Parfenii Elena

Chișinău 2021
Clasa: a I – a
Subiectul lecției: „ Moldova țară de vis, 30 ani independentă! ”
Tipul lecției: Lecție de formare a capacităților și de dobândire a cunoștințelor
Unități de competențe: 1.1. Identificarea semnificației unui mesaj scurt, rostit cu claritate, pe teme accesibile.
Obiectivele lecției: La finele lecției elevul va fi capabil:
O1 – să definească culorile tricolorului în baza exemplelor propuse;
O2 – să exprime răspunsuri clare în baza informației;
O3 – să formuleze clar și corect enunțuri potrivite unor situații date;
O4 – să cunoască ,,Legenda Moldovei,, ;
O5 – să manifeste interes și disponibilitate de a comunica competitiv și cooperant.
Strategii didactice: frontal, individual

Metode și procedee: reflecție personală, expunerea, demonstrația , jocul didactic, tablă, drapelul.
Mijloace didactice: tabla, cretă, fișe cu bobițe, pix, spațiul clasei, calculator;
1. Curriculum național. Învățămân tprimar, aprobat prin Ordinul MECC nr. 1124 din
20.07.2018.https://mecc.gov.md/sites/default/files/curriculum_primare_site.pdf
2. Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar . Chișinău: ©MECC; Lyceum,
2018.https://mecc.gov.md/sites/default/files/ghid_curriculum_primare_rom_5.pdf
3. Metodologia privind evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar, aprobată prin Ordinul MECC nr. 1468 din
13.11.2019.https://mecc.gov.md/sites/default/files/mecd_1-4_15.11.2019_site.pdf
O Elemente de conținut T Strategii didactice Strategii
de
evaluare
Activitatea învățătorului Activitatea elevilor Forme Metode Mijloace
1. Organizarea clasei
Asigurarea condițiilor și climatului favorabil începerii organizate a lecției. 1’
2. Reactualizarea cunoștințelor și a capacităților
 Propun elevilor să continuie șirul
de la tablă...  Astăzi mă simt foarte
Astăzi mă simt... bine.
Aș vrea să cunosc...  Aș vrea să cunosc mai 3’ Tablă
Îmi place ... multe limbi.
 Îmi place să pictez.
Frontal
 Atât mi-e de ajuns pentru trai:  Elevii ascultă poezia.
O ţară, o casă, un grai.
Dar nu orice ţară, frumoasă,
Ci ţara în care-s acasă. Expunerea
O casă-în care să-mi vină
Din liniştea ţării lumină.
O3 Un grai-din născare ales,
În ţară şi-n casă-nţeles. Spațiul
O ţară, o casă, un grai- clasei
Atât mi-e de-ajuns pentru trai. 5’

V. Romanciuc

 Propun elevilor să caracterizeze

Moldova cu începutul fiecărei litere.
 M.......
 O.......  Mândră, mare
 L.......  Ospitalieră.
 D.......  Liberă, liniștită.
  O......  Darnică, dragă.
 V.......  Organizată
 A......  Verde
 Atrăgătoare

 Copii voi vă iubiți Patria?  Da

 „Patria sunt eu, eşti tu, e tot ceea

ce iubim, tot ceea ce visăm, tot
ceea ce va fi când nu vom mai fi
noi.”

3. Predarea-învățarea materiei noi

 Acum aș vrea să vă întreb,  Nu
cunoaște cineva legenda
Moldovei? 9’

 Atunci fți atenți...  Elevii ascultă informația

nouă
O4 Molda, cățelușa lui Dragoș Vodă
Legenda lui Dragoş spune ca numele de Frontal
Moldova, de Moldavia, vine de la căţeaua
lui, care a murit la vânătoarea zimbrului.
Dragoş, îndurerat si cu lacrimi in ochi, ar fi
 numit ţara după cum işi botezase si
căţeaua... Moldavia. Termenul de
Moldova apare din secolul al XIV-lea în
forma de Moldo-Vlahia, deci Valahia
Moldovenească. Legenda spune că
Dragoş a botezat un râu cu numele de
Moldova, iar de aici şi-a luat ţara numele.
 Va plăcut istorioara? Drapelul
 Cine cunoaște câte culori are  Da
O1 drapelul?  Drapelul are trei culori
 Corect, care sunt ele?
 Bravo, dragii mei, pe fâșia de  Albastru, galben, roșu.
culoare galbenă este imprimată
Stema de Stat a Republicii
Moldova.
Expunerea

O2

 Stema de Stat a Republicii  Ascultă informația

Moldova reprezintă un scut tăiat pe
orizontală având în partea
superioară cromatică roşie, în cea
inferioară - albastră, încărcat cu
 capul de bour având între coarne o
stea cu opt raze. Capul de bour
este flancat în dreapta de o roză cu
cinci petale, iar în stânga de o
semilună conturată. Toate
elementele reprezentate în scut
sunt de aur (galbene). Scutul este
plasat pe pieptul unei acvile
naturale purtând în cioc o cruce de
aur (acvila cruciată) şi ţinând în
O5 gheara dreaptă o ramură verde de Drapelul
măslin, iar în cea stângă un
sceptru de aur. Individual
Dex: Acvilă-vultur
Scepru-unealtă, domnie.
 Elevi la data de 27 august 1991
țara noastră frumoasă, Republica
Moldova a devenit independentă.
În acest an noi am împlinit 30 de
ani de când suntem un stat
suveran. Fiecare din noi trebuie să Reflecție
ne iubim Patria și meleagurile personală
natale.
 Acum vă rog să vă ridicați în
picioare pentru a onora imnul  Elevii se ridică în
Republicii Moldova ce se picioare, ascultând
numește ,,Limba noastră-i o imnul.
comoară,, scrisă de Alexei
Mateevici.
4. Consolidarea materiei și formarea capacităților: la nivel de reproducere
  La tablă este afișată harta  Cu un strugure de 9’
Moldovei, ce asemănare îi puteți poamă.
da voi?  Elevii ascultă regulile
 Bravo! Propun elevilor un joc. jocucului.
Lucru în echipă dar pe rând, deci
O5 ve-ți fi 2 echipe doua rânduri.
Fiecare din voi a primit pe masă Fișe
câte ceva. Unii au primit o
frunzuliță, alții au primit bobițe,
sarcina noastră este: fiecare copil
din fiecare rând, luând frunzulița
sau bobița va trebui să continuie Reflecția
fraza ,, Îmi iubesc țara pentru că...,, personală
printr-un calificativ, apoi ve-ți trece
pe rând la tablă și le ve-ți pune în
așa mod ca în final să primim un
strugure de viță-de-vie bogat.
 Primul rând se vor numi echipa
,,Stramosii,,. Al doilea rând se vor
numi echipa ,Viitorul, În acest joc
sunt și unele reguli, cuvintele ce s-
au pronunțat deja nu se repetă. Va
fi câștigătoare echipa sau rândul în
care fiecare elev va avea câte un
răspuns, în caz că vă vine rândul și Joc didactic
nu aveți răspuns rostiți ,, Pas ,, și tablă
respectiv aveți un punct în minos  Da
ceea ce ar duce la pierdere. Sunt ,,Îmi iubesc țara pentru
clare regulile? că...,, aici m-am născut,
 Începem.... am crescut, e frumoasă,
 La final vom obține un strugure de e darnică, aici am spus
poama... prima dată mama.
 5. Evaluarea curentă, instructivă, pentru materia nouă
 Propun elevilor să coloreze drapelul  Elevii îndeplinesc
amplasat pe bancă cu culori sarcina. 5’
potrivite respectând spațiul propus.
O Independent Reflecția
5 personală Fișe

Spațiul
clasei
6. Bilanțul lecției. Concluzii
 Ce v-a plăcut cel mai mult la lecție?  Cel mai mult mi-a plăcut 3’ EFP
 Ce ați aflat nou? să lipesc la tablă bobița. Expunerea
 Ce v-a lăsat surprinși la această  Eu am aflat nou Frontal Manual
lecție? legenda Moldovei.
O2  M-a lăsat suprinsă cum
este descrisă în text
dimineața în vie.