PROIECT DE LECŢIE

DATA: 16.09.22
CLASA: a II-a
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe
DISCIPLINA : Matematică
Modulul >Adunăm rezervînd și scădem împrumutînd
SUBIECTUL : Adunarea şi scăderea cu trecere peste ordinal unităților
TIPUL LECŢIEI: de formare a capacităților de aplicare a cunoștințelor
SUBCOMPETENȚE:
OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
O1 : să efectueze, oral şi în scris, adunări şi scăderi, în concentrul 0 – 20;
O2: să vehiculeze un limbaj matematic specific operaţiilor învăţate (adunare şi scădere);
O3: să afle numere necunoscute din exerciţii date;
O4: să coopereze în echipă la rezolvarea diverselor sarcini matematice.
STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic, problematizarea, munca independentă, munca în echipă.

1. Resurse :
a) materiale: fişe de lucru, stimulente, plicuri cu sarcini, diploma,laptop,planșa ,,Știu/Vreau să știu/Am
aflat; ,,Corespondența”
b) de timp: 45 minute.

1
 2. Forme de organizare : frontal, individual, în echipe.

MOMENTELE OBV ELEMENTE DE CONŢINUT DO STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

ZAJ
LECŢIEI Metode şi Mijloace Forme de
procedee organizare
Pregătirea Se asigură condiţiile desfăşurării orei în mod optim. 1’ Conver - Frontal
pentru Elevii sunt grupaţi în 3 echipe (a câte 5 membrii fiecare). saţia
activitate
Captarea Se va realiza printr-o poezie ce presupune un calcul oral. 2’ Poezia Gradul de
atenţiei (Anexa 1) atenţie şi
perspicacitate
a elevilor;
Anunţarea Azi vom rezolva exerciţii şi vom afla necesitatea 1’ Conversa
obiectivelor matematicii în viaţa reală, mergând cu trenul . -ţia
Reactualizarea  Exerciţii orale 5’ Frontal Capacitatea
cunoştinţelor 1. Cum se numesc numerele care se adună/ rezultatul Exerciţiul de calcul oral;
adunării?(termeni/ sumă sau total)
2. Cum se numeşte primul/ al doilea nr / rezultatul
O2 scăderii?(descăzut/ scăzător/ rest, diferenţă)
3. Care este suma nr. 20 si 60, 10 şi 40, 21 şi 20, 10 şi 50,
30 şi 30, 22 şi 22?
4. Care este diferenţa dintre 30 şi 20, 55 şi 50, 67 şi 67, 76
O1 şi 6, 25 şi 5?

Fixarea şi Activitatea de azi se va desfăşura sub forma unui concurs 25’ Explicaţi-
consolidarea O6 pe echipe. Vom avea 4 etape şi pentru fiecare etapă a
cunoştinţelor echipele vor primi credite.
Fiecare echipă va primi câte o fişă cu aceleaşi sarcini.
Echipa care va termina prima şi corect va primi 3puncte, Rezolvarea în
cea de pe locul doi 2 puncte şi cea de-a treia 1punct. La echipă a unor
sarcini
2
 încheierea concursului se va alege o echipă câştigătoare în
funcţie de punctele acumulate.
O1
 Telefonul fără fir
Fiecare echipă primeşte o singură foaie de lucru. Aceasta Exerciţiul Fişe cu Activitate
va circula pe la fiecare elev, rezolvând fiecare câte o sarcini în echipă
sarcină. (Anexa 2)
O2  Proba de viteză! Fişe de
control Rezolvarea
Rezolvaţi următoarele exerciţii individual şi treceţi apoi unor exerciţii
rezultatele pe fişa de control: diferenţiate
1. Aflaţi suma nr. 20- şi 34.
2. Care este diferenţa nr. 97 şi 92?
3. Aflaţi suma vecinilor numărului 23.
O3 4. Micşoraţi cu 35 predecesorul nr.21.
 Cuvântul magic!
Aflaţi numerele necunoscute individual.Veţi descoperţi
câte un cuvânt în fiecare echipă, aşezând rezultatele
O4 obţinute în ordine crescătoare ! (Anexa3)
O5  Probă de creaţie ! Diplome
Aveţi de compus câte o problemă, după un exerciţiu dat, Evaluarea
pentru fiecare echipă. Rezultatul obţinut se va raporta la echipei după
întreaga echipă.(Anexa 4) criterii
Se vor contoriza rezultatele şi elevii din echipele
câştigătoare vor primi câte o diplomă cu locul câştigat.
Obţinerea Se va desfăşura sub forma unui joc :“Sunt însoțitor 10’ Jocul Activitate Capacitatea
performanţei şi O1 /însoțitoare de vagon”-prob.8 didactic individu- de calcul oral
asigurarea Va trebui să știți cîți pasageri în trenul ,,Ungheni-Chișinău” ală
feed-back-ul
Aprecieri Voi face aprecieri verbale pozitive colective şi individuale. 1’ Conver- Diplome Frontal Evaluarea
finale Voi acorda calificative. saţia echipelor

3
Anexa 1
Din măr, Ana a cules Iar ce-a rămas, a mâncat.
Zece mere, pe ales. Spuneți, dacă ați aflat,
Două le-a dat lui Ionel, Câte mere a mâncat?
Iar unul lui Viorel. (1 măr)
Șase mere-a conservat,

Anexa 2 - Telefonul fără fir

1. Rezolvă sarcina şi dă mai departe colegului:
+22 -10 +15 -30 65
68

4
Anexa 3 – Cuvântul magic
1. Află numărul necunoscut şi apoi aşezaţi rezultatele în ordine crescătoare:
42 + ț = 48 a+20 = 60 65 - 23=r 54 - ă= 24 - ȚARĂ

,,Cuvîntul magic”.Află numărul necunoscut și apoi așezați rezultatele în ordine crescătoare:

42 + n = 48 e
uytrewq +30 = 60 m - 2=65 54 - e= 12 - NEAM

,,Cuvîntul magic ”.Află numărul necunoscut și apoi așezați rezultatele în ordine crescătoare:
425 + g = 480 a +159 = 601 i - 237=653 540 - r= 124 - GRAI

5
Anexa 4 – Probă de creaţie
1. Alcătuiţi o problemă după următorul exerciţiu dat, apoi rezolvaţi-o cu planul corespunzător:
411 + (411– 124 ) =