PROIECT DIDACTIC

Data:08.06.2023
Clasa:a IV-a A
Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
Disciplina: Matematica
Unitatea de învăţare:Unități și instrumente de măsură
Subiectul lecţiei: ,,Operații cu unități de măsură,,
Tipul lecţiei :Recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor
Propunător: Ababei Mihai-Codrin

Competențe specifice :

4.1. Utilizarea unor instrumente și unități de măsură standardizate, în situații concrete,

inclusiv pentru validarea unor transformări
4.2. Operarea cu unități de măsură standardizate, folosind transformări

Obiective operaţionale:

A. Cognitive:
La sfârșitul activității, elevii vor deveni capabili:

OC1-să numească unitățile de măsură, multiplii și submultiplii fiecăreia;

 Nivel minimal: să numească o parte din unitățile de măsură;
 Nivel mediu: să numească unitățile de măsură dar nu cunosc multiplii;
 Nivel maximal: numesc toate unitățile de măsură, multiplii și submultiplii
fiecăreia;
OC2-să efectueze transformări utilizând raporturile dintre unitatea principală și
multiplii respectiv submultiplii ei;
 Nivel minimal: efectuează transformări cu diverse erori de calcul;
 Nivel mediu:efectuează corect majoritatea tranformărilor date;
 Nivel maximal: efectuează transformările corect utilizând raporturile dintre
unitatea principală și multiplii respective submultiplii ei;
OC3 -să opereze corect cu unități de măsură și simbolurile acestora în cadrul
exercițiilor date și în rezolvarea unor probleme aplicative;
 Nivel minimal: rezolvă corect, parțial, exercițiile și problemele propuse;
 Nivel mediu: rezolvă corect majoritatea exercițiilor și problemelor propuse;
  Nivel maxima: rezolvă corect toate exercițiile și problemele propuse;

B. Motrice : La sfârșitul activității, elevii vor fi capabili:

OM1- să foileteze cu grijă caietul, materialele de lucru;

OM2- să-și dirijeze atenția către centrul de interes vizat de învățător.

C. Afective:
Elevii:
OA1- vor accepta solicitările profesorului și se vor mobiliza în realizarea lor;
OA2- vor adera la ideea de competiție în rezolvarea sarcinilor de lucru.

Resurse:
A. Bibliografice
Oficiale: programa de matematică pentru clasa a IV-a, București 2014; Viorica
boarcăș, Ecaterina Bonciu, Niculina Stănculescu, Aida Stoian, ,,Manual de
Matematică” , Editura Litera, București, 2021.
Pedagogice: I. Cerghit, I.T. Radu, E. Popescu, L. Vlăsceanu, ,,Didactica” , Editura
Didactică și Pedagogică, București, 1994.
Metodico-didactice: Rodica Leonte, Mihai Stancu, ,,Strategii activ-participative
de predare – învățare în ciclul primar”, Editura CCD Bacău, 2004
B. Metodologice
Strategia didactică:
Metodeși procedee – conversația, observația, exercițiul, metoda cubului
Forme de organizare– lucrul individual, în echipe, frontal
Mijloacedidactice– manual, fișe, laptop și videoproiector
C. Umane – 32 de elevi
D. Temporale – 50 minute
E. Spațiale – sala de clasă
 Elemente de strategie didactică
Etapele Obiective Demersul didactic
lecției și (Activitatea învățătorului și a Metode și Mijloace Forme de Evaluare

dozarea elevilor) procedee didactice organizare

timpului
Captarea OM2 Voi prezenta elevilor Conversația Instrumente de Frontal
atenției OA1 instrumentele necesare de măsurare măsură
(3 min) a timpului, a lungimii, a masei și a
volumului, a valorii.

Verificarea OM1 Împreună vom verifica tema atât Conversația Caiet de teme Frontal Observarea
temei OA1 calitativ cât și cantitativ urmărind Culegere sistematică a
(5 min) aspectul caietului. activității și
Elevii vor citi exerciții din temă. comportamentulu
i
Anunțarea OM2 Voi anunța elevii că va urma o Conversația Frontal
subiectului și lecție în care își vor reaminti toate
a obiectivelor unitățile de măsură învățate, vor
(3 min) opera cu acestea rezolvând diverse
tipuri de exerciții și probleme. Le
voi transmite mai apoi că la finalul
orei vor ști să numească unitățile de
 măsură împreună cu multiplii și
submultiplii lor, să efectueze
transformări și să rezolve probleme
și exerciții. Elevii ascultă cu atenție
informațiile oferite de cadrul
didactic.
Dirijarea OC1 Voi scrie pe tablă titlul Conversația Manual Frontal
recapitulării OC2 lecției: ,,Operații cu unități de Exercițiul
și OM2 măsură”. Lucrul cu
sistematizării OA1 Eleviiscriu pe caiete. manualul
cunoștințelor Solicit elevilor să răspundă la o Observarea
(20 min) serie de întrebări: sistematică a
Laptop activității și a
Care sunt unităţile de măsura comportamentulu
Videoproiector
învăţate? i

Ce instrumente de măsurare
cunoaşteţi? Găsiţi câteva motive
pentru care ne este utilă cunoaşterea
Individual
unitaţilor de măsură.
PREZENTARE PPT ,,UNITĂȚI
DE MĂSURĂ,,
Elevii își vor aminti unitățile de
măsură învățate cu multiplii si
 submultiplii lor.
Următoarea cerință este Individual

rezolvarea unor exerciții de calcul

mintal:
6q= ……. kg, 2kg =…….g,
10t = …….q, 30 secole =...milenii
45kl = ….. l, 7 km= ……..hm,
900cl = ….l, 5 ore = …. min,
360 min = ….ore, 48 luni =…ani
Elevii fac oral transformările și dau
răspunsurile.
După acest antrenament vom
deschide manualul și vom rezolva,
la tablă, exercițiile 1 și 2 de la
pagina 148.

Obținerea OC2 Voi aplica metoda ,,Cubul” Conversația Cub Frontal Autoevaluarea
performanței OC3 (ANEXA 1). Exercițiul Fișe Pe echipe
(8 min) OA1 - Împart clasa în 6 echipe Metoda
OA2 - Stabilirea liderelui fiecărei cubului
echipe
 - Aruncarea cubului
- Împărțirea fișelor
- Rezolvarea acestora

Evaluare OC2 Elevii completează fișa de lucru Exercițiul Fișe de Individual Observarea
(8 min) OC3 (ANEXA 2). evaluare sistematică a
OA1 activității și a
comportamentulu
i
Concluzii și OM2 Voi face aprecieri generale și Conversația Manualul Frontal
aprecieri individuale și voi da tema pentru Observația
(3 min) acasă:
Problemele 6, 7, 8 de la pagina 149.
Elevii notează tema pentru acasă.
ANEXA 1

DESCRIE

1.Descrie manualul de matematică astfel incât să utilizezi cât mai multe unităţi de măsură.
(Indiciu: poţi face referire la dimensiuni, masă, preţ, anul editării... Nu uita să foloseşti o riglă!)

2.Descrie instrumentul de măsurare a timpului.

 COMPARĂ

1. Compară și scrie semnul de relație corespunzător (< , > , =) :

200 ani……20 decenii

15 minute……un sfert de oră
4 t……400 kg

50 decenii……5 secole
800 ani……8 milenii
70 q ……7000 kg

COMPARĂ…

-1 kg de pene de gâscă cu 1 kg de carne de gâscă

-1 t de semințe cu 500 kg de cartofi

 ASOCIAZĂ

1. Găsiţi perechile de mărimi egale:

4 l și 10cl 5600l
3kl și 2 l 410cl
5kl și 600l 30hl și 2l

2. Uneşte fiecare mărime cu unitatea de măsură şi instrumentul potrivit:

lungimea leul vaselele gradate

masa corpurilor litrul (l) ruleta
capacitatea vaselor metrul (m) cântarul
timpul kilogramul(kg) ceasul
valoarea minutul, ora, ziua monede şi bancnote
 ARGUMENTEAZĂ

1. Răspundeţi la întrebări și argumentați.

- Câţi dl sunt într-o jumătate de litru?

- Câţi ml sunt în trei jumătăţi de litru?

-În două depozite, egale, sunt 2600 kg de porumb. Câte q sunt în fiecare depozit?
 ANALIZEAZĂ

1. Găsiţivaloarea de adevăr a următoarelorenunţuri: A/F

Înălţimeaunuimunte se măsoarăîncentimetri.
Grosimeauneicărţi se poatemăsuraînmilimetri.
Decimetrulesteunitatea de măsurămai mare de 10 oridecâtmetrul.
Pentru a transforma o unitate de măsurămaimicăîn una mai mare se foloseşteoperaţia de înmulţire.
Pentru a măsura o bucată de pânzăfolosimruleta.
Înălţimeabăncii se poatemăsura cu ajutorulriglei.

2. Dacă un sfert de tonă de cireşe costă 3125 lei, cât costă o tonă?
 APLICĂ

1. Calculează și scrie rezultatul

13 dl + 170 cl =……l
28hg + 620 dag = ……g
420 mm + 27 cm =……mm
21 lei și 85 de bani + 18 lei și 65 de bani =

600 ml -20 cl =……cl

4 decenii -15 ani =……ani
2 ore – 45 min = ……min
25 min și 50 s + 15 min și 30 s =
ANEXA 2

FIŞĂ DE EVALUARE

1. Transformă:

1 000 cm = ....................dm =...................m

1 t = ..........q = .....................kg
1 leu =...............bani

2. Calculează :

( 40 m + 100 cm ) – 2 x 10 m =
....................................................
....................................................
......................................................

3. Un camion transporta 2 tone de portocale si de 3 ori mai multe banane .

Află valoarea incărcăturii , stiind că 1 t de portocale costă 23 000 lei ,
iar 1 t de banane costă 30000 lei .

...............................................

................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................

CUM TE-AI SIMŢIT AZI LA ORA DE MATEMATICĂ?

 DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
PENTRU FIŞA DE EVALUARE
ITEMI DESCRIPTORI DE PERFORMANȚĂ
FOARTE BINE BINE SUFICIENT

1. Efectuați transformările : Efectuează

Efectuează transformările
1000 cm = ....................dm =...................m Efectuează corect toate transformările unităților
unităților de măsură date
1t = .......q = ................kg = ......................hg transformările date . de măsură date cu cel
cu cel mult o greșeală .
1leu =...............bani mult trei greșeli

2.Calculați : Efectuează corect toate

( 40 m + 100c m ) – 2 x 10 m = exercițiile, respectând Efectuează exerciţiile cu Efectuează exerciţiile cu
ordinea operațiilor si cel mult o eroare de cel mult două erori de
efectuând transformările calcul calcul.
necesare .
3. Un camion transportă 2 tone de portocale și de 3 ori mai
Află cel puțin cantitatea
multe banane .
Rezolvă corect , cu plan Rezolvă cu plan de banane , făcând
Află valoarea încărcăturii , știind că 1 t de portocale costă
problema dată, efectuând problema dată, dar are o operația de înmulţire ./
23 000 lei , iar 1 t de banane costă 30 000 lei .
cele 3 calcule . eroare de calcul . Află doar valoarea
portocalelor.