Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Data:
Clasa: a III-a
Propunător:
Unitatea tematică: MĂSURARE ȘI MĂSURĂ
Aria curriculară: Matematică şi știinţele naturii
Disciplina: Matematică
Subiectul: Unități de măsură pentru lungimea, capacitatea și masa corpurilor
Forma de realizare : activitate integrată
Tipul lecției: consolidare
Discipline integrate: Arte vizuale și abilități practice
Competențe specifice:
Matematică
4.1. Utilizarea unor instrumente şi unităţi de măsură standardizate, în situaţii concrete;
4.2. Operarea cu unităţi de măsură standardizate;
5.1. Utilizarea terminologiei specifice și a unor simboluri matematice în rezolvarea și/sau
compunerea de probleme cu raționamente simple;
5.3. Rezolvarea de probleme cu operațiile aritmetice studiate, în concentrul 0 – 10000.
Obiective operaționale:
Matematică
O1: să enumere cel puțin trei multipli şi submultipli ai unităților de măsură învățate, în timp
de un minut;
O2: să rezolve cel puțin un exercițiu sau o problemă cu unităţi de măsură învățate, în timp de
cinci minute;
O3: să formuleze enunțul unei probleme utilizând noțiunile învățate despre unităţi de măsură,
în timp de cinci minute;
1
O4: Să realizeze corespondențe între unitățile de măsură și diferite instrumente de măsură;
O5: Să stabilească valoarea de adevăr a unor enunțuri matematice;
O6: Să rezolve probleme cu unități de măsură;
O7: Să formuleze întrebarea unei probleme, pornind de la datele acesteia.
Resurse didactice:
a) procedurale: conversaţia, exerciţiul, explicaţia, observaţia, problematizare, metoda
cubului, aprecierea verbală.
b) materiale: manualul, fişe de lucru.
c) forme de organizare: frontal, individual, pe grupe, în perechi.
d) temporale: 45 min
BIBLIOGRAFIE:
1. Ministerul Educatiei Naționale – Programa școlară pentru clasa a III-a, 2014.
2. Mirela Mihăescu, Ștefan Pecearcă- Matematică, Manual pentru clasa a III-a, Ed. Intuitext,
București, 2016.
3. D. Ana, M. Ana, D. Logel, E. Stroescu-Logel - Metodica predării matematicii la clasele
I-IV, Editura Carminis, Pitești, 2005.
4. www. didactic.ro
2
Conținutul informațional al lecției Resurse
Secvențele instruirii Organiza
Ob Evaluare
și dozarea Activitatea învățătorului Activitatea elevilor Procedurale Materiale -
torice
1. Moment Asigur climatul adecvat desfăşurării Elevii iau loc în bănci și Conversaţia Frontal
organizatoric lecţiei și pregătesc materialele necesare. se pregătesc pentru
1’ lecție.
2. Verificarea Verific cantitativ şi calitativ tema. Elevii citesc și corectează Conversația Caietele Frontal Evaluare
temei și a tema în caiete. elevilor orală prin
cunoștințelor sondaj
dobândite
anterior
5’
3. Captarea Pentru că am vorbit despre aniversarea Ascultă informaţiile
atenției Gretei, haideți să îi organizăm noi ziua despre organizarea
2’ de naștere, dar cu o singură condiție: aniversării. Expunere Frontal Observare
trebuie să soluționăm câteva mici Explicaţia sistematică
probleme.
4. Anunțarea Astăzi vom rezolva exerciţii şi Receptează titlul lecției, Expunere Frontal Observare
subiectului probleme cu unități de măsură. Se scrie notează în caiete. sistematică
2’ titlul: ”Aniversarea Gretei -
organizare”. Se enumără obiectivele
într-un mod accesibil elevilor.
5. Consolidarea Calcul mintal și repetarea unor noțiuni
3
cunoștințelor teoretice
25’ Se adresează o serie de întrebări ce
vizează cunoștințele teoretice:
Efectuează transformările:
1 m = ? mm 1 l = ? cl Exerciţiul Apreciere
Rezolvă oral Frontal
MAT 1 hm = ? m 1 g = ? mg transformările date verbală
O2
1 dal = ? l 1 kg = ? g
Organizarea aniversării
CUBUL
MAT Explicația Fișe de
1. DESCRIE Individu
O2 Sunt atenți la sarcini și Exercițiul lucru
Unitatea principala pentru al
rezolvă cu atenție fiecare
O3 masurararea lungimii Aprecierea
cerință. Frontal
este........................ . verbală
Submultiplii litrului Cub Pe grupe Autoevaluar
sunt ........................ Metoda e
Individu
2. COMPARA Cubului
al
Fișe de
2 l 20 cl 2 cl 2 dl Frontal
lucru
50 l 50 dl 30 dl 3 ml
Pe grupe
Oferă răspunsuri pentru
MAT 3. ASOCIAZA fiecare cerință în parte. Observarea
Gasiti perechile de marimi egale:
O2 comportame
O3 4m 5t ntului
3l 400 cm Fișe de Aprecierea
5
MAT sunt adevarate (A) sau false (F) Exercițiul Pe grupe Observarea
O2 Kilometrul este mai mare decat comportame
O4 metrul. ntului
6. APLICA
6. Obținerea MAT Proba isteților Lucrează independent Muncă Fișă Individu Citirea și
independentă
performaței O2 Elevii primesc câte o fișă (Anexa 2) pe al compararea
6
7’ O3 care trebuie să o rezolve individual. rezultatelor
7
ANEXA 1
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
3. La ziua ei, Greta s-a bucurat de un tort cu ciocolată delicios. Pentru gătirea lui,
au fost nevoie de 500 g de portocale, 200 g de ananas, 1000 g de zahăr și 300 g
de banane. Câte kg de fructe s-au folosit pentru realizarea tortului?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
8
ANEXA 2
Găsește cea mai potrivită întrebare pentru problema de mai jos (se acceptă mai
multe variante) și rezolv-o:
Întrebarea: ...............................................................................
Rezolvarea:
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
Găsește cea mai potrivită întrebare pentru problema de mai jos (se acceptă mai
multe variante) și rezolv-o:
Întrebarea: ...............................................................................
Rezolvarea:
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
9
ANEXA 3
Rezolvați problema :
Desen Rezolvare
10
11