Proiect didactic

Nivelul I:grupa mijlocie;

Data:01.10.2021
Prof. Înv. Preșc.: Cine sunt/suntem?
Tema anuală:„Ce și cum vreau să fiu?”;
Subtema: „ Din nou la grădiniță”
Domeniul experiențial:Domeniul om și societate;
Tipul de activitate:Consolidare de cunoștințe, deprinderi și priceperi;
Forma de organizare:frontal, individual;
Mijloc de realizare:joc didactic;
Scopul activității:
 Cunoașterea normelor de comportare civilizată și înțelegerea necesității de a le folosi în societate;
 Formarea unor deprinderi de conduită morală prin respectarea unor reguli de comportament, accesibil vârstei preșcolare;
Obiective de referință:
O.1. Diferențieze un comportament negativ de unul pozitiv, dezaprobându-l pe primul;
O.2. Să cunoască și să precizeze normele necesare integrării în viața socială, precum și reguli de securitate personală;
O.3. Să se exprime corect, fluent, coerent în limba română;
O.4. Să descrie conținutul imaginilor ;

Sarcina didactică:gruparea imaginilor în funcție de tipul de comportament ilustrat;

Elemente de joc:deplasarea, aplauzele, surpriza;
Regulile jocului:copilul care îl primește pe „Voinicel” alege un plic în care se află o imagine pe care o va descrie. După aceea o va
pune în dreptul fulgului albastru, dacă consideră că ilustrează un comportament pozitiv, sau în dreptul fulgului roșu, dacă vede un
comportament negativ. Fiecare răspuns corect este aplaudat;
Strategii didactice:
1. Metode și procedee:conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, observația;
2. Material didactic:personajul „Voinicel” (1), imagini cu diverse comportamente, plicuri, cutie, fulgi, tablă, instrumente de
scris, fișe de lucru, creioane colorate;
3. Metode și tehnici de evaluare:observarea sistematică, aprecieri verbale, recompense;
4. Forma de organizare a activității:frontal, individual;
5. Loc de desfășurare:sala de grupă;
6. Durata activității:30 de minute;

Material bibliografic:
 „Curriculum pentru învățământul preșcolar (3-6/7 ani)”;
 Demers didactic
Eveniment didactic Obiective Conținutul științific Metode și Mijloace de Forma de Evaluare
procedee învățământ organizare
1. Momentul Crearea condițiilor optime
organizatoric desfășurării activității: aerisirea sălii
de grupă, aranjarea mobilierului în
formă de semicerc. Pregătirea
materialelor necesare desfășurării
activității.
2. Captarea O.4. Se realizează prin prezentarea conversația personajul frontal aprecieri
atenției personajului surpriză „Voinicel”. surpriză verbale
O.2. „Copii, astăzi l-am adus la voi pe
Voinicel. El vrea să se ducă la
grădiniță și vrea să afle cum trebuie
O.3. să se comporte în acel loc. Vreți să
îl ajutăm noi și să îl învățăm ce Explicația
trebuie să facă?”

3. Anunțarea Se anunță tema și se prezintă conversația frontal

temei și a obiectivele în mod accesibil
obiectivelor copiilor: Astăzi ne vom juca
împreună un joc intitulat „Așa da,
așa nu!”. Cu ajutorul vostru,
Voinicel va învăța care este explicația
comportamentul pe care trebuie să îl
aibă la grădiniță, ce este bine să facă
și ce nu. La sfârșitul acestei
activități vom fi capabili să
diferențiem comportamentele
negative de cele pozitive și ne vom
da seama de cât de important este să
respectăm normele de
 comportament civilizat.
4. Dirijarea O.1. a) Explicarea regulilor și a conversația personajul frontal aplauze
învățării sarcinilor de joc: surpriză
Pentru că Voinicel este foarte curios
de ceea ce vreți voi să îl învățați, o
O.3. să fie foarte atent, așa că voi va explicația
trebui să faceți liniște pentru ca tabla individual
acesta să poată înțelege. Cel mai
cuminte copil o să îl primească pe se
O.4. Voinicel și o să vină să aleagă observația apreciază
împreună cu acesta un plic din cutie. fiecare
În plic se află o imagine, pe care voi răspuns
va trebui să o descrieți și să îi găsiți
locul pe tablă. Tabla este împărțită
în două părți. Partea fulgului roșu
este cea pentru comportamentele
negative, pentru ceea ce nu este bine
O.5. să facă acesta la grădiniță, iar partea
cu fulgul albastru este cea a
comportamentelor pozitive, adică
ceea ce este bine să facă la
grădiniță. Deplasarea la tablă se va
face la semnalul meu, iar exercițiul
răspunsurile corecte ale voastre vor
fi apreciate cu aplauze din partea cei doi fulgi
colegilor.
O.6. b) Jocul de probă
Se va desfășura un joc de probă
pentru a verifica dacă toți copiii au demonstrația
înțeles regulile jocului. Pentru acest plicurile cu
lucru voi solicita un copil care imagini
împreună cu Voinicel va alege un
plic, vom descoperi ce ilustrează
 imaginea și unde trebuie poziționată
O.8. aceasta. Se va discuta pe baza
imaginii pentru a ne da seama dacă
înfățișează un comportament pozitiv
sau negativ.
c) Jocul propriu-zis:
O.9. Copiii împart imaginile în cele două
categorii: „Așa da, Așa nu!”
Varianta II:
O să rog copiii să închidă ochii.
O.10. Voinicel va strecura printre acele
imagini anumite greșeli-
comportamente negative, iar copiii
O.11. va trebui să le identifice și să le
corecteze- să scoată imaginile
nepotrivite de pe tablă.
O.12.
5. Evaluarea O.7. Se va realiza printr-o fișă de lucru. observația fișe de lucru frontal aprecieri
performanței Copiii vor încercui cu roșu verbale
comportamentele negative ilustrate instrumente
pe fișa de lucru și cu albastru explicația de scris individual
imaginile cu comportamentele
O.11. pozitive.
Copiii vor fi aplaudați, iar Voinicel
O.12. o să le mulțumească pentru ajutorul conversația
acordat.
6. Încheierea Se fac aprecieri verbale asupra recompense
activității modului de desfășurare a activității.
aprecieri
verbale