PROIECT DE ACTIVITATE

Data:
Elev propunător:
Grupa de aplicație: Mijlocie C
Unitatea de învățământ: Colegiul Național de Informatică ,,Matei Basarab”
Unitatea de aplicație: Grădinița cu Program Prelungit Nord 1 , Râmnicu Vâlcea
Profesor coordonator de proiect: Dobrete Adina
Profesor învățământ preșcolar: Nicolăescu Mădălina
Profesor metodist: Radu Emilia
Interval orar:
Tema anuală:,, Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim? ”
Tema săptămânală: ,, Răsplata din cizmulițe “
Tema proiectului: ,,Bucuriile iernii”
Tema activității: ,,Obiceiuri de Moș Nicolae ”
Domeniul experiențial: Domeniul Științe (DȘ)
Categoria de activitate: Cunoașterea mediului
Tipul activității: consolidarea şi sistematizarea cunoștințelor, priceperilor și deprinderilor
Mijloc de realizare: lectura după imagini

Scopul activității:

- Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere a obiceiurilor şi tradiţiilor specifice

poporului român legate de venirea lui Moş Nicolae;
- Utilizarea comportamentului moral religios (bun, cuminte, ascultător etc.)
- Folosirea tehnicii de lucru aleasă pentru îndeplinirea obiectivelor propuse

Domeniul de dezvoltare:
D. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A PREMISELOR CITIRII ȘI SCRIERII
E. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII

Dimensiuni ale dezvoltării:

E. 1. Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
E. 3. Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare
D. 2. Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
Comportamente vizate:
E. 1.1. Identifică elementele caracterisice ale unor fenomene/relaţii din mediul apropiat
E. 1.2. Compară experienţe, acţiuni, evenimente, fenomene/relaţii din mediul apropiat
E. 3.1. Evidenţiează caracteristicile unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător
D.2.1. Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni,
emoții proprii (comunicare expresivă)
D. 2.3. Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului

Obiective operaționale:
· Să precizeze elementele componente ale tabloului, pe baza întrebărilor formulate;
· Să redea, sub forma unei povestiri, conţinutul tabloului lecturat, utilizând un limbaj
adecvat;
· să enumere comportamentele pozitive necesare pentru a primi cadouri de la Moş
Nicolae (cuminte, ascultator, bun etc.);
· Să participe cu interes la activitate;
· Să păstreze o poziție corespunzătoare în timpul desfășurării activității;

Strategie didactică :
♦ Metode și procedee: conversația, explicația, observația, descoperirea
♦ Mijloace de invățământ: Imagini, Planșe, recompense, coli, creioane colorate
♦ Forme de organizare: frontală, individuală
♦ Resurse:
♦ umane: preșcolarii, doamna educatoare, elevul propunător, profesorul metodist ,
profesorul coordonator de proiect.
♦ temporale: 30 de minute

Bibliografie:
,,Curriculum pentru educaţia timpurie 2019 Nivel preșcolar (de la 3 la 6 ani) ”
,,Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și intrumente cu care operează
curriculumul pentru educație timpurie, 2019. “
 DEMERS DIDACTIC

Strategie didactică
Evenimentele Conținut științific Metode și Materiale Forme de Evaluare
didactice procedee didactice organizare
1.Moment În vederea bunei Conversația Frontală Observarea
organizatoric desfășurări a activităților de comportament
învățare au loc: aranjarea ului copiilor.
mobilierului, stabilirea
liniștei și asigurarea unei
atmosfere de lucru adecvate
2.Captarea Se va realiza cu ajutorul Conversația Frontală Se urmărește
atenției ghicitorii despre Moș interesul
Nicolae. pentru
activitate
3.Reactualiza- Haideți să ne amintim, în ce Conversația Frontală Aprecieri
rea anotimp suntem? individuale
cunoștințelor Pe ce data vine Moș Nicolae
să ne ofere cadouri?
Unde ne pune Moș Nicolae
cadourile?
Ce primesc copilașii
năzdrăvani?
Cum trebuie să fie ghetuțele
noastre pentru a primi
daruri?
4.Anunțarea Le spun copiilor că astăzi Conversația Frontală Observarea
temei și a vom discuta despre felul în Explicația comportament
obiectivelor care trebuie să ne pregătim ului copiilor
propuse pentru ca Moş Nicolae să
pună în ghetuţe dulciuri în
seara de 5 decembrie,
5.Dirijarea Copiilor le este prezentat Conversația Planșa care Frontală Observarea
învățării tabloul care sugerează Explicația reprezintă comportament
imaginea unui copil care îşi Observația tabloul ului copiilor
pregăteşte ghetuţele pentru lecturii
ca Moş Nicolae să-i pună
dulciuri în ele.
Analiza imaginii se
face mai întâi liber, apoi în
mod organizat. Vor fi numiţi
2, 3 copii şi vor fi lăsaţi să
spună liber, să enumere ceea
ce văd.
- Copii, ce vedeţi în
acest tablou?
După enumerarea
elementelor care intra în
compoziţia tabloului, se va
trece la intuirea dirijată, la
analiza şi la interpretarea
conţinutului său. Astfel, se
va orienta atenţia copiilor
asupra aspectelor principale
ce se desprind din conţinutul
tabloului, având grijă să
surprind toate planurile
tabloului, de la apropiat la
îndepărtat.
Pentru descrierea
amănunţită a tabloului, voi
pregăti un plan de întrebări
suplimentare..
- Copii, să privim cu
atenţie acest copil din
imagine. Este fetiţa sau
băieţel?;
- Haideţi să-i punem
un nume.
- Cu ce este îmbrăcat
băiatul? Ce culoare are
bluza lui?
- Unde credeţi voi că
se află acest copil?;
- Ce se afla în
camera copilului? (obiecte
din jur);
- Ce se afla pe
perete?
- Ce are copilul în
braţe? (o pereche de ghete);
- Ia priviţi cu atenţie
ghetele... Sunt curate sau
murdare? (curate).
- De ce şi-a curăţat
copilul ghetuţele?
(Voi le-ați curățat pe
ale voastre?);
- Să privim cu
atenţie chipul copilului.
Cum este el? Este vesel sau
trist? (vesel, bucuros).
- De ce credeţi că
este bucuros copilul?
(pentru că Moşul îi va pune
în ghetuţe multe Cadouri).
- Ce anotimp credeţi
că este prezentat în
imaginea din tablou?
6.Obținerea Copiii vor fi solicitați să se Conversația Coli, Individuală Scrisă
performanței așeze la măsuțe si să Explicația creioane
deseneze pentru Moș Exercițiul colorate
Nicolae, în semn de
mulțumire, cadourile pe care
ei le-au primit de la acesta.
( desen liber)
7. Asigurarea Se realizează pe baza unui Conversația Frontală Orală
retenției și a șir de întrebări:
transferului - Cine ne aduce
cadouri pe data
de 5 decembrie?
- Unde așează
Moș Nicolae
cadourile?
- Cum trebuie să
fie ghetuțele?
- Ce primesc
copilașii care
sunt mai
năzdrăvani?
8. Evaluare Se solicită câțiva copiii să Conversația Frontală Orală
povestească cu cuvintele
lor, conținutul tabloului
9. Încheierea La finalul activității se vor Conversația Frontală Aprecieri
activității face aprecieri asupra felului verbale
în care s-a desfășurat
activitatea, iar copiii vor fi
recompensați.
(le voi oferi copiilor câte o
ștampilă pe mânuță).