Lectia finala

DATA:20.12.,2022

PROPUNATOARE:Dragan Florina Silvia

GRUPA: mare

UNITATEA DE APLICARE GPP nr 34 Structura GPP nr48

TEMA ANUALĂ:

TEMA SAPTAMANALA:Obiceiuri și tradiție de sărbătoare !

TEMA ACTIVITATII: Ai iata vin colindători.

MIJLOCUL DE REALIZARE: Activitate integrata ADP+ALA1+ADE(DS+DMP)+ALA2

TIPUL ACTIVITATII Activităţi didactice de predare și învățare

Durata 1 zi

Elementele component ale activități integrate

ADP:*INTALNIREA DE DIMINEATA:

-SALUTUL ,,Buna dimineata si bine ati venit la gradinita dragi

-IMPARTASIREA CU CEILALTI:discutie de grup referitoare la obiceiurile și tradițiele
sărbătoarilor de iarna

-PREZENȚA: se prezinta de la stanga la drepta spunand numele lor

-NOUTATEA ZILEI: prezentarea scrisoari de la mos Craciun

*RUTINE:- sosirea copiilor la gradinița

-micul dejun

-igiena spâlatul , toaleta

*TRANZITII: Voi acum dragi copiii

-,,Unul dupa altul’’

-,,Ca spiridusii

-,,’’

ALA 1

*STIINTA: „Obiceriuri și tradiții de sărbători-vizionare

*ARTA:,,Sorcove-confectionare”

*CONSTRUCȚII Satul românesc de sărbători’’

ADE:

DS Numara si grupeaza grup de colindatori 1-5- joc didactic

DMP Noi umblăm să colindăn-parcus

ALA 2: ,Ne dați ori nu ne dați,’’

SARCINA DIDACTICĂ: Sesizarea diferenţelor cantitative dintre obiectele grupelor.

REGULILE DE JOC: -Copiii aleg jetoanele din pliculeţ şi le aşază în perechi pe masă
sau la flanelograf precizând acţiunea, folosind termenii ,,un element ,,doua
elemente ,,trei elemente ,,patru elemente ,,cinci elemente
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:

C2 Finalizarea sarcinilor și aacțiunilor (persistență înactivități)

F2 Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de

probleme și cunoașterea mediului apropiat

COMPORTAMENTE VIZATE:

C 2.1 Realizează sarcinile de lucru cu consecvență.

C 2.2. Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care

întâmplină dificultăț

F2.1. Demonstrează familizarea cu conceptual de număr și cu numerația

F2.4 efectuează operatii de seriere, grupare, clasificare , masurare a obiectelor

OBIECTIVE OPERAȚIONALE

O1-sa intuiasca materialele de pe masuta

O2-sa utilizeze correct material puse la dispozitie pentru realizarea temei

O3-sa lucreze curat si ingrijit

O4- sa manifeste spirit de colaborare in realizarea originala a constructiei

O5- sa selecteze materialele de constructii necesare (figuri geometrice,lego);

O6-sa recunoasca si sa denumeasca insectele ;

O7-sa se familiarizeze cu unele caracteristi specifice unor insecte ;

O8-sa-si imbogateasca vocabularul cu noi cuvinte si sa le utilizeze in propozitii ;

O9-sa grupeze corect fiecare grupa

O10-sa recunoasca numerele de la 1-5

O11-sa parcurca traseu fara sa se impiga unul pe altul

STRATEGII DIDACTICE:

1)METODE SI PROCEDEE:conversatia,explicatia, exercitiul,demonstratia,activitate

pe microgrupuri

2)ELEMENTE DE JOC: surpriza , aplauze

3)RESURSE MATERIALE:fise de lucru, harta, colindatori , hartie creponata,(culorile

rosu galben portocaliu alb mov) lipici, sarma ,bête siluete cu colindatori imagin cu
covrigi si nuci cos cu covrigi si mere ,tabla smart, scrisoare, modelu de sorcova,
zar cuburi

FORMA DE ORGANIZARE:frontal, individual, pe grupuri

Metode de evaluare turul galerie, observatia sistematică a comportamentrelor

copiilor, aprecieri sistematice, analiza lucrarilor.

LOCUL DE DESFASURARE: sala de grupa

SCENARIUL ACTIVITĂȚII

ADP

Copiii se adună în sala de grupă. Activitatea debuteaza cu intalnirea de grup

intre copii si educatoare, prin intermediul salutului de dimineata ,,Bună dimineața
dragi copiii si bine ati venit la gradinita!’’Copiii raspund salutului si se saluta
reciproc. Impartasirea cu ceilalti se va realiza printr-o discutie referitoare la
obiceiurile și tradițiele sărbătoarilor de iarna .Urmeaza prezenta copiilor care se
va face cu ajutorul lor de la stanga lea dreapta spunandu-si numele .Calendarul
naturii va fi completat impreuna cu copiii , dupa ce se va purta o discutie
referitoare la anotimpul in care ne aflam, luna, ziua, anul, vremea. Noutatea
zilei:in cadrul acestui moment va fi prezentata scrisoare de la Mos Craciun.

Tranzitie

Cu ajutorul versurilor:

Voi acum dragi copii

Iute, iute alergați

La centre să vă așezați

Și frumos voi să lucrați.

ALA 1:

Dupa intalnirea de dimineata se face trecerea la activitatile liber alese unde vor fi
deschise trei centre constructi, arta si stiinta .

Tranzitie

Un doi, un doi,

Ca spiridusii

Noi muncin

Colindatori daruri sa prinesca

Grupate corespunzator

ADE:
 In cadrul activitati de DS jocului didactic „Grupeza colindatori”. Educatoarea va
preciza că pentru a afla dacă o grupă are 1 2 3 4 sau 5 elemente „ acestea se vor
aşeza în perechi. Pentru jocul nostru vom folosit siluete cu colindatori corrigi si
nuci si un zar pe care copiii le vor aşeza pe măsuţe sau la panou respectând
cerinţele formulate de educatoare. După aceea voi aduce un ,,bulgăre de zăpadă”
pe care copiii vor trebui să-l „topească” rezolvând corect sarcinile. Bulgărele va fi
format din mai multe foi de hârtie albă şi fiecare copil care rezolvă sarcina corect
are dreptul să desfacă o foaie astfel încât bulgărele să fie tot mai mic o fisa pe
care sa o rezolvam impreuna apoi urmeaza o activitate fizica DMP in cadrul
careia copiii vor rezliza un traseu de colinde

Tranzitie

Un doi,trei, patru

Unul dupa altul

În sir ca reni ne asezan

Bucuroși sa colindan

ALA 2:

In cadrul activitatilor complementare copii vor fi colindatori iar eu gazda

Tranzitie

Hora sa o dasam

BLIOGRAFIE:

Curriculum pentru Educație Timpurie, 2019;

Suport pentru explicitarea și înțelegerea curriculum-ului pentru educație

timpurie, 2019
 Scrisoare metodică pentru anul școlar 2021-2021

Dragi copii,

In drum spre voi ma-m intalmit cu mos Craciun care mi-a lasat o scrisoare
pentru voi Grinch,cel care uraste Craciunul l-a rapit peMoş Crăciun şi l-a
închis în Castelul de Cristalal Crăiasei Zăpezii.El consideră că niciuncopil nu
merită să primescă daruri de la Moş pentru că sunt neasculători.Pentru a-i
dovedicontrariul,Mosul ne roagă să rezolvăm toate sarcinile.
La sfârșitul zilei, dacă reușiți să rezolvați toate sarcinile o să primiți cate
o recompensă
pentru fiecare.

ETAPELE CONȚINUT ȘTIINȚIFIC METODE MATERIAL EVALUARE

 ACTIVITĂȚII PROCEDEE FOLOSIT SI
INSTRUMENTE

1.MOMENT Crearea condiţiilor

optime bunei desfăşurări
ORGANIZATORIC a activității:

* Aerisirea sălii
de grupă;

* Amenajarea
spaţiului de
desfăşurare a
activităţii;

* Pregătirea Observarea
materialelor. comportamen
tului copilului

Scrisoarea

2.CAPTAREA Activitate începe cu de la mos

întâlnirea de dimineață și Craciun
ATENȚIEI prezentarea surprizei pe care
eu le-am pregătit-o scrisoare
de la mos Craciun Conversația

Explicația

Voi anunța copiii ca astăzi

3.ANUNTAREA vom desfășura împreună o
activitate cu tema: ,,
TEMEI SI A
Obiceiuri și tradiție de
OBIECT sărbătoare ! ,, și voi prezenta Conversația
obiectivele activitatii pe
Explicația
înțelesul acestora.

Observarea
-fise,
Se realizează prin comportamen
4.DIRIJAREA creioane
prezentarea celor trei centre tului copilului
ÎNVĂȚĂRII
de interes sub formă de
surpriză. Conversația

Tranzitie Explicația

Cu ajutorul versurilor:

Voi acum dragi copiii

Iute, iute alergați,

La centre să vă așezați

Conversația
Și frumos voi să lucrați. Explicația

Exercițiul
se realizează tranziția de la
activitatea de dezvoltare
personală, la jocurile și
activitățile liber alese 1. Voi
descoperi rând pe rând
centrele de interes, le voi
Observarea
vizita împreună cu copiii și Conversația
comportamen
voi realiza intuirea
Explicația tului copilului
materialului de lucru.
Exercițiul

După ce sarcinile de lucru au

fost îndeplinite, invit copiii să
viziteze fiecare centru pentru
a observa ce s-a realizat şi
apoi voi face ordine la
centrele la care au lucrat.

La centrul: STIINTA:

Copiii vor viziona un filmulet

despre „Obiceriuri și tradiții
de sărbători unde ei vor
invata despre lucruri
interesante prin medota
Conversația
stelara ii verific

Anexa 1

La centrul: CONSTRUCTII-
Satul românesc de sărbători’’

Copiii vor construi din cuburi

case pentru a forma satul
romanesc

Anexa 2
Observarea
La centrul:ARTA: sorcove comportamen
tului copilului
Copiii vor primi fasi de hartie
creponata din culorile rosu,
galben, alb, albastru, mov,
bete de sorcove hartie aurie
si sarmulite si fasi de hartie
colorata galbene

Uitati ce am facut eu.(le arat

plansa model)

Acum o sa va arat cum am

lucrat si asa veti lucra si voi.

Luati hartia galbena si o

rulati asa apoi tot asa cu
hartia creponata dupa ce
avem 5 flori le vom lega cu
sarma pe bete

Inainte să înceapa să lucreze,

copiii executa câteva
exerciţii pentru mânuţe: Observarea
„Ne spălăm cu zăpadă pe
comportamen
mâini;
Ne ştergem pe fiecare tului copilului
degeţel;
A început să ningă. Haideţi să
prindem fulgii în pumn;
Pentru că i-am prins, fulgii s-
au topit. Scuturam mâinile!
Aplauze!
Spor la lucru!”

Voi explica sarcinile specifice

fiecărui sector, apoi îi voi
invita să își aleagă la ce
sector vor să lucreze,
urmând să îi orientez în așa
fel încât să parcurgă toate stimulente
sectoarele.

ANEXA 3
Tranzitie
Un doi, un doi,
Ca spiridusii
Noi muncin
Colindatori daruri sa
prinesca
ADE – Jocul didactic „Jocul
perechilor”

1. Explicarea şi

demonstrarea

Un copil numit de mine vine

în faţă, îşi alege un plic cu
jetoane şi va forma două
mulţimi alăturate de
elemente de jos în sus. Apoi
va pune în pereche obiectele
din cele două mulţimi pentru
a spun din cate eleme este
format elemente. După ce
doi-trei copii vor compara
mulţimile pe masă,
urmatorilor le voi cere să
aşeze jetoanele la flanelograf
- pe verticală.
 Jocul de probă- După ce
au fost explicate regulile
jocului se va efectua un joc
de probă pentru a se clarifica
eventualele nelămuriri.

Executarea propriu zisă-

Se trece la executarea jocului
de către copii.

3.Complicarea jocului:
Voi prezenta copiilor un
bulgăre de zăpadă format din
mai multe foi de hârtie
suprapuse. Ei vor avea
sarcina să „topească”
bulgărele. Voi arunca
bulgărele unui copil şi îi voi
da o sarcină iar dacă va
rezolva sarcina corect va
5.OBTINEREA
desface o foaie din bulgăre.
PERFORMANTEI Jocul continuă până când
bulgărele se va dezintegra.

Exemple de sarcini:

6.ASIGURAREA - Arată-mi ce poţi face

FEED-BEAK-ULUI pentru a avea tot atâtea
elemente în cele două grupe;

- Aşază o grupă de jetoane

astfel încât în grupa formată
de tine să fie mai putin cu un
numar - Aşază o grupă de
jetoane astfel încât în grupa
nou formată să ai cu 2
colindatori decat prima
grupă.

Rezolvarea fisei

La DMP Copii vor merge la

colinda prin parcus de traseu
unde copii vor sorcovi cu
sorcovele facuta la centrul
arte prin grupa de la
gradinita. Inainte de asta
vom face niste exercitie
Exercitiul 1.
„Brate scurte, brate lungi”. Stand
departat cu bratele indoite, mainile
pe umeri:
T1 – T2 – intinderea bratelor sus;
T3 –T 4 – revenire la pozitia
initiala.

Exercitiul 2.
„Privim cerul, privim pamantul”
Stand departat, bratele intinse pe
langa corp:
T1- lasarea capului pe spate;
T3- aplecarea capului inainte;
T2-T4 –revenire.

Exercitiul 3.
 „Ceasul”Stand departat cu bratele
indoite, mainile pe solduri:
T1 – indoirea trunchiului la
stanga;
T2 – revenire ;
T 3 – indoirea trunchiului la
dreapta;
T4 – revenire.

Exercitiul 4.
„Foarfecam picioarele” Stand cu
bratele indoite, mainile pe
solduri:
T1-T8 – saritura pe varfuri cu
forfecarea picioarelor inainte si
7.INCHEIEREA inapoi.
ACTIVITATII

Exercitiul 5.
„Ariciul” Stand culcat pe spate,
bratele pe langa corp
T1- indoirea genunchilor;
T2- prinderea lor cu bratele;
T3- indoire trunchiului pana la
atingerea genunchilor;
T4- revenire

Tranzitie

Un doi,trei, patru
Unul dupa altul
În sir ca reni ne asezan
Bucuroși sa colindan
Copiii sunt anunţaţi că vor
jocul Ne dati ori nu ne dati

Unde copiii sunt colindatori

sunt colindatori sin a
sorcovesc pe mine 3-5 copii

Iar restul spun daca au gresit

sau nu colinda si ce au gresit
din colinda

Ca recompesa vom primi

covrigi si mere.

Anexa 1
Anexa 2
Anexa 3
 Anexa 4
Fișă de lucru

4.

3.