POIECT DIDACTIC

Data: 20.12.2022
Nivel: II
Grupa: MARE
Grădinița Nr. 271
Educatoare: Popa Ioana
Tema anuală de studiu: Cum exprimăm ceea ce simțim?
Tema proiectului: Magia sărbătorilor de iarnă
Tema săptămânii: În așteptarea lui Moș Crăciun
Tipul activității: consolidare de cunoștințe, priceperi și deprinderi
Domeniul experiențial: DLC: Educarea limbajului
Tema activității: “ O surpriză pentru Moș Crăciun”
Mijloc de realizare: povestirea educatoarei
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
Durata: 30 min
Scopul activității: Dezvoltarea capacității de exprimare orală, de înțelegere și utilizare corectă a semnificațiilor structurilor
verbale orale.
Domenii de dezvoltare:
C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE
D. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A PREMISELOR CITIRII ȘI SCRIERII
Dimensiuni ale dezvoltării:
✔ Mesaje orale în context de comunicare cunoscute.
✔ Mesaje orale în diverse situații de comunicare.
Competențe vizate:
✔ Exersează cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj în vederea înțelegerii și receptării lui.
✔ Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral ca urmare a valorificării ideilor, semnificaților.
✔ Manifestă creativitate în diverse activități.
✔ Realizează sarcinile de lucru cu consecvență.
✔ Integrează ajutorul primit pentru realizarea sarcinilor de lucru
Obiective operaționale:
Pe parcursul şi la sfârşitul activităţii, copiii vor fi capabili:
Cognitiv-informative:
- Să rețină titlul povestirii prezentate.
- Să urmărească cu atenție linia poveștii concomitent cu imaginile.
- Să dialogheze formulând întrebări și răspunsuri pe baza informaților din text.
- Să cunoască succesiunea momentelor povestirii;
- Să desprindă mesajul educativ al poveștii, cu ajutorul întrebărilor educatoarei.
Psiho- motorii :
- Să mențină poziția corectă a corpului în toate etapele activității.
Socio- afective :
- Să manifeste spirit cooperant;
- Să participe activ și afectiv la activitate
- Să stabilească relații interpersonale pozitive;

Strategii didactice:
a) Resurse umane: copiii grupei, educatoarea.
b) Metode şi resurse procedurale: conversaţia,povestirea, explicaţia, problematizarea, demonstraţia, exerciţiul, jocul.
c) Resurse materiale: imagini sugestive din poveste, fișe, lipici, vată, foi.
d) Forme de organizare: frontal, individual;
e) Locul de desfășurare: sala de grupă
f) Resurse temporale: 30 min
Modalităţi de evaluare:
-continuă ( prin observarea comportamentului, analiză asupra corectitudinii îndeplinirii sarcinilor);
-finală ( apreciere verbală asupra întregii activităţi desfăşurate). Instrumente de evaluare: fișe de lucru, lucrările
preșcolarilor;

Bibliografie:
1. 1. *** Curriculum pentru pentru educație timpurie 2019;
2. 2. Suport pentru explicarea și întelegerea unor concepte și instrumente cu care operează curriculum pentru educația
timpurie,2019;
3. 3. Silvia Breben,Elena Goncea,Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga, Metode interactive de grup, Editura Arves, 2007;
4. 4. Vrânceanu Maria(coord), Terzi Daniela, Terchină T., Cojocaru Viorica, Zotea Natalia“1001 idei pentru o educație
timpurie de calitate”, Ediția I, Editura Prodidactica, Chișinău, 2010.
5. 5. Revista învăţământului preşcolar şi primar 1 – 2 /2015, Editura Arlequin, Bucureşti.
6. 6. Norel Mariana,Didactica domeniului experențial LB.și Comunicare,Ed.ASCR,Cluj Napoca2012.
 DEMERSUL DIDACTIC
Nr. Secvențe Conținut științific Strategii didactice Evaluare(instrum
Crt didactice Metode și Materiale Forme de ente și indicatori)
. procedee didactice organizare
1. Moment Pregătesc sala de grupă pentru buna Conversația Scaune Frontal Observarea
organizatori desfășurare a activităților: pregătesc comportamentului
c materialele didactice, aranjez sala de Măsuțe copiilor
grupă, asigur liniștea și disciplina.
3. Captarea Se va realiza prin apariția unui Conversația Păpușă cu Frontal
atenției personaj surpriză-Moș Crăciun. Moș
Moș Crăciun este foarte trist pentru Crăciun
că i s-a stricat sania, nu a terminat de
făcut jucăriile, nici de împachetat Observația
cadourile și nu știe cum ar putea ieși
din această situație, așa că îi roagă
pe copiii de la grupa albinuțelor să îl
ajute să salveze Crăciunul. Frontal
Conversația
4. Anunţarea Moș Crăciun a venit să ne ceară Conversaţia Păpușa Frontal ● Ce facea Moș
temei şi ajutorul, însă pentru a se asigura că Moș Crăciun? ● Despre
enunţarea vom face totul așa cum trebuie, el ne Crăciun ce șoșoteau
obiectivelor explică ce avem de făcut și de ce jucăriile? ● Ce
activităţii materiale avem nevoie. cadou a primit
Moșul? ● Ce
Pentru a reuși să îl înveselim pe Moș Observația nume i-a pus Moș
Crăciun și pentru a-l ajuta să salveze Crăciun renului?
Crăciunul, noi, spiridușii din grupă,
 vom repara sania lui Moș Crăciun,
vom picta jucării pentru copii și vom
alege ambalajele cele mai potrivite
pentru acestea. Explicația

Tranziția: „Moșu-i tare supărat/Sania

i s-a stricat/Jucăriile nu le-a
terminat/Cadourile nu le-a
împachetat/Spiridușii au aflat/La
centre ei au plecat/ Și pe Moș l-au
ajutat”
5. Reactualizar ALA1 Explicația Acuarele Individuală Stimularea verbala
ea Copiii vor lucra în cadrul
cunoștintelor sectoarelor după indicațiile date de Demonstraţia
educatoare, ei au voie să lucreze
tema și de la celelalte sectoare fără Exerciţiul Individuală Observarea
a-şi deranja colegii. comportamentului
Jetoane copiilor
La centrul „Artă” copiii vor trebui
să picteze fișele cu acuarele; să Explicația
utilizeze corect instrumentele Stimularea verbala
necesare realizării lucrării. Individuală
Fișe de
La centrul „ Știință” copiii vor avea lucru
o fișă, unde copiii vor avea de Demonstrația
asociat umbra cu obiectul Evaluare curenta
corespunzător.
 La centrul „Construcţii” copiii vor Explicația Cuburi
trebui să construiască prin alăturare,
îmbinare sania lui Moș Crăciun din Demonstrația
cuburi.
Aprecieri verbale
Voi interveni cu sfaturi şi idei acolo Conversaţia, asupra produselor
unde va fi nevoie. La sfârșit voi din cadrul
analiza activitatea de la fiecare Conversaţia sectoarelor
sector și se vor face aprecieri.
Tranziția: „Moșul s-a mai
liniștit/Însă nu e fericit/ Haideți să-l
înveselim/o surpriză să îi pregătim”
6. Dirijarea După o scurtă pauză se va trece la Conversația Imagini Frontal Observarea
învățării și activitatea de educarea limbajului, sugestive comportamentului
obținerea unde vor asculta „O surpriză pentru din copiilor
performanțe Moș Crăciun” poveste
i Copiii vor repeta titlul de câteva ori.
Voi povesti clar, rar, expresiv, astfel Expunerea
încât atenția copiilor să rămână
captată și pentru a menține treaz
interesul copiilor. Voi expune
povestea după un plan de idei. Se Conversația
vor explica cuvintele noi întâlnite în
poveste. Expunerea poveștii se va
realiza prin modularea vocii,
adaptată la nivelul de întelegere al
 copiilor.
● Ce facea Moș Crăciun? Răspunsurile
● Despre ce șoșoteau jucăriile? copiilor
● Ce cadou a primit Moșul?
● Ce nume i-a pus Moș Crăciun
renului?
7. Asigurarea Pentru a fixa mai bine conținutul Conversația Laptop Frontal Observarea
transferului poveștii, jucăm un joc interactiv în comportamentului
și a retenției WordWall, de tipul „Adevărat sau copiilor
Fals”.

https://wordwall.net/resource/86428 Imagini
21 sugestive Observarea
Tranziție: „Moș Crăciun cu plete din Frontal comportamentului
dalbe” poveste copiilor

8. Încheierea Copiii descriu cum l-au ajutat pe Conversația Lucrările Frontal Aprecieri verbale
activităţii Moș Crăciun să salveze Crăciunul. copiilor individuale si
Voi face aprecieri verbale colective
individuale și colective privind
modul de lucru, originalitatea
lucrărilor, spiritul cooperant Explicația
manifestat pe tot parcursul activității. Individual

ALA2
„Renul lui Moș Crăciun” - joc
distractiv.
Copiii vor juca rolul renului și
efectua exerciții de mers, alergare,
sărituri, etc. după cum aud versurile:

Renul a pornit la drum

Și la pas merge acum
1-2-3-4-1-2-3-4,
Mergem toți în pași vioi
Renul merge ca și noi
1,2 1,2,1,2,
Pe călcâie merg acum
Nu mai este mult din drum 1
,2,3,4,
1,2,3,4!
Și pe vârfuri ne mișcăm
Mâinile le scuturăm.
1,2,3,4,
1,2,3,4
Renul se grăbește, iată!
Și o ia la fugă-ndată!
1,2,1,2,
Alergăm frumos și noi,
În liniște alergăm
Renul să nu-l speriem
Renul nostru se oprește
Și un pic se odihnește (ex de
respirație).
Renul nostru se-nvârtește
Nicidecum nu obosește
Renul a pornit din drum
Sare-ntr-un picior acum
– 1-2-3-4-5-6-7-8-1-2-3-4-6-5-6
atenție stai!
Renul zboară uite-așa
Duce-n zbor sania sa
Renul nostru-a obosit
Și jocul nostru s-a sfârșit
Pe scaune v-așezați
Și pe mine m-ascultați!
ANEXA 1