Gradinita nr.

271
Prof. Popa Ioana

PROIECT DE ACTIVITATE
“Omul seamana un gand si culege o actiune,

El seamana o actiune si culege un obicei,

El seamana un obicei si culege un caracter,

El seamana un caracter si culege un destin”

Swami  Shivananda

1
 ACTIVITATILE ZILEI

DATA: 23.12.2022
GRADINITA nr. 271
EDUCATOARE: Popa Ioana
GRUPA : Mare;
TEMA ANUALA : Cum exprimam ceea ce simtim?;
PROIECTUL: “Magia sarbatorilor de iarna”;
TEMA SAPTAMANII : “In asteptarea lui Mos Craciun”;

ACTIVITATI:
ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA –ADP
RUTINE: Micul dejun
INTALNIREA DE DIMINEATA:
Salutul:„Buna dimineata Rudolf!”
Prezenta
Calendarul naturii
Activitatea de grup: „ Iarna imi place...”
Stirea zilei: “Va veni Mos Craciun!”
Mesajul zilei: „Sarbatorile aduc bucurii!”
TRANZITII:
-“ Bat din palme clap- clap- clap!” -Joc cu text;
2
- “Ninge, ninge”- Joc cu text si cantec;
-“Prindem fulgi de zapada”- Joc imitativ.
-“Mos Craciun cu plete dalbe”- Cantec;
JOCURI SI ACTIVITATI ALESE – ALA - partea I

Joc de rol – “In bucataria Craciunitei”

Joc de masa –“Sarbatorile de iarna”- 2 puzzle-uri si joc cu
jumatate/intreg;
Arta – “Pictam podoabe pentru brad”.

ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE – ADE

ACTIVITATE INTEGRATA : “Aventura renilor”

DLC - Joc didactic;
DOS – Activitate Practica – Colaj.

JOCURI SI ACTIVITATI ALESE – ALA - partea a II-a

“Dansul renilor!”- joc de miscare;

“Mos Craciun si spiridusii” - joc de miscare;
“Bat din palme uite-asa” - joc de atentie.

3
 SCENARIU DE ACTIVITATE

Sala de grupa este amenajata pentru a corespunde temei propuse.

Pentru a introduce copiii in tema aleasa, sala de grupa este
decorata cu imagini, colaje specifice.
Este amenajat centrul tematic pentru facilitarea accesului participantior la realizarea
proiectului. Acesta cuprinde imagini corespunzatoare temei, materiale din natura, urmand
a fi imbogatit cu diverse materiale aduse de parinti, copii si alte persoane. Copiii vor
aduce imagini, jucarii si informatii referitoare la diferite aspecte de iarna sau diferite
sarbatori.
La INTALNIREA DE DIMINEATA copiii vor participa la un joc distractiv „Buna
dimineata, Rudolf”.La ACTIVITATEA DE GRUP copiilor li se propune sa participe la
un joc numit „ Imi place iarna...”. Drept recompensa pentru raspunsuri copiii primesc in
piept stikere cu imagini de iarna. In urmatoarea etapa a intalnirii de dimineata
IMPARTASIREA, copiii vor povesti colegilor despre scrisoarea catre Mos Craciun pe
care au confectionat-o impreuna cu parintii. Bucurosi ca si-au impartasit experientele,
copiii vor aseza pe panou, alaturi de stirea zilei (“Va veni Mos Craciun!”) si de mesajul
zilei („Sarbatorile aduc bucurii!”), informatii reprezentate prin imagini despre vreme,
calendarul naturii, sarcinile din ziua respectiva si vor separa copiii care sunt prezenti de
cei absenti.
Copiii sunt indrumati spre zona in care sunt amenajate CENTRELE DE INTERES
pe jocul cu text „Bat din palme clap, clap, clap”. Copiii sunt intrebati daca le place ce
este pregatit. Educatoarea ii intreaba care sunt jocurile lor preferate si tipuri de activitati
au mai desfasurat in cadrul acestor centre (Joc de rol, centrul de arta, joc de masa).

4
Le sunt prezentate sectoarele amenajate, materialul didactic si ce s-ar putea realiza cu
acesta. Educatoarea observa activitatea copiilor si produsele obtinute in urma desfasurarii
acesteia si face aprecieri asupra participarii si implicarii in activitatile propuse.

Educatoarea ofera copiilor laude si ii invita pe acestia sa se

joace “Ninge, ninge”, apoi ies sa bea apa (deprinderi de igiena
individuala si colectiva, deprinderi de ordine, disciplina,
deprinderi de autoservire).
Educatoarea ii invita pe copii pe scaunele in semicerc pe jocul
cu cantec“Ninge, ninge”. Personajul este cel care saluta copiii.
Aceasta spune: “Salutare prieteni! Sunt eu, Renul Rudolf! Sunt foarte fericit ca sunt
alaturi de voi! Anul acesta nu mai merg cu Mos Craciun sa impartim daruri...”
Educatoarea il intreaba “Cum asa Rudolf? Fara tine renii nu stiu drumul spre copii...Vrei
sa spui ca anul acesta nici un copil nu va primi jucarii?” Rudolf raspunde: ”Sunt
suparat pe ceilalti reni... rad de mine pentru ca eu nu stiu sa vorbesc frumos, in
propozitii... poate ma ajutati voi!”. Educatoarea ii intreaba pe copii daca doresc sa il ajute
pe Rudolf, sa il invete sa vorbeasca in propozitii. Aceasta ii intreaba daca ei stiu sa
vorbeasca asa, frumos. Educatoarea spune un cuvant si indeamna un copil sa continue
propozitia. “Deci stiti sa vorbiti corect! Bravo! Vom vedea daca reusim sa il invatam si
pe Rudolf sa vorbeasca ca voi!”. Educatoarea le propune copiilor sa joace un joc numit
“Aventura renilor” pentru a-l invata pe Rudolf sa vorbeasca corect. Copiii sunt impartiti
in echipe. Copilul ales din prima echipa va descoperi o imagine si o va denumi, o va
aseza pe plansa la locul potrivit si va alcatui o propozitie simpla sau compusa cu obiectul
sau fiinta ilustrata in imaginea aleasa. Copilul reprezinta grafic cuvintele din propozitie si
identifica numarul acestoara. Apoi este ales un copil din cealalta echipa. Daca indeplinesc
sarcina copiii vor primi un stik-er si vor fi apreciati de colegi care vor stiga “Aventura,
strigam ura!”. Copiii vor trece pe rand in fata plansei, vor descoperi ilustratiile, le vor
aseza pe plansa si vor alcatui propozitii. Jocul se desfasoara si toti copiii sunt implicati.

5
VARIANTA I: Copiii alesi de educatoare vor alcatui o propozitie simpla sau compusa
despre un obiect sau fiinta din saculetul mosului. Educatoarea le spune copiilor ca se
bucura mult deoarece toti copiii vorbesc corect si o intreaba pe Ren daca a invatat si el sa
vorbeasca corect.
Renul spune: „ Sunteti foarte priceputi! Am invatat si eu sa
vorbesc corect...Acum pot merge sa oferim daruri copiilor
impreuna cu Mos Craciun... dar stiti cat de multi copiii sunt in
lume? Mii si mii... cred ca avem nevoie de ajutorul vostru! Vreti
sa veniti cu mine? Dupa ce ne vom intoarce va veti deghiza in
reni si veti veni cu mine sa impartim daruri, pentru ca acum
mergem la dulapior sa bem apa si la toaleta”. Copiii sunt
invitati sa cante “Mos Craciun cu plete dalbe” si ies din sala de grupa (deprinderi de
igiena individuala si colectiva, deprinderi de ordine, disciplina, deprinderi de
autoservire).
Copiii intra in sala de grupa si educatoarea ii invita la mese pe copii unde sunt
asezate materialele. Aceasta ii intreaba pe copii daca stiu cum arata un ren, pentru a se
deghiza (le arata un cartonas). Copiii sunt anuntati ca isi vor confectiona si ei cate o
coroana de ren impodobita cu podoabe de iarna . Pregatirea pentru activitatea propriu-
zisa se face cu un exercitiu de imaginatie pentru incalzirea mainilor: “Iarna vesela”
Educatoarea le arata modelul acesteia, apoi coroana care nu este impodobita,
ornamentele si aracetul si le cere copiilor sa le recunoasca. Copiii primesc materialele,
dupa care educatoarea arata modelul si demonstreaza felul in care trebuie impodobita
coronita, prin lipirea ornamentelor pe aceasta. Renul Rudolf exclama fericit: ”Toti copiii
pot veni acum sa fie ajutoarele mele!”. Copiii isi iau “La revedere” de la Rudolf si
primesc laude pentru participarea la activitate, apoi sunt invitati in spatele salii de grupa
sa se prinda de manute intr-o hora mare, hora renilor, deoarece doreste sa le spuna ceva
important, ceva ce ii va bucura. Educatoarea le spune copiilor ca a sosit ora de joaca si le
propune copiilor urmatoarele jocuri: “Dansul renilor”, “Mos Craciun si spiridusii”,

6
“Bat din palme uite-asa”. Ziua se incheie intr-un moment de buna dispozitie copiii
alegand ordinea in care jocurile se vor desfasura.

PROIECT DE ACTIVITATE

GRADINITA nr. 271

EDUCATOARE: Popa Ioana
GRUPA : Mare;
TEMA ANUALA : Cum exprimam ceea ce simtim?;
PROIECTUL: “Magia sarbatorilor de iarna”;
TEMA SAPTAMANII : ”In asteptarea lui Mos Craciun”;
DURATA: 15min;

METODE SI PROCEDEE :
-Conversatia;
-Descoperirea;
- Jocul;
- Explicatia.

MATERIAL DIDACTIC:
-Mesajul zilei si Stirea zilei;

7
-Stik-ere cu imagini de iarna;
-Imagini reprezentative despre vreme, calendarul naturii;
-Renul Rudolf – jucarie de plus.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
- Silvia Borteanu, Rodica Branisteanu, Silvia Breben, Curriculum pentru invatamantul
- prescolar, Didactica, 2009, Bucuresti.
INTAMPINAREA:

Copiii vor participa la un joc distractiv „Buna dimineata,

Rudolf”. Acest joc presupune ca fiecare copil va trebui sa il salute pe
Rudolf corespunzator momentului zilei. In joc este introdusa
mascota saptamanii, jucaria Rudolf, care va trece pe la fiecare copil.

ACTIVITATEA DE GRUP:

Copiilor li se propune sa participe la un joc numit „ Imi place iarna...”. In cadrul

acestui joc educatoarea le cere copiilor sa spuna un aspect preferat referitor la anotimpul
iarna. Drept recompensa pentru raspunsuri copiii primesc in piept stikere cu imagini de
iarna.

IMPARTASIREA:

In urmatoarea etapa a intalnirii de dimineata, copiii vor povesti colegilor despre

scrisoarea catre Mos Craciun pe care au confectionat-o impreuna cu parintii.

STIREA ZILEI SI MESAJUL ZILEI:

8
 Bucurosi ca si-au impartasit experientele, copiii vor aseza pe panou, alaturi de
stirea zilei (“Va veni Mos Craciun!”) si de mesajul zilei („Sarbatorile aduc bucurii!”),
informatii reprezentate prin imagini despre vreme, calendarul naturii, sarcinile din ziua
respectiva si vor separa copiii care sunt prezenti de cei absenti.

PROIECT DE ACTIVITATE

GRADINITA nr. 271

EDUCATOARE: Popa Ioana
GRUPA : Mare;
TEMA ANUALA : Cum exprimam ceea ce simtim?;
PROIECTUL: “Magia sarbatorilor de iarna”;
TEMA SAPTAMANII : “In asteptarea lui Mos Craciun”;
DURATA: 25min;
CATEGORIA DE ACTIVITATE: ALA1 – Activitati liber alese;

SCOPURI:
-Consolidarea deprinderii de a opta pentru o activitate din mai multe posibile;
-Dezvoltarea potentelor creative ale copiilor prin antrenarea in activitati variate,
desfasurate in spiritul jocului.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
9
- Sa picteze podoabele de brad folosind pete de culori diverse;
- Sa foloseasca piesele de puzzle pentru a obtine o imagine completa;
- Sa se joace cu colegii respectand rolurile si regulile jocului.

METODE SI PROCEDEE :
-Conversatia;
-Explicatia;
-Demonstratia;

-Jocul;
-Exercitiul.
FORMA DE ORGANIZARE:
-Frontal;
-Pe grupuri;
-Individual.
MATERIAL DIDACTIC:
-Ornamente din carton alb;
-Modelul educatoarei;
-Blat de prajituri;
-Crema de ciocolata, zmeura si fistic.

FORMA DE EVALUARE:
-Evaluare globala;
-Evaluare individuala;
-Observarea comportamentului.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
-Curriculum pentru educatia timpurie, 2019.
ETAPELE CONTINUTUL STRATEGII DIDACTICE
10
ACTIVITATII ACTIVITATII METODE, EVALUARE
PROCEDEE
1. Momentul Copiii sunt indrumati spre zona Conversatia Observarea
organizatoric in care sunt amenajate centrele comportamentului
de interes pe jocul cu text „Bat
din palme clap, clap, clap” -
Tranzitie
2. Captarea Copiii sunt intrebati daca le Conversatia Evaluarea
atentiei place ce este pregatit. globala
3. Reactualizarea Educatoarea ii intreaba care sunt Conversatia Evaluare
cunostintelor jocurile lor preferate si tipuri de globala
activitati au mai desfasurat in
cadrul acestor centre (Joc de rol,
centrul de arta, joc de masa).
4. Anuntarea Le sunt prezentate sectoarele Conversatia Evaluare
temei si a amenajate, materialul didactic si Globala
obiectivelor ce s-ar putea realiza cu acesta.
5. Dirijarea Copiii vor fi invitati sa isi aleaga Conversatia Evaluare
invatarii sectorul in care doresc sa se Explicatia Globala
joace: Demonstratia Evaluare
La centrul Arta copiii care Exercitiul individuala
opteza pentru acesta vor picta Observarea
folosin culorile puse la comportamentului
dispozitie, ornamente pentru
brad.
La centrul Joc de masa copiii
vor fi invitati sa foloseasca
piesele de puzzle pentru a obtine
o imagine completa.

11
 Copiii care opteaza pentru
centrul Joc de rol vor pregati
prjituri in “bucataria
Craciunitei”.
6. Evaluarea Educatoarea observa activitatea Conversatia Observarea
activitatii copiilor si produsele obtinute in comportamentului
urma desfasurarii acesteia si face
aprecieri asupra participarii si
implicarii in activitatile propuse.
7. Incheierea Educatoarea ofera copiilor laude Conversatia Aprecieri globale
activitatii si ii invita pe acestia sa se joace
“Ninge, ninge”, apoi ies sa bea
apa – Tranzitie si Rutina

12
 PROIECT DE ACTIVITATE

GRADINITA nr. 271

PROPUNATOARE: Popa Ioana
GRUPA : Mare;
TEMA ANUALA : Cum exprimam ceea ce simtim?;
PROIECTUL: “Magia sarbatorilor de iarna”;
TEMA SAPTAMANII : “In asteptarea lui Mos Craciun”;
DURATA: 30-35 min/activitate;
DOMENII DE ACTIVITATE: DLC+DOS;
FORMA DE REALIZARE : Activitate integrata - Joc didactic/Colaj;
DENUMIREA ACTIVITATII: „Aventura renilor”;
TIPUL ACTIVITATII: Consolidare/Formare de priceperi si deprinderi.

SCOPURI

13
- Imbogatirea vocabularului activ si pasiv pe baza experientei, activitatii personale si/sau
a relatiilor cu ceilalti si sa utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical.
- Consolidarea capacitatii de a imparti propozitiile in cuvinte;
- Efectuarea unor operatii simple cu materiale sintetice.

OBIECTIVE OPERATIONALE
- Sa denumeasca obiectul sau fiinta ilustrata pe carton;
- Sa alcatuiasca propozitii simple sau compuse despre obiectele si fiintele denumite;
- Sa reprezinte grafic cuvintele din propozitii identificand numarul acestora;
- Sa denumeasca ustensilele de lucru folosite in activitate;
-Sa lipeasca ornamentele confectionate din diferite tipuri de
materiale pe coronita renilor.
SARCINA DIDACTICA:
- Denumirea obiectelor si fiintelor ilustrate pe carton, asezarea
acestora pe imagine si alcatuirea unei propozitii simple sau
compuse despre obiectul sau fiinta descoperita, reprezentarea grafica a cuvintelor din
propozitie si identificarea numarului acestora.

ELEMENTE DE JOC:
- Miscarea, aplauze, incurajari, motto-ul “Aventura, strigam ura!”, manevrarea
materialului, introducerea personajului si participarea acestuia la joc, numaratorile lui
Rudolf (“Renul Rudolf se roteste si la tine se opreste”, “Renul Rudolf a sarit si la tine s-a
oprit”, “ 1,2,3 vino si tu sa iei”, “Rudolf este fericit si la tine s-a oprit”) bulinute
zambitoare.

REGULUI DE JOC:
- Copiii sunt impartiti in doua echipe. Un copil ales de Rudolf printr-o numaratoare
amuzanta, va alege de pe tabla un caton intors cu spatele, va denumi obiectul sau fiinta

14
descoperita, o va aseza pe plansa la locul potrivit si va alcatui o propozitie simpla sau
compusa despre obiectul sau fiinta ilustrata.
- Copilul reprezinta grafic cuvintele din propozitie si identifica numarul acestoara. Daca
indeplinesc sarcina copiii vor striga “Aventura, strigam ura!” si prima echipa va primi un
stik-er pentru echipa sa . Apoi educatoarea alege un copil din cealalta echipa. Copiii vor
trece pe rand in fata plansei, vor descoperi ilustratiile, le vor aseza pe plansa si vor alcatui
propozitii.
METODE SI PROCEDEE :
-Conversatia;
-Explicatia;
-Descoperirea;
-Demonstratia;
-Jocul;
-Exercitiul.
MATERIAL DIDACTIC:
-Plansa;
-Personaj din plus – Renul Rudolf;
-Jetoane;
-Stik-ere;
- Saculetul lui Mos Craciun;
-Forme de coronite din carton;
-Ornamente din diferite tipuri de materiale;
-Jeton pe care este ilustrat un ren;
-Planse reprezentand echipele;
-Modelul educatoarei.

FORMA DE EVALUARE:
-Evaluare globala;
-Evaluare individuala;

15
-Observarea comportamentului.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
-Curriculum pentru educatia timpurie, 2019.

ETAPELE CONTINUTUL STRATEGII DIDACTICE

ACTIVITATII ACTIVITATII METODE, EVALUARE
PROCEDEE
1. Momentul Educatoarea ii invita pe copii pe Conversatia Observarea
organizatoric scaunele in semicerc pe jocul cu Jocul comportamentului
cantec“Ninge, ninge”-Tranzitie
2. Captarea Personajul este cel care saluta Conversatia Evaluarea
atentiei copiii. Aceasta spune: “Salutare globala
prieteni! Sunt eu, Renul Rudolf!
Sunt foarte fericit ca sunt
alaturi de voi! Anul acesta nu
mai merg cu Mos Craciun sa
impartim daruri...” Educatoarea
il intreaba “Cum asa Rudolf?
Fara tine renii nu stiu drumul
spre copii...Vrei sa spui ca anul
acesta nici un copil nu va primi
jucarii?” Rudolf raspunde:
”Sunt suparat pe ceilalti reni...
rad de mine pentru ca eu nu stiu
sa vorbesc frumos, in propozitii.
Poate ma ajutati voi!”
3. Reactualizarea Educatoarea ii intreaba pe copii Conversatia Evaluare
cunostintelor daca doresc sa il ajute pe individuala
16
 Rudolf, sa il invete sa vorbeasca Evaluare
in propozitii. Aceasta ii intreaba globala
daca ei stiu sa vorbeasca asa,
frumos. Educatoarea spune un
cuvant si indeamna copilul sa
continue propozitia.
4. Anuntarea “Deci stiti sa vorbiti corect! Conversatia Evaluare
temei si a Bravo! Vom vedea daca reusim Explicatia Globala
obiectivelor sa il invatam si pe Rudolf sa Evaluare
vorbeasca ca voi!”. individuala
Educatoarea le propune
copiilor sa joace un joc numit
“Aventura renilor” pentru a-l
invata pe Rudolf sa vorbeasca
corect. Aceasta le spune copiilor
ca trebuie sa fie atenti, sa
vorbeasca tare si cat mai clar, sa
isi astepte randul si sa se
straduiasca sa castige o bulina
vesela.
5. Explicarea Copiii sunt impartiti in doua Conversatia Evaluare
sarcinilor si echipe, echipa renilor si echipa Explicatia Globala
regulilor jocului spiridusilor. Educatoarea spune Evaluare
copiilor ca Rudolf va alege un individuala
copil din prima echipa cu
ajutorul unei numaratori.
Copilul ales va descoperi o
imagine si o va denumi, o va
aseza pe plansa la locul potrivit

17
 si va alcatui o propozitie simpla
sau compusa cu obiectul sau
fiinta ilustrata in imaginea
aleasa. Copilul reprezinta grafic
cuvintele din propozitie si
identifica numarul acestoara.
Apoi Rudolf va alege un copil
din cealalta echipa. Echipele vor
aduna stik-ere, acestea vor fi
numarate la final si numita
echipa castigatoare
Pentru ca jocul sa se desfasoare
corect copiii sunt anuntati ca
trebuie sa astepte sa fie alesi de
Rudolf.
6. Activitatea VARIANTA I: Se realizeaza Conversatia Evaluare
propriu-zisa jocul de proba. Un copil din Descoperirea Globala
“echipa renilor” ales de Rudolf Demonstratia Evaluare
printr-o numaratoare amuzanta, Exercitiul individuala
va alege de pe tabla un carton Jocul Observarea
intors cu spatele, va denumi comportamentului
obiectul sau fiinta descoperita, o
va aseza pe plansa la locul
potrivit si va alcatui o propozitie
simpla sau compusa despre
obiectul sau fiinta ilustrata.
Copilul va reprezenta grafic
cuvintele din propozitie si
identifica numarul acestoara.

18
 Daca indeplineste sarcina
copilul va primi un stik-er
pentru echipa sa si va fi apreciat
de colegi care vor stiga
“Aventura, strigam ura!”. Apoi
este ales un copil din echipa
“spiridusilor”. Copiii vor trece
pe rand in fata plansei, vor
descoperi ilustratiile, le vor
aseza pe plansa, vor alcatui
propozitii si vor reprezenta
grafic cuvinele din propozitie
descoperind numarul acestora.
Jocul se desfasoara si toti copiii
sunt implicati.
7.Obtierea Feed- VARIANTA II: Copiii alesi de Conversatia Evaluare
back-ului final educatoare vor alcatui o Explicatia Globala
propozitie simpla sau compusa Descoperirea Evaluare
despre un obiect sau fiinta din Demonstratia individuala
saculetul mosului. Educatoarea Exercitiul Observarea
le spune copiilor ca se bucura Jocul comportamentului
mult deoarece toti copiii
vorbesc corect si il intreaba pe
Ren daca a invatat si el sa
vorbeasca corect. Renul spune:
„Sunteti foarte priceputi! Am
invatat si eu sa vorbesc
corect...Acum pot merge sa
oferim daruri copiilor impreuna

19
cu Mos Craciun... dar stiti cat
de multi copiii sunt in lume?
Mii si mii... cred ca avem nevoie
de ajutorul vostru! Vreti sa
veniti cu mine? Dupa ce ne vom
intoarce va veti deghiza in reni
si veti veni cu mine sa impartim
daruri, pentru ca acum mergem
la dulapior sa bem apa si la
toaleta”. Copiii sunt invitati sa
cante “Mos Craciun cu plete
dalbe” si ies din sala de grupa -
Tranzitie. Copiii intra in sala de
grupa si educatoarea ii invita la
mese pe copii unde sunt asezate
materialele. Aceasta ii intreaba
pe copii daca stiu cum arata un
ren, pentru a se deghiza (le arata
un cartonas).
Copiii sunt anuntati ca isi vor
confectiona si ei cate o coroana
de ren impodobita cu podoabe
de iarna. Pentru a fi frumoasa
coroana, copiilor li se spune ca
trebuie sa lipeasca fara a
murdari si sa foloseasca toate
ornamentele puse la dispozitie.
Pregatirea pentru activitatea
propriu-zisa se face cu un

20
 exercitiu de imaginatie pentru
incalzirea mainilor: “Iarna
vesela” – “Ninge,ninge/ Si se
strang gramezi de nea/ Ne
plimbam cu sania/ prindem
fulgii de zapada/ S-au topit in
pumnii nostrii/ Facem bulgari
de zapada /Aruncam cu
ei/Mainile ne-au inghetat!”
Educatoarea le arata modelul
acesteia, apoi coroana care nu
este impodobita, ornamentele si
aracetul si le cere copiilor sa le
recunoasca. Sunt repetate
regulile de folosire ale acestora.
Copiii primesc materialele,
dupa care educatoarea arata
modelul si demonstreaza felul
in care trebuie impodobita
coronita, prin lipirea
ornamentelor pe aceasta.
Urmarind indicatiile
educatoarei, copiii lipesc
ornamentele pe coroana
8. Incheierea Coronitele impodobite sunt Conversatia Observarea
activitatii asezate pe capul copiilor. Renul Jocul comportamentului
Rudolf exclama fericit: ”Toti Aprecieri globale
copiii pot veni acumsa fie
ajutoarele mele!”. Copiii isi iau

21
 “La revedere” de la Rudolf si
primesc laude pentru
participarea la activitate, apoi
sunt invitati in spatele salii de
grupa.

PROIECT DE ACTIVITATE

GRADINITA nr. 271

PROPUNATOARE: Popa Ioana
GRUPA : Mare;
TEMA ANUALA : Cum exprimam ceea ce simtim?;
PROIECTUL: “Magia sarbatorilor de iarna”;
TEMA SAPTAMANII : “In asteptatrea lui Mos Craciun”;
DURATA: 35min;
CATEGORIA DE ACTIVITATE: ALA2 – Activitati liber alese.

SCOPURI:
-Consolidarea deprinderilor motrice invatate prin activitati variate;
-Satisfacerea nevoii de miscare a copilului.

22
OBIECTIVE OPERATIONALE:

- Sa respecte ritmul si miscarile propuse de educatoare;

- Sa execute miscarile propuse de educatoare reactionand la semnalele acesteia;
- Sa respecte rolurile si regulile jocului.

METODE SI PROCEDEE :
-Conversatia;
-Observarea;
-Explicatia;
-Descoperirea;
-Demonstratia;
-Jocul;
-Exercitiul.

FORMA DE ORGANIZARE:
-Frontal.

FORMA DE EVALUARE:
-Evaluare globala;
-Evaluare individuala;
-Observarea comportamentului.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
-Curriculum pentru educatia timpurie, 2019;

ETAPELE CONTINUTUL STRATEGII DIDACTICE

METODE, EVALUARE
23
 ACTIVITATII ACTIVITATII PROCEDEE

1. Momentul Educatoarea invita copiii in Conversatia Observarea

organizatoric spatele salii de grupa. comportamentului
2. Captarea Educatoarea ii invita pe Conversatia Evaluarea
atentiei copii sa se prinda de manute Globala
intr-o hora mare, hora Observarea
renilor, deoarece doreste sa comportamentului
le spuna ceva important,
ceva ce ii va bucura.
4. Anuntarea temei si Educatoarea le spune Conversatia Evaluare
a obiectivelor copiilor ca a sosit ora de Globala
joaca si le propune copiilor
urmatoarele jocuri:
“Dansul renilor”-joc de
miscare;
“Mos Craciun si spiridusii”
-joc de miscare;
“Bat din palme uite-asa” -
joc de atentie.
Aceasta ii anunta pe copii
ca trebuie sa fie atenti la
semnalele date, sa respecte
regulile si rolurile din
jocuri, sa se joace frumos.
5. Dirijarea invatarii Dansul renilor: Conversatia Evaluare
Copiii vor dansa conform Explicatia Globala
miscarilor indicate de Exercitiul Evaluare
educatoare pe melodia Jocul individuala
“Dansul renilor”. Observarea
24
Mos Craciun si spiridusii: comportamentului
Educatoarea alege un
spiridus nazdravan care va
fugi de la Mos-Craciun.
Copiii vor fi asezati in cerc,
in casuta spiridusilor.
Spiridusul nazdravan trece
pe la fiecare copil cu mana
spunand daca este spiridus
sau, la alegere, Mos
Craciun. Copilul ales drept
Mos Craciun trebuie sa se
ridice si sa prinda spiridusul
nazdravan care fuge intr-o
singura directie in jurul
casutei cu spiridusi. Daca il
prinde spiridusul primeste o
porunca hazlie, daca intra in
casa copilul ales pentru Mos
Craciun devine spiridus si
repeta jocul. Jocul se repeta
de cateva ori.
Bat din palme uite-asa:
Educatoarea preia rolul de
conducator al jocului.
Aceasta incepe cu o miscare
simpla din palme pe care
copiii trebuie sa o imite
dupa ce utilizeaza formula

25
 “Bat din palme uite-asa!”.
Acestei miscari educatoarea
adauga alta miscare pe care
copiii o repeta impreuna cu
prima. Se adauga miscari
din ce in ce mai complexe,
in functie de nivelul
copiilor, unele dintre acestea
putand fi sugerate chiar de
copii.
6. Evaluarea Educatoarea face aprecieri Conversatia Aprecieri globale
activitatii asupra participarii si
implicarii in jocurile
organizate oferind fiecarui
copil cate un pupic pe obraz
de la Rudolf.
7. Incheierea Copiii parasesc sala de Conversatia Aprecieri globale
activitatii grupa “prinzand” fulgi de
zapada in mana - Tranzitie.

26
27