GRUPA MIJLOCIE A - „Ursuleţii”

Propunător: Ed. Neculăeş Simona

1
Data: 31 mai 2016;
Grădiniţa: Grădiniţa cu Program Prelungit nr.3 Paşcani;
Educatoare: Neculăeş Simona;
Grupa: mijlocie A "Ursuleţii" ;
Tema anuala de studiu: “Cine sunt/suntem?”;
Tema proiectului tematic / Tema săptămânala independenta: “O lume minunată - lumea copiilor“;
Tema activităţii: “E ziua ta,copile!”;
Forma de realizare: activitate integrată
Tipul activităţii: Consolidarea și verificarea cunoştinţelor
Componenta activităţii:
1. A.D.P. (activități de dezvoltare interpersonală)
 Î.D.: 1 iunie - ziua copiilor
 Rutine: Salutul, prezența, calendarul naturii, noutatea zilei;
 Tranziții: Cân tec - Bună dimineața;
2. A.L.A. 1 (activități liber alese):
 Artă: Porumbelul - colaj;
 Bibliotecă: Copiii planetei - colorare în contur;
 Joc de masă: Brățară pentru prietena mea - înșirare mărgele;

2
  Construcții: Orașul copiilor - îmbinare jocuri lego;
 Tranziții: cântec - 1 iunie;
3. A.D.E. (activități pe domenii experiențiale):
 D.L.C. (domeniul limbă și comunicare) - "Ce știi despre prietenul tău" - joc didactic;
 D.O.S. (domeniul om și societate) - "Colier cu copiii din toată lumea" - pictură;
4. A.L.A. 2 (activități liber alese 2):
 Hora prieteniei;

Scopul activităţii :
Familiarizarea copiilor cu semnificația zilei de 1 iunie, educarea în spiritul prieteniei și bunei înțelegeri între oameni (copii).
Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, instructajul verbal, exerciţiul, brainstormingul, jocul, turul galeriei, învăţarea prin
cooperare, mâna oarbă, surpriza.
Material didactic folosit: planșe cu copii, albume, jetoane, jucării, marionete, CD educațional, porumbei din hârtie, acuarele, pensoane, șevalet,
pahare pentru apă, hârtie cartonată.
Forma de organizare: frontal, pe grupe, individual.
Durata: 1 zi
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
 Curriculum pentru învăţământul preşcolar,Bucuresti 2009,
 Jocuri didactice pentru educarea limbajului în grădinița de copii, Suceava, 1979
 M.P. Lăzărescu, l. Ezechil, Laborator prescolar, Bucuresti, 2011
 Elemente de pedagogie preşcolară apliată, Ed. Univ. din Oradea , 2006

3
 Activitatea debutează cu ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ în care copiii au posibilitatea de a-și împărtăși ideile, de a-și manifesta
starea de spirit, buna dispoziție.
SALUTUL: educatoarea îi salută spunând:
Dimineața a venit
Și copiii au sosit,
În cerc ne adunăm,
Cu toții să ne salutăm.
A început o nouă zi,
Bună dimineața, copii!
Fiecare copil spune: Bună dimineața!
ACTIVITATEA DE GRUP: se realizează prin intermediul cântecului „Bună dimineața”.
PREZENTA: Se realizează folosindu-ne de pozele copiilor așezate la panou, se consemnează absențele în catalog.
CALENDARUL NATURII:
Vremea să o studiem
În curte s-o observăm,
De e ploaie sau e soare,
Sau e vreme de plimbare.

4
 Copiii descriu formele specifice zilei. Se va completa calendarul naturii împreună cu preșcolarii, educatoarea punându-le întrebări
ajutătoare.
- În ce anotimp suntem?
- În ce lună suntem?
- Ce zi este astăzi?
- Ce fenomen al naturii se potrivește pentru această zi?
NOUTATEA ZILEI. Astăzi, după cum observați, avem musafiri. Au venit în vizită la noi pentru că au auzit că copiii din grupa mijlocie ”A”
”Ursuleții” sunt isteți, harnici, cuminți și prietenoși. Educatoarea le povestește copiilor cât de minunată poate fi lumea lor, lumea copiilor și le
spune acestora că sărbătoresc Ziua Internațională a copiilor. Se va concluziona propunând copiilor să devină prieteni cu copiii din lumea
întreagă.
TRANZIȚII: Cântecul „Dacă vesel se trăiește” va face trecerea la centrele de interes.
Copiii își vor alege centrele de interes și vor încerca să ducă la bun sfârșit sarcinile pe care le au de îndeplinit.

La centrul „Artă” copiii vor realiza colajul ” porumbelul păcii”.

La centrul „Bibliotecă” copiii vor colora imagini cu copiii planetei.
La centrul „Construcții” copiii vor îmbina piesele Lego pentru a construi orașul copiilor.
La centrul „Joc de masă” copiii vor înșira mărgele pentru a realiza ”Brățară pentru prietena mea”.
Se reamintește copiilor comportamentul așteptat în cadrul acestor activități: „se vorbește în șoaptă pentru a nu deranja pe alții;
apreciem și protejăm construcțiile făcute de colegi, fiecare joc trebuie terminat, colaborăm la realizarea sarcinilor; dacă un copil a terminat
sarcina și dorește să lucreze la alt centru este liber să o facă”. Prin tranziția ”bat din palme” copiii părăsesc sala de grupă.
Cântecul „Nu mi-e frică de Bau-Bau” face tranziția spre activitatea de educare a limbajului. Educatoarea propune copiilor să joace
jocul ”Ce știi despre prietenul tău” pentru a-și cunoaște cât mai bine prietenii și pentru a demonstra că este un prieten foarte bun.

5
 După desfășurarea jocului logic, prin tranziția ”O lume minunată” copiii sunt invitați să picteze ”Colierul cu copiii din toată lumea.
Activitatea se va finaliza cu o horă a prieteniei.
Metodele utilizate pe parcursul desfăşurării activităţilor vor da posibilitatea fiecărui copil să se manifeste, să acţioneze, să interacţioneze
cu ceilalţi copii, să pună întrebări şi să afle răspunsuri.

6
 TEMA ANUALĂ: CINE SUNT/SUNTEM?
TEMA PROIECTULUI: O LUME MINUNATĂ-LUMEA COPILĂRIEI
DOMENIUL: Activități liber alese I
TIPUL DE ACTIVITATE: formarea de priceperi și deprinderi;

1. CENTRUL DE INTERES: ARTĂ

Tema: Porumbelul păcii;

Mijloc de realizare: colaj;
Scop: exersarea deprinderilor practice specifice centrului de lucru;
Obiective operaționale:
 să realizeze o lucrare specifică păcii cu materialele puse la dispoziție;
 să aprecieze atât lucrările proprii cât și ale colegilor.
Strategii didactice:
 Metode și procedee: observația, conversația, explicația, lucrul în echipă.
 Material didactic: carton colorat, porumbei din hârtie albă, lipici, servețele.
 Forma de organizare: pe grupuri, individual.

7
 2. CENTRUL DE INTERES: JOC DE MASĂ

Tema: Brățară pentru prietena mea;

Mijloc de realizare: înșirare mărgele;
Scop: exersarea deprinderilor specifice centrului de interes;
Obiective operaționale:
 să înșire mărgele pentru a forma o brățară;
 să execute cu success etapele confecționării brățării.
Strategii didactice:
 Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația.
 Material didactic: mărgele, ață.
 Forma de organizare: pe grupuri, individual.

3. CENTRUL DE INTERES: CONSTRUCȚII

Tema: „Orașul copiilor” ;

Mijloc de realizare: îmbinare piese lego;
Scop: exersarea deprinderilor de a îmbina piesele în realizarea unei construcții;
Obiective operaționale:
 să construiască prin îmbinarea pieselor lego orașul copiilor;
 să manifeste spirit de echipă colaborând în realizarea temei date;

8
 Strategii didactice:
 Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, jocul.
 Material didactic: piese lego.
 Forma de organizare: pe grupuri, individual.

4. CENTRUL DE INTERES: BIBLIOTECA

Tema: Copiii planetei;

Mijloc de realizare: colorare în contur;
Scop: exersarea deprinderilor specifice centrului de interes;
Obiective operaționale:
 să denumească imaginea;
 să coloreze în contur copiii planetei;
Strategii didactice:
 Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, jocul;
 Material didactic: culori, imagini cu copii din toată lumea,fișe de lucru cu lumea copilăriei.
 Forme de organizare: pe grupuri, individual.

9
DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

10
 STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE CONTINUTUL
METODE SI MATERIALE EVALUARE
ACTIVITATII ACTIVITĂȚII
PROCEDEE DIDACTICE
Amenajarea spaţiului educaţional şi pregătirea Conversația
1.Moment Explicaţia
materialului didactic. Observarea
organizatoric Conversaţia
Pregătirea climatului psiho-afectiv necesar comportamentului
desfăşurării activităţii. copiilor
Introducerea în activitate se va realiza prin Observarea
descoperirea unui porumbel alb care aduce o Surpriza Porumbelul păcii comportamentului
trăistuță ce conține mai multe bilețele, dar și un Conversaţia Trăistuța copiilor
2.Captarea
motto scris de copiii din alte țări. Aceștia au scris Problematizarea Imagini cu copiii Observarea
atenţiei
un motto prin care invită copiii din întreaga lume care se distrează și se interesului
să fie prieteni și să petreacă împreună Ziua joacă copiilor pentru
Internațională a copilului. activitate
3.Anunţarea Voi anunţa jocurile şi activităţile ce Explicaţia Observarea
temei şi a urmează a fi desfăşurate în fiecare centru de Conversaţia comportamentului
obiectivelor interes, invitând copiii să se îndrepte spre copiilor
măsuțe.
Se reaminteşte copiilor comportamentul în
cadrul acestor activităţi: se vorbeşte în şoaptă
pentru a nu deranja pe alţii; apreciem şi
protejăm construcţiile făcute de colegi, fiecare

11
 STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE CONTINUTUL
METODE SI MATERIALE EVALUARE
ACTIVITATII ACTIVITĂȚII
PROCEDEE DIDACTICE
activitate trebuie terminată, colaborăm la
realizarea sarcinilor.
4.Desfăşurarea Copiii sunt orientaţi spre centrele de interes, Observarea
activităţii vor intui materialele de pe măsuțe. comportamentului
BIBLIOTECA Demonstraţia Fișe individuale copiilor
Copiii vor colora în contur copiii planetei. Aprecierea
ARTĂ Carton colorat răspunsului
Copiii vor realiza un colaj cu porumbei. copiilor
JOC DE MASĂ Explicaţia Porumbei din hârtie Se acordă atenţie
Copiii vor confecționa brățări pentru prieteni. albă verbalizării
CONSTRUCȚII acţiunilor şi
Cu ajutorul pieselor lego copiii vor realiza Mărgele utilizării
orașul copiilor. Conversaţia terminologiei
Pe tot parcursul activităţii se vor asigura Piese lego matematice
condiţiile optime, se va urmări modul de specifice
relaţionare, de comunicare între parteneri dar
şi modul de lucru cu materialele puse la Observarea
Demonstraţia
dispoziţie. comportamentului
Se reaminteşte copiilor comportamentul copiilor

12
 STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE CONTINUTUL
METODE SI MATERIALE EVALUARE
ACTIVITATII ACTIVITĂȚII
PROCEDEE DIDACTICE
aşteptat în cadrul acestor activităţi: „se vorbeşte Aprecierea
în şoaptă pentru a nu deranja pe alţii; apreciem răspunsului
şi protejăm construcţiile făcute de colegi, fiecare copiilor
joc trebuie terminat, colaborăm la realizarea Explicaţia Se acordă atenţie
sarcinilor; dacă un copil a terminat sarcina şi verbalizării
doreşte să lucreze la alt centru, este liber să o acţiunilor şi
facă”. utilizării
Conversaţia terminologiei
matematice
specifice

Se cere copiilor să facă aprecieri şi

5. Obţinerea autoaprecieri exprimând opinii referitoare la

modul cum s-a lucrat, cum s-a comunicat, cum Conversaţia Aprecieri verbale
performanţei
au colaborat şi la rezultatele pe care le-au
obţinut.
7.Fixarea Copiii vor fi solicitați să spună ce au lucrat. Explicaţia
Aprecieri verbale
cunoștințelor și Educatoarea face aprecieri asupra activităţii şi
individuale şi
aprecierea asupra atingerii obiectivelor .
colective
activității V-a nominaliza copiii care s-au remarcat.

13
 STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE CONTINUTUL
METODE SI MATERIALE EVALUARE
ACTIVITATII ACTIVITĂȚII
PROCEDEE DIDACTICE
Prin tranziția ”Bat din palme” copiii părăsesc
copiilor Recompense
sala de grupă.

14
TEMA ANUALĂ: CINE SUNT/SUNTEM?

TEMA PROIECTULUI: O LUME MINUNATĂ - LUMEA COPILĂRIEI

DOMENIUL: LIMBĂ ȘI COMUNICARE

TEMA ACTIVITĂȚII: CE ȘTII DESPRE PRIETENUL TĂU?

TIPUL ACTIVITĂȚII: JOC DIDACTIC

SCOP:

 consolidarea cunoștințelor referitoare la prietenia dintre doi sau mai mulți copii.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

 să denumească numele prietenului lor;

 să identifice trăsăturile morale ale prietenului lor;

 să descrie prietenul preferat;

 să participe cu interes la activitate;

STRATEGII DIDACTICE:

 Metode și procedee: explicația, conversația, demonstrația, exercițiul, brainstormingul, jocul, învățarea prin cooperare, mâna oarbă, surpriza.

 Forma de organizare: frontal, individual, pe grupuri.

 Material didactic folosit: imagini cu copii din diferite părți ale lumii, marionete, computer, DVD-uri, jucării.

 Durata:

- 25 minute.

15
BIBLIOGRAFIE:

 Curriculum pentru învăţământul preşcolar,Bucuresti 2009,

 Jocuri didactice de educare a limbajului pentru grădiniţele de copii, Suceava, 1979
 M.P. Lăzărescu, l. Ezechil, Laborator prescolar, Bucuresti, 2011
 Elemente de pedagogie preşcolară apliată, Ed. Univ. din Oradea , 2006

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

16
 STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE CONTINUTUL
METODE SI MATERIALE EVALUARE
ACTIVITATII ACTIVITĂȚII
PROCEDEE DIDACTICE
Amenajarea spaţiului educaţional şi pregătirea Conversația
1.Moment Explicaţia
materialului didactic. Observarea
organizatoric Conversaţia
Pregătirea climatului psiho-afectiv necesar comportamentului
desfăşurării activităţii. copiilor
Porumbelul păcii a venit la noi în grupă pentru Observarea
a afla cât mai multe despre voi, despre prietenii comportamentului
voștri și despre cum ar trebui să fie cel mai bun copiilor
Surpriza
prieten. Educatoarea le propune copiilor să-l Observarea
Conversaţia
2.Captarea ajute pe porumbel să-și găsească cât mai mulți Trăistuța interesului
Problematizarea
atenţiei prieteni. porumbelului copiilor pentru
Prin mimică și gesturi educatoarea îi va activitate
solicita pe copii să enumere ce are porumbelul în Aprecierea
trăistuță. Copiii vor realiza sarcina propusă de răspunsului
porumbel. copiilor
Educatoarea le propune micuților să joace
3.Anunţarea Observarea
jocul “Ce știi despre prietenul tău “ cu scopul de Explicaţia
temei şi a comportamentului
a-l ajuta pe porumbel să-și facă cât mai mulți Conversaţia
obiectivelor copiilor
prieteni.
4.Desfăşurarea Vom explica regulile jocului (Anexa 1 )

17
 STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE CONTINUTUL
METODE SI MATERIALE EVALUARE
ACTIVITATII ACTIVITĂȚII
PROCEDEE DIDACTICE
activităţii Vom executa jocul de probă. Observarea
Desfășurarea jocului Demonstraţia comportamentului
Varianta 1 copiilor
Copii sunt aşezaţi pe scăunele în semicerc, Aprecierea
iar educatoarea numără până la un număr (1-5) Trăistuța răspunsului
crescător/descrescător și se va opri. Copilul care Explicaţia porumbelului copiilor
are cifra corespunzătoare va veni și va lua din Se acordă atenţie
trăistuța porumbelului fără să se uite un bilețel în Bilețele verbalizării
care i se cere să descrie cel mai bun prieten. acţiunilor şi
Dacă le-a plăcut copiilor descrierea făcută, utilizării
acesta va fi aplaudat, iar dacă nu copiii vor Conversaţia terminologiei
interveni cu mici modificări. educării
Copiii vor descrie prietenul cel mai bun care pe limbajului
care-l au.

Varianta 2 Observarea
Copiii vor descrie prin mimă prietenul preferat. Explicaţia comportamentului
Cu ajutorul baghetei magice de la porumbelul Bagheta magică copiilor

18
 STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE CONTINUTUL
METODE SI MATERIALE EVALUARE
ACTIVITATII ACTIVITĂȚII
PROCEDEE DIDACTICE
păcii educatoarea va nominaliza câțiva copii să Aprecierea
descrie prin mimă prietenul cel mai bun. răspunsului
Repetăm de mai multe ori acest joc pentru a copiilor
avea cât mai mulți copii posibilitatea să-și descrie Conversaţia Se acordă atenţie
prietenul prin mimică și gesturi verbalizării
acţiunilor şi
utilizării
terminologiei
educării
limbajului

19
 STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE CONTINUTUL
METODE SI MATERIALE EVALUARE
ACTIVITATII ACTIVITĂȚII
PROCEDEE DIDACTICE

Se acordă atenţie

Complicarea jocului verbalizării

Porumbelul păcii mai are în trăistuța lui o acţiunilor şi
minge, doar că el nu știe cum să se joace cu ea. utilizării
5. Obţinerea
Noi vom arăta că știm să ne jucăm cu mingea. Exerciţiul Minge terminologiei
performanţei
Mingea va trece din mână în mână, iar copilul educării
care prinde mingea va trebui să spună un cuvânt limbajului.
despre prietenul său. Aprecierea
răspunsurilor

Educatoarea propune copiilor să alinte

următoarele cuvinte: copil, jucărie, minge, Observarea
6. Asigurarea
brățară, apoi să le despartă corect în silabe și să comportamentului
retenţiei şi
precizeze câte silabe are cuvântul menționat. copiilor
transferului
La sfârșitul activității copiii vor fi lăudați și vor Explicaţia
primi câte o recompensă.
7.Fixarea Copiii vor fi solicitați să spună ce joc au jucat Explicaţia Aprecieri verbale
cunoștințelor și și de ce. Educatoarea face aprecieri asupra individuale şi
aprecierea activităţii şi asupra atingerii obiectivelor . colective

20
 STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE CONTINUTUL
METODE SI MATERIALE EVALUARE
ACTIVITATII ACTIVITĂȚII
PROCEDEE DIDACTICE
activității Activitatea se finalizează intonând cântecul ”O
Recompense
copiilor lume minunată” (Anexa 2).

21
TEMA ANUALĂ: CINE SUNT/SUNTEM

TEMA PROIECTULUI: O LUME MINUNATĂ - LUMEA COPILĂRIEI

DOMENIUL: OM SI SOCIETATE

TEMA ACTIVITĂȚII: COLIER CU COPIII DIN TOATĂ LUMEA

TIPUL ACTIVITĂȚII: pictură

SCOP: consolidarea priceperilor și deprinderilor de activitate practică;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

 să denumească materialele de lucru;

 să picteze colierul realizând tema propusă;

 să analizeze lucrările proprii și ale colegilor realizate pe baza următoarelor criterii: respectarea cerințelor, acuratețe, grad de finalitate;

SARCINA DIDACTICĂ:

 Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, problematizarea, munca individuală și în colaborare, turul galeriei.

 Material didactic: fișe, acuarele, șevalet, pensoane, pahare pentru apă, servețele.

Durata: 25 minute.

BIBLIOGRAFIE:

 Curriculum pentru învăţământul preşcolar,Bucuresti 2009,

 Jocuri didactice de educarea limbajului pentru grădiniţele de copii, Suceava, 1979

22
 M.P. Lăzărescu, l. Ezechil, Laborator prescolar, Bucuresti, 2011
 Elemente de pedagogie preşcolară apliată, Ed. Univ. din Oradea , 2006

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

23
 STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE CONTINUTUL
METODE SI MATERIALE EVALUARE
ACTIVITATII ACTIVITĂȚII
PROCEDEE DIDACTICE
Amenajarea spaţiului educaţional şi pregătirea Conversația
1.Moment Explicaţia
materialului didactic. Observarea
organizatoric Conversaţia
Pregătirea climatului psiho-afectiv necesar comportamentului
desfăşurării activităţii. copiilor
Observarea
comportamentului
Fișe copiilor
Copiii intră în grupă intonând cântecul ”1 Acuarele Observarea
2.Captarea iunie” (anexa 3). Surpriza Șevalet interesului
atenţiei Captarea atenției se realizează prin Conversaţia Pahare pentru apă copiilor pentru
descoperirea surprizelor de pe măsuțe . Pensoane activitate
Șervețele Aprecierea
răspunsului
copiilor
Și de această dată porumbelul păcii are nevoie
3.Anunţarea de ajutorul nostru. Observarea
Explicaţia
temei şi a Rugămintea lui este ca astăzi să realizăm cu comportamentului
Conversaţia
obiectivelor ajutorul materialelor de pe mese colierul cu copiii copiilor
din toată lumea.

24
 STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE CONTINUTUL
METODE SI MATERIALE EVALUARE
ACTIVITATII ACTIVITĂȚII
PROCEDEE DIDACTICE
4.Desfăşurarea  Intuirea materialului didactic:
activităţii Se va intui materialul didactic: fișe, acuarele,
șevalet, pensoane, pahare pentru apă, șervețele Demonstraţia Fișe Observarea
cu ajutorul cărora vom picta colierul cu copiii comportamentului
din toată lumea. Acuarele copiilor
Aprecierea
 Demonstrarea tehnicii de lucru:
Explicaţia Șevalet răspunsului
Le voi prezenta copiilor un model de pictură
copiilor
cu colierul cu copiii din toată lumea.
Pahare pentru apă
 Exerciţii pentru încălzirea mâinilor Conversaţia

Se vor executa câteva exerciţii de încălzire a Pensoane

musculaturii mici a mâinilor:

Șervețele
„Batem palmele ușor,

Batem palmele de zor!

Unu, doi, trei!

Unu, doi, trei!”

25
 STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE CONTINUTUL
METODE SI MATERIALE EVALUARE
ACTIVITATII ACTIVITĂȚII
PROCEDEE DIDACTICE
„ Eu strâng pumnii și-i desfac

Fișe
Degetelor fac pe plac.

Unu-doi, unu-doi, Demonstraţia

Acuarele

Toți suntem acum vioi!”

Șevalet
„La pian acum cântăm, Observarea
Explicaţia comportamentului
Liniște,să ascultăm, Pahare pentru apă
copiilor
Plic- plac, plic- plac, Pensoane Aprecierea
Conversaţia răspunsului
Melodiile îmi plac!”
Șervețele copiilor

Efectuarea lucrării de către copii

Se lucrează atît individual cât și în grup,
realizându-se tema propusă. Fiecare copil
concepe colierul cu copiii din toată lumea.
5. Obţinerea În timpul lucrului educatoarea va da indicaţii Exerciţiul Observarea
performanţei individuale şi colective dacă va fi cazul. Fiecare Fișe comportamentului
copil realizează lucrarea în funcţie de materialele

26
 STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE CONTINUTUL
METODE SI MATERIALE EVALUARE
ACTIVITATII ACTIVITĂȚII
PROCEDEE DIDACTICE
pe care le are, comunicând cu colegii.
Se va pune accent pe aspectul estetic al Acuarele
lucrărilor. Se controlează modul de lucru al
copiilor. Șevalet copiilor
Educatoarea supraveghează toți copiii
urmărind buna desfăşurare a activităţii. Se va Pahare pentru apă
asigura un fond muzical adecvat. Aprecierea
Educatoarea va motiva importanţa acestei Pensoane modului de lucru
activităţi şi va stimula interesul copiilor pentru a
lucra şi pentru a finaliza lucrările. Șervețele

Educatoarea anunță că timpul de lucru s-a

terminat și le sugerează copiilor să organizeze o Aprecierea
6. Asigurarea Conversaţia modului de lucru
expoziție cu lucrările realizate de ei. Copiii
retenţiei şi Turul galeriei Lucrările copiilor Analiza
observă și apreciază lucrările.
transferului Problematizarea produselor
”Ce ați realizat la această activitate?”
”Credeți că porumbelului îi va plăcea cum ați activităţii

pictat colierul?”.

27
 STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE CONTINUTUL
METODE SI MATERIALE EVALUARE
ACTIVITATII ACTIVITĂȚII
PROCEDEE DIDACTICE
Se vor face aprecieri globale şi individuale cu
7.Fixarea privire la modul de desfăşurare a activităţii şi la
Aprecieri verbale
cunoștințelor și modul în care copiii au îndeplinit sarcinile Explicaţia
individuale şi
aprecierea primite. Se acordă stimulente. Lucrările copiilor
colective
activității Copiii vor părăsi sala de grupă pe cântecul Conversația
Recompense
copiilor “Am o căsuță mică” și se vor pregăti de hora
prieteniei.

28
TEMA ANUALĂ: CINE SUNT/SUNTEM

TEMA PROIECTULUI: O LUME MINUNATĂ - LUMEA COPILĂRIEI

DOMENIUL : ACTIVITATI LIBER ALESE II

TEMA ACTIVITĂȚII: HORA PRIETENIEI

TIPUL ACTIVITĂȚII: CEA MAI FRUMOASĂ PETRECERE

SCOP:

 consolidarea deprinderilor de a reda expresiv conţinutul unui text liric coordonându-şi psihomotric segmentele corpului în raport cu linia
melodică;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

 să recite expresiv, cu intonaţie poezii pentru copii;

 să intoneze29expresiv şi omogen cântecele, respectând poziţia corectă, tonul, semnalul de început şi respiraţia în cântec;

 să danseze expresiv și cu o poziție corporală corectă hora prieteniei;

 să asocieze cântecelor şi jocurilor cu text şi alte mişcări;

SARCINA DIDACTICĂ:

 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul, dialogul.

 Material didactic: material audio.

Durata: 25 minute.

29
 Anexa 1

Jocul: "Ce știi despre prietenul tău"

30
Elemente de joc: surpriza, aplauzele;
Materiale folosite: porumbelul, trăistuța cu bilețele, bagheta magică, mingea;
Sarcina jocului:
 Nominalizarea prietenului cel mai bun;
 Identificarea și denumirea trăsăturilor morale ale prietenului cel mai bun;
 Descoperirea prietenului preferat;
 Descoperirea greșelilor și corectarea lor;
 Executarea mișcărilor sugerate;
 Transformarea cuvintelor în cuvinte alintate.

Regulile jocului:
Copiii chemați de educatoare acționează și răspund verbal, iar ceilalți urmăresc executarea sarcinii pentru înlăturarea eventualelor greșeli.
Desfăşurarea jocului:
Copiii sunt aşezaţi în semicerc. La semnalul dat educatoarea va număra, iar copilul nominalizat va executa sarcina primită. Educatoarea va
folosi bagheta magică cu care va atinge copilul ce va răspunde.
Se execută jocul de probă.

Anexa 2
O lume minunata

31
Refren:
E-o lume minunata in care veti gasi
Numai copii
O lume cu mult soare si mii de jucarii
Pentru copii
In lumea cu povesti si flori veti intalni
Numai copii
Si-o lume a inocentei pastrati-o orice ar fi
Pentru copii

Ieri am fost si noi copii

Dar timpul ne-a schimbat
In viata am pornit si vise am implinit
Asa cum ne-am dorit
Ganduri bune cate-am strans
Si tot ce-am invatat
Copiilor sa dam iubirea ce-o purtam
http://Versuri.ro/w/kijh
Ce-i bun sa le aratam

Refren...

Ieri am fost si noi copii

Dar timpul ne-a schimbat
In viata am pornit si vise am implinit
Asa cum ne-am dorit
Ganduri bune cate-am strans
Si tot ce-am invatat
Copiilor sa dam iubirea ce-o purtam
32
Ce-i bun sa le aratam
Ce zambet poate fi
Mai sincer, mai curat
Ce ochi stiu a vorbi atat de adevarat

Refren... X2

Anexa 3

Cântec: 1 iunie

33
E o lume pe pamant
Care-mi place tare
unde fiecare zi
parca-i sarbatoare

Nu-i nevoie sa colinzi

peste munti si ape
lumea asta e aici, langa tine aproape

Refren:
Celor mari, celor mici,
Ne e drag tuturor in lumea copiiilor

Si-un baiat cat de mic suie muntele ca-n zbor

In lumea copiiilor
Bratul e mai voinic, visul mai cutezator
In lumea copiilor

34