10.

PROIECT DIDACTIC
pentruactivitatepedomeniuexperențial

Data: 09.12.2019
Profesorpentruînvățământulpreșcolar:Vacaru Ramona
Unitatea de învățământ: G.P.N. - ȘcoalaGimnazială ”DimitrieVatamaniuc”, Sucevița
Nivel de vârstă/ Grupa: 3-5 ani/ nivel I, grupa mică-mijlocie ”Fluturașii”
Temaanuală de învățare: ”Cu ceși cum exprimămceeacesimțim?”
Temaproiectului: ”Magiasărbătorilor”
Temasăptămânală: ”Datinișiobiceiuri de iarnă”
Temaactivității: ”Ajutoarelemoșului”
Tipulactivității:consolidarea de cunoștințeșideprinderi
Categoria de activități de învățare:activitatepedomeniuexperențial
Domeniul de învățare:DomeniulȘtiință – activitatematematică
Forma de realizare:activitate cu material individual
Scopul:percepereaunorînsușiri ale obiectelorșigrupareadupădouăcriteriicomune: dimensiune
(mareși mic) șiculoare (roșu, galben, albastru),
precumșiînsușireașifolosireaunuilimbajmatematiccorect, care
implicăverbalizareaterminologieispecifice.
Obiectiveoperaționale:
 săutilizezecorespunzătormaterialele de lucru, respectândindicațiileeducatoarei;
 sărecunoascășisădenumeascăcorectobiectelecereprezintăjucării;
 săconstituiemulțimi de obiectepebaza a douăînsușiricomune, utilizândobiectelepuse la
dispoziție;
 săfolosească un limbajmatematiccorectprinmotivareaacțiunii.
Strategiididactice:
 Metodeșiprocedee:conversația, explicația, demonstrația, exercițiul.
 Resursemateriale:scrisoare, coș, jucării.
 Forme de organizare: frontal, individual
Durata: 30 minute
Bibliografie:
 MEC, (2019), “Curriculum pentrueducațietimpurie”;
 Vieriu, D., Alecsa, I., Răileanu, D., ”Proiectarea pas cu pas –
Îndrumătorpentrucadreledidactice din învățământulpreșcolar”, Ed. Diamant, Pitești,
2013;
 Păiși – Lăzărescu, M., Ezechil, L., 2002, ”Laborator prescolar, Ghid metodologic”, Ed.
V&Integral, Bucuresti, 2015.
Nr. Etapeleactivităţii Conţinutştiinţific Strategiididactice Evaluare
crt.
Metodeşiproced Mijloace de Metode/
ee învătământ indicatori
1. Captareaatenţiei Orientarea și concentarea atenției asupra Conversaţia -scrisoare de la Probăorală:
elementului surpriză – scrisoare de la MoșCrăciun Observareasi
Moș Crăciun (Anexa 1), are rolul de a stematică a
stimula curiozitatea și interesul copiilor, comporta-
de a declanșastăriafectivepozitiveși de a mentuluicop
motivadorințacopiilor de a participa la iilor
activitate.
2. Anunţarea temei şi a Tema și obiectivele activității sunt Conversaţia
obiectivelor prezentate în termeni accesibili copiilor, Explicația
sub forma solicitării de a fi ajutoarele
Moșului pentru o zi.
3. Prezentarea noului Prezentareaconținutuluiactivității sub Conversația Coș mare cu Probaorală:
conținut și dirijarea forma unorcerințe care jucării; -
învățării reglementeazăîntreagadesfășurare a intuireacorec
acesteia: Jucării; tă a
1. Recunoaștereamaterialelorprezentateși materialelor;
a caracteristiciloracestora; Conversația
2.
Reactualizareacunoștințeloranterioarecev Explicația Probapracti
or fi valorificateînactivitateprinexerciții Exercițiul că:
de exemplificare: -
- jucăriile din coșul cu jucăriisuntașezate îndeplinireac
de copiipemăsuțeșisortatedupăformă orectă a
(mare, mic); sarcinilor;
-
copiiinumescșiindicăprinîncercuiregrupel
eformate; Explicația
- se identificădouăgrupe de
jucării:grupajucăriilormarișigrupajucăriil Demonstrația Probapracti
ormici. că:
3. Explicareașidemonstrareamodului de Exercițiul -
realizare a activității. realizareacor
4. Executareasarcinilor de cătrecopii, ectă a
însoțite de sarcinilor de
verbalizareaacțiunilorefectuate,precizarea lucru;
succesiuniiacestorașiutilizareatermenilors
pecificidomeniului:
- se prezintăcopiilorjucăriide douămărimi
(mare și mic) întreiculoridiferite (roșu,
albastrușigalben);
- se denumeșteunobiectși se
precizeazăculoareași forma (ex. mașină
mare de culoarealbastră, cub mic de
culoaregalbenă);
- se precizeazăloculundevor
fiașezatejucăriile – pemăsuțe;
- se găsește o altăjucărie care are
aceeașidimensiuneșiculoare, se
evidențiazăacestlucruși se așazălângă
prima, precizându-se
căîmpreunăformează o mulțime/ grupă
(ex. grupajucăriilormari de
culoarealbastră);
- se grupează la un locobiectelemari de
culoareroșie,
albastrășigalbenășiobiectelemici de
culoarealbastră, roșieșigalbenă;
- se denumeștefiecaremulțimeformată,
indicând-o,prinîncercuire cu mâna.
5. Se
acordăsprijincopiilorceîntâmpinădificultă
ți;încazulunorgreșelitipice, se
 repetăexercițiiledemonstative, cu
elemente de joc.
4. Obţinereaperformanţei Se face prinintroducereajocului”Ce Conversația Probapracti
mulțime am ascuns?” că:
- se denumesc, cu ajutorulcopiilor, Explicația -rezolvarea
toatemulțimile/ grupele de corectă a
jucăriiformate; Exercițiul sarcinii
- la semnaluleducatoarei,
copiiiînchidochii, iaraceastaacoperă o
mulțime/ grupă;
- la semnaluleducatoarei,
copiiideschidochiiși spun cemulțime/
grupă s-a ascuns.
5. Evaluarea Se Conversaţia Probaorală:
facaprecieriverbaleindividualeșicolective -
referitoare la desfășurareaactivității. aprecieriver
bale
ANEXA 1

SCRISOARE DE LA MOȘ CRĂCIUN

Dragiimeicopilași,

Văscriuaceastăscrisoarepentru a văspunecăștiu de la
spiridușiimeicăsunteținiștecopii tare frumoși, ascultătorișiharnici.
Văfelicitpentruacestelucrurișiîmidorescsăfiți la felșiîncontinuare.
Eusuntpuțintristșiîngrijoratpentrucămaimulțispiriduși de-aimei s-au
îmbolnăvitși am cam rămasînurmă cu treaba. Nu mai are cine sortajucăriilepentru
a putea fi împachetateșidăruitecopiilorcumințiînajunulCrăciunului.
Așacă, rugămintea mea estesămăajutațivoi cu aceastătreabădeosebit de
importantă,pentru a puteatermina la timptotul. Ce spuneți,
vrețisăfițiajutoareleMoșului?
Dacăsunteți de acord, ascultațiinstrucțiuniledoamneieducatoareșiajutați-
măsăsortezjucăriile.

Cu drag,
MoșCrăciun