Universitatea Crestina Dimitrie Cantemir, Bucuresti – PIPP - ANUL III

Educatoare: Danciu Steliana-Lorena

EDUCATOARE: Danciu Steliana-Lorena
DATA: 9.01.2023
GRUPA: Mijlocie
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița NR.122 Bucuresti
TEMA ANUALĂ: “Când, cum și de ce se întâmplă?”
TEMA ACTIVITĂȚII: “Povestea oamenilor de zăpadă”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Domeniul Limbă și Comunicare
MIJLOC DE REALIZARE: Lectura educatoarei
TIPUL LECȚIEI: “Predare – învățare”

SCOPUL ACTIVITĂȚII: Activizarea și îmbogățirea vocabularului cu cuvinte și expresii noi.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1 – să răspundă la întrebări, în urma înțelegerii mesajului textului;

O2 - să-și îmbogăţească vocabularul cu cuvintele noi din text;
O3- Să fie capabili să “citească” imaginile ce sugerează derularea logica a evenimentelor
prezentate
O4. Sa se exprime in propozitii simple.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: Conversația, Lectura educatoarei, Surpriza, Observația, Povestirea.
Materiale și Mijloace didactice: Fișa cu povestea, planșe ilustrate, panou, cutie de cadou,
stimulente, Tom Motanul.
Forma de organizare: Frontală, individuală

Durata: 15 minute

BIBLIOGRAFIE:
Programa activităţilor instructiv-educative
Jocuri didactice pentru preşcolari, Ed, Aramis 2004
Tradiţional şi modern în învăţământul preşcolar, Ed. Omfal Esential 2007
 SECVENŢELE STRATEGII DIDACTICE
NR. CONŢINUTUL INSTRUCTIV -
ACTIVITĂ EVALUARE
CRT EDUCATIV METODE ŞI MIJLOACE FORMA DE
ŢII
PROCEDEE DIDACTICE ORGANIZARE

Voi asigura condiţiile optime pentru

buna desfaşurare a activităţii:
aerisirea sălii de grupă;
Momentul aranjarea mobilierului şi Conversaţia
1.
organizatoric distribuirea materialului
didactic;
intrarea ordonată a copiilor
în sala de grupă.
Captarea atenției se va realiza prin
intermediul unui cadou surpriză, pe
care l-au primit copiii de la grupa
mică. Motanul Frontală Observarea
2. Captarea În interiorul cutiei se află Motanul Conversaţia Tom comportament
atenţiei Tom,prietenul tuturor copiilor, Cutie de ului
precum și alte cadouri. Surpriza cadouri copiilor
Acesta le va vorbi copiilor despre
anotimpul de iarnă, si îi va introduce
în tema activității.
Dragii mei, astăzi împreună vom
descoperi minunata lume a oamenilor
de zăpadă. Vreau ca voi să ascultaţi
cu mare atenţie aceasta poveste ,ca sa Observarea
Enunţarea Frontală comportament
3. o spuneţi si voi părinţilor şi bunicilor Conversaţia
temei ului
voştri. Prietenul Tom are multe
şi a obiectivelor copiilor
cadouri pentru voi, tocmai de aceea
va pregătit cea mai frumoasă poveste
care se numește “Omuleții de
zăpadă.”
4. Dirijarea Voi lectura povestea clar, accesibil și
învăţării expresiv pentru a putea trezi emoţii şi
pentru a asigura motivaţia învăţării. Conversaţia Fișă cu Frontală Observarea
Expresivitatea expunerii o voi povestea comportament
Lectura
realiza prin modelarea vocii, ului
educatoarei Planșe
schimbarea ritmului vorbirii pe copiilor
ilustrate
parcursul expunerii, pauze logice,
accentuări si scăderi ale intensităţii Frontală
vocii, repetiţii, mimica si gestica. Cu
ajutorul întrebărilor copiii vor expune
conţinutul povestirii conform Frontală
planului principal de idei redat prin
imagini. Individuală
Se va insista pe mesajul educativ al
poveştii .
După terminarea lecturării vom Aprecieri
încerca să povestim, atât cât putem
 scurta povestioară, ajutându-ne de
planșele illustrative, iar pentru
aceasta voi chema pe rând câțiva Observarea
copii la panou. (Voi ajuta copiii și cu comportament
Lectura ului
câteva întrebări ajutătoare. educatoarei
Ex: Cum se numește povestea? Panou
Despre cine este vorba în poveste? Povestirea
Câți oameni de zăpadă au construit Planșe
copiii? ilustrate Frontală
Ce au făcut oamenii de zăpadă?
Observarea Individuală
Unde au plecat la plimbare?
Cum era pădurea? Conversația
Cu cine s-au întâlnit în pădure?
I-a ajutat veverița să iasă din
pădure?)

5. Obţinerea Voi chema un copil să recite o poezie

Individual Aplauze
performanţei la alegere despre anotimpul de iarnă Conersația
sau despre oamenii de zăpadă.

Voi adresa câteva întrebări

concludente temei.
6. Fixarea Cum se numește povestea ? Conversaţia Frontală Evaluare orală
activităţii Este bine să plecăm departe de casă
făra să cunoaștem drumul ?

Voi face aprecieri asupra

comportamentului copiilor de pe
7. Încheierea Conversaţia Stimulente Frontală Aprecieri
parcursul activităţii.
activităţii
Copiii vor fi recompensaţi cu
stimulente.