PROIECT DE LECŢIE

Data:
Clasa: I A
Şcoala nr.2 Titu Targ
Propunător: prof. înv. Primar Bucur Valentina
Disciplina: Arte vizuale si abilitati practice
Discipline integrate: Comunicare în limba română
Unitatea tematică: Ne plac animalele
Subiectul: Pictură - Confecţii şi jucării. Tehnici de lucru: amprentare, decupare după contur, lipire
(aplicaţie ,,Măscuţe de animale”)
Tipul lecţiei: formare de priceperi si deprinderi

Scopul:
- formarea priceperilor şi deprinderilor de a folosi tehnici de lucru diverse în realizarea unui produs

Competenţe specifice vizate prin lecție:

2.1 Identificarea unor caracteristici / proprietăţi ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut;
2.3 Realizarea de obiecte / construcţii / folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile;

Obiective operaționale :
2.1.1 Să identifice materialele şi instrumentele utilizate în confecţionarea unei măşti (obiectivul
se consideră atins dacă fiecare elev utilizează cel puţin trei materiale / instrumente);
2.1.2 Să aleagă prin opţiune proprie dintr-un şir de materiale / instrumente pe cele dorite în
confecţionarea măştii (obiectivul se consideră atins dacă fiecare elev utilizează cel puţin trei
materiale / instrumente);
2.3.3 Să utilizeze în realizarea produselor tehnici simple învăţate; (obiectivul se consideră
atins dacă fiecare elev utilizează cel puţin două tehnici);
2.3.4 Să aprecieze calitatea produsului propriu sau al colegilor, prin raportare la criteriile de
evaluare (obiectivul se consideră atins dacă fiecare elev se raportează la cel puţin un criteriu)
Strategii didactice:
 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, turul galeriei, jocul
 Mijloace de învăţământ: carton, acuarele, cârlige de rufe, bureţei de vase, beţişoare de
urechi, foarfece, beţişoare de frigărui, prezentare PPT, planşe
 Forme de organizare a colectivului: frontal, individual

Resurse:
 Bibliografie:
 Programa şcolară pentru clasa I,anexa 2 la OMEN nr. 3418 ∕ 19.03.2013
Ghidul invăţătorului pentru clasa I ,editura INTUITEXT ,2012.

 Temporale: 50 minute (40 minute – ora de curs și 10 minute – activități recreative / liber
alese)

1
2
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

MOMENTELE PERFORMANȚELE CONȚINUTUL ACTIVITĂȚII STRATEGII DIDACTICE

LECŢIEI CONCRETE EVALUARE
Metode şi Mijloace de Forme de
procedee învățământ organizar
e
1.momentul • Se organizează colectivul clasei de elevi; se conversaţia
organizatoric pregătesc materialele; se asigură climatul favorabil
(1 min.) învăţării.

2. Captarea • organizarea jocului ,,Ghiceşte animalul secret!” Conversaţia coroniţă, frontal

atentiei Un elev iese în faţa clasei, i se aşează o coroniţă ce jetoane cu
( 5 min) ilustrează unul din animalele: şoarece, iepure, Explicaţia animale Observarea
broască vulpe, lup, urs. Elevul nu ştie despre ce comportamen
animal este vorba. Va primi trei indicii din partea exercițiul tului elevilor
colegilor pentru a-l ajuta în ghicirea animalului. jocul Aprecieri
Ex: are blană, este sperios, preferă morcovii verbale
(iepurele)

3. Anunţarea • Elevii sunt anunţaţi că vor confecţiona măscuţe ce explicaţia frontal

temei şi a ilustrează animalele ghicite mai devreme şi care
obiectivelor sunt personajele din povestea ,,Căsuţa din oală”.
(1 min) Vor combina materiale, instrumente şi tehnici
învăţate iar la final îşi vor exprima părerea în
legătură cu produsele obţinute de ei şi colegii lor.

4. Prezentarea • Prezintarea lucrării model. conversaţia planşe model frontal

continutului si
dirijarea • Identificarea materialelor, instrumentelor ş planşă cu
invatarii tehnicilor de lucru aplicate: etape de
(5 min) lucru
- Ce observaţi?

- Ce materiale s-au folosit la realizarea acestei Aprecieri

3
 lucrări? frontal globale

- Ce tehnici de lucru s-au folosit?

- Ce instrumente am folosit?
explicaţia
• Explicarea etapelor de lucru şi însoţirea
verbalizării de demonstrare demonstraţia
5.Asigurarea • Solicitarea elevilor de a explica şi repeta etapele frontal Aprecieri
retentiei si de lucru.(anexa 1) globale
transferului - Etapele de lucru: conversaţia
(8 min) 1.Decuparea dupăcontur a măscuțelor;
2.Folosirea de acuarele,buretei,betisoare de urechi
pentru tehnica amprentarii;
3. Lipirea băţului de frigarui

• Stabilirea criteriilor de evaluare a lucrărilor explicaţia Planşă cu

(anexa 2); afişarea lor: criteriile de
1. Folosirea materialelor indicate în realizarea evaluare
lucrării;
2. Aplicarea de tehnici de lucru învăţate;
3. Respectarea etapelor de lucru;
4. Aspectul estetic al lucrării

6. Dirijarea • Reamintirea măsurilor de protecţie a muncii: Explicaţia Analiza

învățării fise cu produselor
(15 min.) - veţi decupa cu grijă, fără a îndrepta foarfecele mascutele,foa activității
spre ochi sau spre colegi. rfeca,acuarele
- veţi lucra îngrijit, fără a împrăştia resturile de ,pensule,bete
hârtie sau şi a murdări banca cu acuarele. de frigarui,
Se trece la executarea lucrărilor. Observarea
Se supraveghează activitatea elevilor şi se intervine modului de

4
 grup lucru
acolo unde este cazul.
Activitatea se realizează pe fond muzical, astfel exerciţiul
încât elevii să lucreze relaxat şi cu plăcere.

7. Evaluarea • Elevii expun lucrările pe panou. Propun să se Conversatia Lucrarile Aprecieri

(5 min.) aprecieze lucrările după criteriile de evaluare Turul copiilor verbale
stabilite. galeriei Autoevaluare
interevaluare
• Câţiva copii apreciază lucrările colegilor, cât şi pe
ale lor.

• Desfăşurarea unui joc de rol utilizând măscuţele

realizate
8. Activitate • Elevii aleg o activitate dintre cele prezentate, în conversația frontal
recreativă funcție de preferințe (răsfoire de cărți ilustrate cu jocul
(10 min) animale, enciclopedii, reviste; colorare pe cărți
speciale), joc ,,Magic Gim” ,construcții cu ajutorul
cuburilor, reconstituire puzzle cu animale)
9.Aprecieri şi Se fac aprecieri şi recomandări asupra modului de conversatia Aprecieri
recomandări desfăşurare al lecţiei, se verifică dacă s-au realizat verbale
obiectivele propuse la început.

Elevii primesc diplome pentru activităţile

desfăşurate pe parcursul întregii zile.

5
Anexa 1

Etape de lucru

1. Se decupează măscuțele;

2. Se folosesc acuarelele,buretei,betisoare de urechi pentru tehnica amprentarii;

3. Se lipesc betele de frigarui;

6
Anexa 2

Criteriile de evaluare a lucrărilor

1. Folosirea materialelor indicate în realizarea lucrării.

2. Respectarea etapelor de lucru.

3. Aspectul estetic al lucrării.