PROIECT DIDACTIC

DATA :
GRĂDINIŢA :
GRUPA:
NIVEL : II
EDUCATOARE :
SUBTEMA: ”Cu ce cӑlӑtorim in vacanta?”
DOMENIUL: Ştiințe – Cunoaṣterea mediului
TEMA ACTIVITĂŢII: „Mijloace de transport”
TIPUL ACTIVITĂŢII: verificarea si consolidarea cunoṣtințelor copiilor despre
mijloacele de transport
FORMA DE REALIZARE: joc didactic
SCOPUL ACTIVITĂŢII: consolidarea ṣi sistematizarea cunoṣtintelor despre
mijloacele de transport
OBIECTIVE CADRU :
OC1 – Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului
înconjurător, precum şi stimularea curiozităţii pentru investigarea
acestuia;
OC2 – Stimularea curiozităţii privind explicarea şi înţelegerea lumii
înconjurătoare.
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ :
OR1 –Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare
(obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a
mediului, fenomene ale naturii), precum şi interdependenţa dintre ele;
OR2 – Să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
A) Cognitiv – informationale:
– să cunoasca si sa denumească mijloacele de transport;
– să reproduca sunete emise de diferite mijloace de transport;
– să descrie caracteristicile unui mijloc de transport (mediul in care
circula, alcatuire, combustibilul utilizat, denumirea persoanei care
conduce);
– să stabileasca asemanari si deosebiri intre mijloace de transport;
– să recunoasca mijlocul de locomotie dupa principalele caracteristici
exprimate intr-o ghicitoare;
– să se orienteze in spatiul dat conform indicatiilor primite.
B) Afective:
–sa colaboreze cu partenerii de echipa;
–sa relationeze pozitiv cu perechea sa.

1
STRATEGII DIDACTICE :
METODE ŞI PROCEDEE : conversaţia, explicaţia, observaţia, exerciţiul,
metoda ,,Schimba perechea”, metoda calatoriei
misterioase .
MATERIAL DIDACTIC : imagini si jucarii reprezentand diferite mijloace de
locomotie, ghicitori, poliestilen, stimulente
SARCINA DIDACTICA: Cunoasterea principalelor caracteristici ale mijloacelor
de transport.
REGULILE JOCULUI: Copii se orienteaza in spatiu in functie de indicatiile
primite, raspund la ghicitorile prezentate, colaboreaza cu
perechea, indeplinesc sarcinile cerute, aplauda
raspunsurile
corecte, primesc stimulente.
ELEMENTE DE JOC: Surpriza, ghicitori, aplauze
MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
 ,,Curriculum pentru invatamantul prescolar(3 - 6/7 ani)”, Ministerul
Educatiei, Cercetarii si Tineretului, 2008;
 ,,Revista de pedagogie” M.E .C .2008 ;

2
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

EVENIMENTUL CONŢINUTUL STRATEGII EVALUARE

DIDACTIC ŞTIINŢIFIC DIDACTICE
Moment Asigurarea condiţiilor necesare
organizatoric bunei desfăşurări a activităţii:
pregatesc traseul calatoriei
misterioase, acesta fiind presarat
cu imagini reprezentand mijloace
de transport diverse
Captarea Le spun copiilor ca astazi vom Stimularea
atenţiei merge la plimbare cu trenul conversaţia verbală
impreuna cu d-nele educatoare
Anunţarea Jocul de astazi se numeste”Cu ce conversaţia Observarea
temelor şi a cӑlӑtorim in vacanta?”si va fi o comportamen-
obiectivelor calatorie misterioasa. explicaţia tului copiilor
Dirijarea Explic regulile jocului: explicaţia
învăţării a)jocul de proba Stimularea
Copii se vor urca in tren si vor verbală
pleca intr-o calatorie misterioasa.
Le voi sugera sa se uite pe geam si conversaţia
sa vada ce alte mijloace de
transport mai intalnesc in drumul Observarea
lor. La destinatie ne va astepta o exerciţiul comporta-
surpriza. Cer unui copil să explice mentului
regulile jocului. copiilor
b)jocul propriu-zis
Copii se urca in tren(educatoarea
este locomotiva iar ei vagoanele) si Observarea
pornesc in excursie. Pe parcurs modului de
gasesc diferite imagini observatia orientare in
reprezentand mijloace de transport spatiu
diverse. Acestia vor trebui sa
recunoasca mijlocul de transport,
sa reproduca sunetele emise de
acesta (du-du, vu-u-u-u, ti-ti-ii, u-
u-u-u etc.) si sa precizeze ce fel de
mijloc de transport este (pe uscat, Metoda
pe apa sau in aer). calatoriei Evaluare orala
c) complicarea jocului misterioase
Copiii ajung la finalui calatoriei in
curtea gradinitei, unde descopera

3
 in iarba o tolba plina cu jucarii. Nu Conversatia
se stie de unde au aparut aceste
jucarii sau cine le-a pierdut.
Educatoare recita versurile:
,,Trenul iute a pornit/ Si la tine s-a
oprit/ Iar tu spune ce-ai gasit?” Jocul
Copilul ales va extrage din tolba o
jucarie. Se vor repeta versurile
pana cand toti copiii vor extrage
cate o jucarie.
Copiii trebuie sa lucreze in perechi Observarea
(formate in functie de numarul modului de
extras), descriind mijlocul de cooperare, de
transport dat. relationare
La un semnal (,,Schimba Metoda
perechea!”) copii vor schimba Schimba
perechea. Cu noul pertener vor Perechea!
discuta despre asemanarile si
deosebirile dintre cele doua
mijloace de transport.
Obţinerea Copiii vor aduce mijloacele de
performanţei transport la masuta unde este afisat
locul pe unde circula fiecare (pe
uscat, pe apa, prin aer).
Vor raspunde la cateva ghicitori. Evaluare orala

Evaluarea Pe măsură ce termină lucrările, le

performanţelor semnez şi la sfârşit se va alcătui Analiza
din lucrările copiilor ,,Albumul acţiunilor
clovnului” .
1-2 copii îşi exprimă părerea în
ceea ce priveşte propria lucrare sau conversaţia
lucrările colegilor .
Aprecieri şi Fac aprecieri asupra modului în Aprecierea
recomandări care s-au comportat preşcolarii la verbala
activitate si impart stimulente.

4
 -GHICITORI-
MIJLOACE DE LOCOMOTIE SI TRANSPORT

Nici pe apa ,nici pe sine

Il ghiceste orisicine
El te-nalta sus spre soare
Si te duce-n departare
Ca gandul,ca vantul
Ocolind pamantul. (avionul)

Seamana cu un vapor
Si merge tot cu motor
Dar cand pleaca-n departare
El se lasa incet in mare.
Si strabate calea toata
Facand drumul pe sub apa . (submarinul)

Nu e tren, nu e masina
Dar alearga tot pe sine
Si te duce cand il iei
Tot orasul daca vrei. (tramvaiul)

Noi o facem din hartie

Pluteste pe apa argintie,
Pescarii o fac din lemn, panze si sfori,
Plecand cu ea sa pescuiasca-n zori. ( barca cu panze)

U,u,u si pleac acum

Cu vagoane merg la drum;
Fug pe sine, stau in gara
Si te duc intrega tara…. (trenul)

N-are sine si nici roate

Si pe valuri inspumate
El te duce-n larg departe (vaporul)

Umblu eu pe patru roate.

Fara roate nu se poate,
Si ma trage un calut
Dii, calutule dragut. (caruta)