PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 10.11.2022
GRUPA: Mică
GRĂDINIȚA: CU PP. NR. 47 Ploiești
PROPUNĂTOR: Cristian Cătălina Gabriela
CATEGORIA DE ACTIVITATE:Activități pe domenii experiențiale
DOMENIUL DE ACTIVITATE: DOS
CONȚINUTUL ACTIVITĂȚII: Educație pentru societate
TEMA: „Flori de toamnă”
MIJLOC DE REALIZARE: „Așa da, așa nu!”- joc didactic
TIPUL DE ACTIVITATE: evaluare
FORMA DE ORGANIZARE: frontal-individuală
COMPORTAMENTE:
2.2. Își însușește și respectă reguli; înțelege efectele acestora în planul relațiilor sociale, în contexte
familiare
2.3. Exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în contexte variate
4.2. Demonstrează abilităţi de autocontrol emoţional

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1: Să îşi formeze deprinderi de comportare civilizată.
O2: Să manifeste bună-cuviinţă în societate, familie, grădiniţă.
O3: Să identifice normele necesare integrării în viața socială.
O4: Să exemplifice alegerea jetonului în structuri verbale gramaticale, corecte.

STRATEGII DIDACTICE:
1. METODE ȘI PROCEDEE: conversația, explicația, exercițiul, demonstrația.
2. MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT: păpușă, jetoane cu imagini(comportamente pozitive si
negative),tabla magnetică,coșuleț, prezentare cu tipuri de comportamente pozitive și negative,
creioane colorate, recompense (ecusoane cu flori), fișă de lucru.
DURATA: 30 minute.
BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru educatie timpurie 2019
Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii;
Marinescu Aurelia - Codul bunelor maniere astăzi, Ed. Humanitas , Bucureşti, 1995
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

NR. EVENIMENTUL CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC STRATEGII EVALUARE

CRT DIDACTIC DIDACTICE
1. Moment Se asigură un climat optim pentru
organizatoric desfășurarea activității:
-aerisirea sălii de grupă;
-pregătirea materialului didactic
necesar;
-aranjarea mobilierului în forma de
semicerc
2. Captarea atenției Se realizează cu ajutorul unei păpuși Conversația Observare
și a unei prezentări în care sunt curentă
evidențiate atât comportamente
pozitive, cât și comportamente Explicația
negative.
În timpul prezentării se vor purta
discuții despre cum trebuie să ne
comportăm, ce este bine să facem și
ce nu este bine.
3. Anunțarea temei Educatoarea va prezenta titlul Conversația Observare
și a obiectivelor jocului „Așa da, așa nu!” și Explicația curentă
anunțarea obiectivelor.
4. Dirijarea învățării Se explică sarcina jocului.
Copiii vor fi așezați în semicerc la Explicația,
măsuțe, iar educatoarea va desemna Observarea
pe rând, câte un copil, să vină să Demonstrația, curentă
aleagă un jeton din coșulet, urmând
ca acesta să le explice colegilor ce Conversația
tip de comportament identifică în Chestionarea
imagine, iar după trebuie să pună orală
jetonul în planșa corespunzătoare de
pe tablă. (Anexa 1) Aprecierea
Jocul de probă. Verbală
Va fi realizat cu ajutorul
educatoarei.
Executarea jocului.
Vor fi urmărite respectarea regulilor,
corectitudinea răspunsurilor,
așezarea corectă a jetoanelor. Se va Problematiza-
repeta cu 5-10 copii. Fiecare raspuns rea
corect va fi aplaudat.
5. Obținerea Educatoarea le împarte copiilor o Explicația Analiza
performanței fișă de lucru, în care aceștia trebuie Exercițiul răspunsurilor
să încercuiască imaginile în care
copiii adoptă un comportament
pozitiv. (Anexa 2)
6. Încheierea Se vor face aprecieri asupra modului Conversația Aprecieri
activității în care au raspuns și au rezolvat fișa verbale
de lucru. Se vor oferi recompense
(ecusoane cu flori).

Anexa 1
Anexa 2