DEMERS DIDACTIC

Elementedidac Continutulstiin Strategiadidactica Indici de performanta

tice tific
Metode si Materialedidactice Forma de
procedee organizare

1)Moment Se creaza cadrul

organizatoric necesar bunei
desfasurari a
activitatii:

-aerisirea salii Materialele pentru

Conversatia activitate
de grupa

-aranjarea Frontal
mobilierului in
forma de careu

-pregatirea
materialului
didactic
demonstrativ la
masa
educatoarei si a
celui distributiv
 2)Captarea Prezentarea
atentiei materialului
didactic prin
intermediul Copiii vor asculta cu atentie.
unor Conversatia
Frontal
elemente
ludice.
Intuirea
materialului
didactic adus
de Tic-pitic.

3)Reactualizarea Jucariile luate jucarii Frontal Copiii vor raspunde la

cunostintelor din cosulet Conversatia intrebarile adresate.
sunt asezate
Explicatia
pe covor. Se
denumesc
obiectele cu
ajutorul
copiilor.

4)Anuntarea Se face cu ajutorul

temeisi a lui Tic-pitic care
obiectivelor precizeaza ca
doreste sa se
joace cu copiii.
Conversatia Jucarii Frontal Copiii sunt atenti la
Prin intermediul
si explicatia activitatea prezentata si la
propunatoarei, Piticul Tic-pitic
regulile jocului.
Tic-pitic
precizeaza ca are
in ladita mai
multe jucarii
amestecate si nu
stie cum sa
grupeze jucariile.

5)Dirijarea Se demonstreaza si se
invatarii explica modul de lucru de
catre propunatoare. Se
verbalizeaza actiunile Jucarii
efectuate si se utilizeaza
termini specifici,precizand
succesiunea actiunilor
efectuate: Jocul
 -se ia o jucarie si se didactic Frontal Aprecierea intrebarilor,
denumeste; raspunsurilorsi a interesul
Explicatia
uicopiilorpentruactivitate
-se precizeaza locul unde
Conversa
va fi asezata-in cerc;
tia
-se gaseste o alta jucarie
Demonst
care are aceeasi forma,se
ratia
evidentiaza acest lucru si
se asaza langa prima
precizandu-se ca
impreuna formeaza o
multime;

-se denumeste fiecare

multime formata.

6) Obtinerea Exercitiile se executa de Explicatia Jucarii

performantei catre copii pentru jucariile
Conversatia
ramase. Se urmareste
respectarea etapelor
precizate,realizarea
corecta a sarcinilor si
verbalizarea actiunilor
efectuate. Copiii care
 intampina dificultati sunt Frontal
ajutati. Daca se constata
ca exista greseli tipice, se
vor repeat exercitiile
demonstrative sau,dupa
caz,se vor adopta noi
strategii de predare,iar
explicarea notiunilor se va
face raportandu-ne la
nivelul de intelegere a
copiilor. Se denumesc cu
ajutorul copiilor toate
multimile formate.

7)Asigurarea Fiecare copil primeste Frontal

retentiei si a cate o jucarie. Acestia se
transferului vor grupa in functie de
jucaria primita,formand o
multime,urmand sa puna
elementele la locul initial.
8)Evaluarea Se introduce jocul “Ce
performantei multime am ascuns”.Se
descopera mai multe
grupe cu jucari si se Observarea
denumesc grupele. In timp Conversatia Fisa de lucru comportamentului si a
Frontal
ce copiii inched actiuni lor vizavi de
ochii,propunatoarea intrebarile primite
acopera o multime. Copiii
deschid ochii si spun ce
multime s-a ascuns.

7)Incheierea Se vor face aprecieri -Apreciereamodului de lucru

activitatii asupra modului in care au
-Recompensacopiilor
raspuns copiii la activitate.
Tic-pitic le multimeste -Evaluareafinala
pentru ajutor. Frontal