Proiect de activitate

DȘ-MATEMATICĂ
,,NOI ALEGEM GHIOCEI ȘI MĂRȚIȘOARE
PENTRU FIECARE”

Profesor învățământ preșcolar:

DATA:
UNITATEA DE INVĂȚĂMÂNT:
GRUPA:Nivel I (4-5 ani)
EDUCATOARE:
TEMA ANUALĂ: Cum exprimăm ceea ce simțim ?
TEMA SĂPTĂMÂNII: “Ghiocei și mărțișoare”
DOMENIUL DE CUNOAȘTERE: DȘ( Domeniul Știință)
-Matematică
TEMA ACTIVITĂȚII: “Ghiocei și mărțișoare pentru fiecare”
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic
TIPUL DE ACTIVITATE:Verificare și consolidare de cunoștințe
FORMA DE ORGANIZARE: Frontal, individual

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

A. Dezvoltareafizică, asănătățiișiigieneipersonale

Subdomeniul:A.1.2 Dezvoltarea fizicã

Reper 3: Copilul ar trebui sã fie capabil sã utilizeze mâinile și degetele pentru scopuri
diferite.
Aspect specific: A.1.1. Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități
diversificate, specifice vărstei.

B. Dezvoltarea socio-emoțională

Subdomeniu: B.1. dezvoltarea socială

Reper 1: Copilul ar trebuisã fie capabil sã manifeste încredere în adulții cunoscuți și sã

interacționeze cu aceștia.

Aspect specific: B.1.1 abilități de interacțiune cu adulții

C. Capacități și atitudini în învățare
Subdomeniu: C.1. curiozitate și interes

Reper: 1.1. manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea de lucruri noi;

D. Dezvoltarea limbjului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii

Subdomeniu: D.1. dezvoltarea limbajului și a comunicării;

Aspect specific: D.1.1 dezvoltarea capacității de ascultare și înțelegere (comunicare

receptivă);
Reper1: Copilul ar trebui sã fie capabil sã asculte în scopul înțelegerii limbajului.

E. Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii

ESubdomeniul:Cunoștințe și deprinderi elementare matematice, cunoașterea și
înțelegerea lumii;
Aspect specific: E.2.4 Efectuează operații de scriere, grupare,clasificare, măsurare a
obiectelor;
Reper 6: Copilul ar trebui sã fie capabil sã demonstreze cunoștințe despre
grupare,scriere.
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
*Consolidarea deprinderii de grupare a unor obiecte după mai multe criterii asociate;

recunoașterea cifrelor în limita 1-4, raportarea cantității la număr și invers.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
O1 - Să grupeze elementele după criteriul dat (culoare, marime);
O2 - Să raporteze numărul la cantitate și invers;
O3 – Să așeze tot atâtea mărțișoare câte indică cifra (4,3,2,1)
O4 - Să verbalizeze acțiunile efectuate folosind un limbaj matematic adecvat;

O5- Să respecte regulile stabilite;

SARCINA DIDACTICĂ: Gruparea elementelor după formă și mărime , raportarea

cantității la număr.
Reguli de joc : Copiii numiți vor grupa mărțișoarele și ghioceii după mărime
așezându-i pe măsuța potrivită, la îndemnul educatoarei ies la flipchart și formează
grupe de obiecte în limitele 1-4 pe rochița Zânei Primăvara. Răspunsurile corecte vor fi
aplaudate.

Elemente de joc: surpriza, mișcarea, aplauzele, mânuirea materialului.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ȘI PROCEDEE: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, piramida.
MIJLOACE DIDACTICE:jetoane cu diverse obiecte,jucării, tablă magnetică.
METODE DE EVALUARE: Observarea comportamentului verbal și nonverbal al
copiiilor,obsevarea curentă și sistematică.
Durata: 15/20 minute

BIBLIOGRAFIE

⮚ “Curriculum pentru educație timpurie”

⮚ “Activitatea didactica in gradiniță” Preda V., Pletea M., Grama F., Ed.
Humanitas Educational, Bucuresti, 2005;
⮚ “Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru educație timpurie”

Stategii didactice
Evenimentul Conținutul activității Metodee Mijloace Forme de Evaluarea
 didactic și didactice organizare
procedee
1. Momentul Asigurareaunorcondiţiiopti Observarea
organizatoric mepentrudesfăşurareaactivit Scaune comportame
ăţii: Conversația Frontal ntului
- aerisireasălii de grupă; Măsuțe verbal și
-pregătirea materialului nonverbal al
didactic necesar; copiiilor
-aranjarea mobilierului;
-asigurea unei atmosphere
propice desfășurări
iactivității.

2. Captarea Se va realiza prin

atenției prezentarea surprizei Descoperirea Observarea
primite de la Zâna Frontal comportame
Primăvara, o scrisoare prin Scrisoarea ntului
care le cere ajutorul. Conversația de la Zâana verbal și
(Anexa 1) Primăvara nonverbal al
copiiilor în
timpul
prezentării
surprizelor
3. Reactualiz- Cine a venit la noi în vizită? Observareac
area
.........Zâna Primăvara Conversația Frontal omportame
cunoștințelor
învățate Ce ne-a trimis ea? ntului
anterior ..........o scrisoare verbal și
nonverbal al
copiilorînti
mpulprezent
ării.
4. Anunțarea Astăzi la activitatea Frontal Observarea
temei și matematică ne vom juca comportame
Explicatia
obiectivelor împreună jocul ,, Ghiocei și ntului
mărțișoare pentru fiecare” copiilor
 Astfel noi vom grupa
elementele după criteriu dat
(formă, marime);
Vom raporta numărul la
cantitate și invers si vom
așeza tot atâtea mărțișoare
câte ne indică cifra.

Ce joc ce jucăm noi astăzi?

5. Dirijarea Explicarea regulilor Individual Observarea

învățării jocului: Piramida comportame
Li se explică regulile ntului
jocului: Explicatia Verbal al
Jocul se va desfășura cu copiilor
întreaga grupă de copii.
Copiii vor trebui să aleagă
mărțișoarele și ghioceii din
coluleț și să le așeze pe
măsuțele pregătite.

Executareajocului de
probă:
Se realizează jocul de probă
pentru a vedea dacă au Exercițiul
înțeles regulile jocului.
Desfășurarea jocului
propriu-zis:

Proba 1: Demonstrația Coș

 Caută în coș
mărțișoarele și
așează-le pe măsuța
cu mărțișor. Mărțișoare
 Caută în coș și ghiocei
 ghioceii și așează-le
pe măsuța cu
ghiocei.
Proba 2: Mărțișoare
 Observă și sortează mici,mijlocii
mărțișoarele după și mari
mărime mare,
mijlociu și mic
formând astfel trei
grupe de mărțișoare.
 Observă și sortează Ghiocei
ghioceii după mici,
mărime mare, mijlocii și
mijlociu și mic mari
formând astfel trei
grupe de ghiocei.
Individual

5. Obținerea Proba 3: Observarea

 Așează în partea de
performanței Explicația Individual curentă
jos a rochiței tot
atâtea mărțișoare
Zâna
câte îți indică cifra
primăvara
(4)
 Așează pe al treilea
rând tot atâția
Conversația
ghiocei câte iti
Jetoane cu
indică cifra. (3)
mărțișoare și
Așează pe al doilea
ghiocei
rând tot atâtea
mărțișoare câte iti
indică cifra. (2)
 Așează pe primul
rând tot atâția
ghiocei câte iți
 indică cifra. (1)

6 Asigurarea Copii vor pune mâna la

retenției și a ochi, la semnaul meu vor Rochița
transferului deschide ochii și trebuie să Conversația Zânei
găsească mărțișoarele
dispărute de pe rochița
Zânei.
7. Evaluarea -Ce joc ne –am jucat noi Conversația Evaluarea
activității astăzi? Cum ne-am jucat? Individual verbală

8. Încheierea Se fac aprecieri globale și Conversația Recompense frontal Aprecieri

activității individuale asupra modului stimulative
în care au participat, s-au
implicat și comportat copiii
pe parcursul activității.