⚫ DATA: 14 martie 2023

⚫ UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița „Brândușa”, sector 3, București

⚫ PROF.ÎNV.PREȘCOLAR: Radu Elena- Florentina

⚫ GRUPA: Mare 2

⚫ TEMA ANUALĂ: „Când, cum și de ce se întâmplă?”

⚫ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ”Primăvara când sosește, la viață totul înverzește!”

⚫ DOMENIUL DE DEZVOLTARE: Dezvoltarea cognitivă și cunoșterea lumii

⚫ DOMENIUL DE ACTIVITATE: Activitate matematică

⚫ DOMENIUL EXPERENȚIAL: Domeniul Științe

⚫ TEMA ACTIVITĂȚII:”Surprizele primăverii”

⚫ MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic

⚫ TIPUL ACTIVITĂȚII: verificarea și consolidarea de cunoștiințe, priceperi și deprinderi.

⚫ SCOP:

Consolidarea capacității de a număra, atât crescător, cât și descrescător numerele în concentrul 1-4,efectuarea operaţiilor cu
grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date (grupare/ regrupare, comparare, clasificare, apreciere a cantităţii
prin punere în corespondenţă).
Dezvoltarea capacităţii de a întelege şi a utiliza numere , cifre unități de măsură, întrebuinţând un vocabular adecvat si exersarea
operațiilor gândirii (analiza, sinteza, comparația) .
• DIMENSIUNI ALE DEZVOTĂRII:

1. Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului apropiat

• COMPORTAMENTE URMĂRITE
1.1 Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia.

• OBIECTIVE OPERAȚIONALE
Obiectivele operaționale se consideră atinse daca 75% dintre preșcolari realizează cel putin trei din cinci obiective propuse
O1- Să numere crescător și descrescătoar în concentrul 1-4.
O2- Să realizeze corect scara numerică pe baza cunoștințelor acumulate anterior și a explicațiilor oferite.
O3- Să raporteze numărul la cantitate și invers, pe baza materialului didactic intuitiv pus la dispoziție.
O4- Să compare două mulțimi de elemente, precizând-o pe cea cu mai multe sau mai puține elemente(după cerințele educatoarei) pe baza
cunoștintelor dobândite anterior.
O5- Să verbalizeze acțiunile efectuate folosind un limbaj matematic adecvat.
⚫ SARCINA DIDACTICĂ:
Copiii vor rezolva pe rând sarcinile de lucru:
Varianta 1:”Scara numerică”- Formarea scării numerice folosind diverse jetoane (fluturi).
Varianta 2:”Copacii înfloriți”- Raportarea cantității la număr și invers.Extragerea unui număr de flori și așezarea acestora la copacul
corespunzător numărului de flori solicitat.
Complicarea jocului: “Unde sunt mai multe?/Unde sunt mai puține?”- Compararea a două mulțimi, precizând-o pe cea cu mai multe
elemente, respectiv pe cea cu mai puține elemente.
⚫ REGULILE JOCULUI:
✓ Copiii răspund la întrebările educatoarei;
✓ Ei mânuiesc materialul didactic pe rând (fiind împărțiți în patru echipe: echipa 1(echipa brandușelor), echipa 2(echipa albinelor ), echipa 3
(echipa buburuzelor ), echipa 4( echipa păsărilor)
✓ Câștigă echipa care acumulează mai multe steluțe.
⚫ ELEMENTE DE JOC: mișcarea, mânuirea materialului, aplauzele.
⚫ STRATEGII DIDACTICE:
▪ Metode și procedee didactice:conversația, explicația, exercițiul, observația, demostrația.
▪ Materiale didactice: scrisoare de la apicultorul Mimi,coșulete, jetoane cu fluturi, tablă magnetică, diverse flori,planșă A3 cu
multimi(legume de primăvară), buline colorate, fișe de evaluare.
▪ Mijloace didactice:videoproiector, laptop, tabla digitală
▪ Materiale bibliografice:
-“ Curriculum pentru educaţie timpurie”, 2019,MEN
- Planificare calendaristică- grupa mijlocie 2
- “Didactica activităților matematice în grădiniță,”Constantin Petrovici,Ed.Polirom,2014.
▪ Forma de organizare: frontal, individual, pe echipe.
▪ Locul de desfășurare: sala de grupă
▪ Durata:25 minute
 DESFĂȘURAREA DEMERSULUI DIDACTIC
STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
ETAPELE OB CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC AL
ACTIVITĂȚII OP PROCESULUI INSTRUCTIV- Metode și Materiale și Forma Indicatori de
EDUCATIV procedee mijloace performanță
didactice didactice
1.Momentul Asigurarea condițiilor optime pentru buna
organizatoric desfășurare a activității: aerisirea sălii de
grupă, aranjararea mobilierului în spațiul frontal
educațional, aranjarea materialelor didactice
necesare desfășurării activității instructiv-
educative și organizarea colectivului de copii.
2.Captarea Se realizeaza prin prezentarea unui personaj scrisoare de la frontal Evaluarea
atentiei surpriză, apicultorul “Mimi” care le va aduce explicația apicultorul comportamentul
copiilor o scrisoare. “Mimi” ui copiilor
conversația
ANEXA 1 Stimularea
interesului
activității
3.Reactualizarea Se realizeaza prin punerea preşcolarilor să Evaluare
vechiului numere în concentrul 1-4, atât crescător, cât şi explicația frontal practic-
conținut descrescător. acțională
științific O1 conversația Numără
crescător şi
descrescător în
concentrul 1-4”
4.Anunțarea Se anunță tema și obiectivele operaționale pe
temei și a înțelesul copiilor. Se formează patru
obiectivelor echipe:echipa 1(echipa branduşelor), echipa
2(echipa albinuţelor), echipa 3 (echipa conversația
buburuzelor ), echipa 4( echipa păsărilor). frontal Observarea
În fața copiilor va fi așezat panoul cu comportamentul
simbolurile echipelor. Sub fiecare simbol, explicația ui copiilor
educatoarea va desena o steluță pentru fiecare
răspuns corect pe care membrii echipelor îl
vor oferi.
 „Astazi , voi veți fi ajutoarelele apicultorului
Mimi și îl veți învăța pe Mimi tot ce știți.

5. Prezentarea Pentru a înțelege mai bine modalitatea în care

, explicarea și se va desfășura jocul , eductoarea le propune conversația frontal Aprecierea
valorificarea copiilor un joc de probă.Astfel, va solicita un rezolvărilor
conținutului copil pentru a extrage din coșuleț un număr de demonstrația corecte a
consolidat fluturi și a-i așeza în copacul corespunzător, sarcinilor de
realizând astfel, raportarea numărului la lucru
a) Desfășurarea cantitate și invers.
jocului de probă explicația

Educatoarea le explică preşcolarilor cele trei

b) Explicarea și O2 variante:
demonstrarea VARIANTA 1:”Scara numerică” Evaluare
jocului didactic practic-
Educatoarea împreună cu preșcolarii vor acțională
realiza pe tabla magnetică scara numerică in Copiii formează
concentrul 1-4. Copiii vor avea într-un coșuleț exercițiul coșulet, jetoane echipe scara numerică ,
jetoane cu fluturi.Ei vor trebui să completeze cu fluturi, tablă conform
scara numerică de la 1 la 4 punând în dreptul magnetică solicitarii
c) Desfășurarea O5 cifrelor tot atâtea elemente( fluturi) cât le conversația
jocului propriu indică cifra.
zis Realizarea corectă a scării numerice de către
copii le vor aduce acestora steluțe.
ANEXA 2
Evaluare
practic-
VARIANTA 2:” Copacii înfloriți”
acțională
Educatoarea le va prezenta copiilor patru
Preșcolarii
siluete de copaci numerotate cu cifre de la 1 la diverse flori, frontal
așează florile în
4, si un coșulet cu diverse flori.Pe rând, fiecare tabla magnetică,
explicația copacul
O3 copil din echipă va extrage un număr de flori, coșulet
corespunzător,
solicitat de educatoare și le va așeza la
conform
copacul corespunzător.
solicitării.
ANEXA 3

Complicarea jocului: “Unde sunt mai

multe?/Unde sunt mai puține?” exercițiul
Evaluare
practic-
 O4 Educatoarea le va prezenta preșcolarilor două acțională
mulțimi de elemente, cu diverse legume de planșă A3 cu frontal Copiii identifică
primăvară, iar copiii vor trebui să le compare mulțimi mulțimea cu
precizând mulțimea cu cele mai multe (legume de mai multe/ mai
elemente sau mai puține elemente, conform conversația primăvară) puține elemente
solicitării.
Răspunsurile corecte le va aduce steluțe
echipelor.

ANEXA 4

6.Obtinerea Preșcolarii primesc o fișa de evaluare a exercițiul Evaluare

performanței O3 activității și li se va solicita rezolvarea explicația fișe de evaluare individual practic-
sarcinilor. acțională
ANEXA 5 Copiii rezolvă
sarcinile de pe
fișa de evaluare

7. Evaluarea Se apreciază răspunsurile și se numară

activității
steluțele obținute de fiecare echipă,
în urma răspunsurilor oferite pe parcursul explicația buline colorate individual Aprecierea
activității. Este desemnată echipa rezolvării
câștigătoare .Apicultorul Mimi este conversația corecte a
încântat de activitate, a învățat sarcinilor primite
multe lucruri de la copii.
Drept recompensa el le va oferi copiilor
buline colorate.
8. Încheierea Preșcolarii sunt lăudati de către apicultorul
activității Mimi cărora le mulțumește pentru ajutorul
oferit. conversația frontal Aprecieri verbale
Se fac aprecieri individuale și în grup asupra
modului în care au participat și răspuns pe
parcusul întregii activități.