PROIECT DIDACTIC

pentru
ACTIVITATE INTEGRATĂ

Data:
Profesor învățământ preșcolar:
Unitatea de învățământ:
Nivel de vârstă / Grupă:
Tema anuală de studiu: "Cum este, a fost și va fi aici pe Pământ?"
Tema săptămânii: "Câinele"
Tema activității integrate: "Acasă la Grivei"
Elemente componente ale activității integrate:
ADE: DOS: "Prietenii lui Grivei" (activitate practică)
DȘ: "Să ne jucăm cu Grivei, numărînd până la trei!" (joc-exercițiu)
Tranziții: "Azi Grivei e mânios" - cântec cu mișcare
ALA2: "Prinde-mă dacă poți!" (joc distractiv)

Scopul activității: dezvoltarea operațiilor intelectuale prematematice de triere/grupare/clasificare

a obiectelor în funcție de un criteriu dat, precum și exersarea deprinderilor practic-aplicative

Obiective operaționale:
La finalul activității preșcolarii vor fi capabili:
O1 - să execute corect îndoirea bucăților de hârtie pentru a realiza cățeluși de diferite mărimi
(tehnica origami);
O2 - să alcătuiască grupe cu un număr dat de elemenete (1-3), asociind cifra corespunzătoare;
O3 - să clasifice obiecte după diverse criterii (culoare, formă, mărime);
O4 - să plaseze obiecte într-un spațiu dat (sus, jos, lângă, pe), numind corect relația spațială;
O5 - să utilizeze un limbaj matematic adecvat acțiunilor efectuate;
O6 - să manifeste spirit de echipă, cooperând cu colegii pentru realizarea sarcinilor, dezvoltând
comportamente empatice.
Strategii didactice:
Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, observația, exercițiul, jocul-exercițiu
 Elemente de joc: întrecerea, mânuirea materialului, elemente surpriză, aplauzele,
mişcarea, cuvântul stimulativ, recompensele
 Sarcini didactice:
- numerația în intervalul 1-3;
- gruparea unui număr dat de elemente și afișarea cifrei corespunzătoare;
- diferențierea obiectelor în funcție de culoare, formă, mărime;
- identificarea corectă a poziției în care trebuie așezate elementele indicate (în, lângă, în fața,
pe/deasupra);
- așezarea elementelor jocului, precum și a obiectelor confecționate de copii în locurile
precizate;
 Regulile jocului:
- Copiii vor sta în semicerc și vor aștepta semnalul educatoarei.
- Pe rând, câte un membru din fiecarre echipă va trebui să meargă pe vârfuri pe urmele
cățelului, să ia un os din lădiță, să-și continue drumul spre casa lui Grivei, iar odată ajuns în
fața porții să rezolve sarcina.
- Răspunsurile corecte vor fi aplaudate.
- Fiecare răspuns corect va fi recompensat cu un zâmbărici.
Mijloace de învățământ / resurse materiale:
 ecusoane-cățel, cățel și pisică din pluș, plic verde cu ghicitori
 pentru activitatea practică: ochișori mobili, marker negru, bucăți de hârtie (pătrate albe,
negre și maro cu laturile de 14cm, respectiv10 cm), suluri de carton (mici și mari)
 elementele jocului-exercițiu: urmele lui Grivei, oase din carton, cifre magnetice, bilețele
cu sarcini didactice, curtea lui Grivei, floricele autocolante, cutiuță roșie pentru
recompense, două foi flipchart cu tulpini de flori pictate (câte un buchet pe fiecare)
Moduri / forme de organizare a activității: frontal, individual, pe grupe

Durata: 1 oră
Bibliografie:
1. MECT , (2009), Curriculum pentru învățământul preșcolar (3-6/7 ani).
2. Răileanu, D., Vieru, D., Alecsa, I., (2009), Proiectarea pas cu pas, Ed.Diamant.
 ------------------ DEMERS DIDACTIC ---------------------

Strategia didactică
Tipul de
Etapele Conținutul curricular Evaluare inteligenţă
activității al activității Metode și Mijloace de Moduri de activată
procedee învățământ organizare

Proba orală:
Răspunzând corect la ghicitori, copiii - plic verde ce Frontal Rezolvarea Inteligența
conține emoțională
vor descoperi personajul surpriză - Conversația ghicitorilor
ghicitorile
cățelul Grivei. Acesta va declanșa stări Individual Inteligenţa
1. Captarea
afective pozitive, va activa atenţia Observația - cățel de pluș Completarea interpersonală
și orientarea
motivându-i în același timp pe copii să răspunsurilor
atenției
participe la activitate. Cățelul va trece - ecusoane copiilor Inteligența
pe la fiecare copil. verbal-
Observarea lingvistică
sistematică

Se va face familiarizarea copiilor cu

tema şi obiectivele activităţii, avându-se Explicația Frontal Încurajarea
participării active
2. Anunțarea în vedere accesibilizarea lor, în scopul
declanşării motivaţiei extrinseci a copiilor
temei și a
obiectivelor pozitive. Copiii vor fi anuțați că în
cadrul activității vor realiza căței din
hârtie și carton, pe care-i vor utiliza
ulterior în cadrul unui joc.
 În cadrul activității DOS copiii vor Explicaţia - bucăți pătrate Frontal Probă practică: Inteligenţa
realiza din hârtie și carton căței, care vor de hârtie valorificarea corporal-
kinestezică
fi utilizați apoi la jocul-exercițiu. Demonstraţia Individual deprinderii
Mai întâi se vor intui materialele, după -suluri de practic-aplicative
care se va explica și demonstra tehnica Conversaţia carton de îndoire a
de lucru. hârtiei
Se vor desfășura câteva exerciții de - ochișori
mobili
încălzire a mușchilor fini ai mâinilor: Realizarea
palmele sus, închidem pumnii, îi materialelor cu
deschidem, cu pumnii strâns închiși folosirea corectă a
învârtim morișca înainte-înapoi și batem tehnicii origami
3. Prezentarea din palme căci suntem bucuroși de ce
conținutului vom lucra împreună. Capacitatea de a
și dirijarea Copiii, care au nevoie de sprijin sunt finaliza lucrarea
învățării ajutați pentru a putea finaliza lucrarea. practică

Cântând Azi Grivei e mânios copiii se Inteligența

Observarea
vor îndrepta spre locul unde se va muzicală
Frontal sistematică a
desfășura următoarea activitate: joc- fiecărui copil
exercițiu prin care sunt consolidate
cunoștințele matematice.

Se vor prezenta regulile jocului, Interiorizarea şi

apelându-se la capacitatea de înțelegere respectarea
și de atenție a copiilor, sub forma unor Explicaţia regulilor de joc
- urmele lui
cerințe ferme, care vor reglementa
Grivei
întreaga desfăşurare a jocului. Se vor Demonstraţia Executarea Inteligenţa
preciza elementele care vor orienta corectă a corporal-
- macheta indicațiilor
întregul demers didactic. Explicarea și Exerciţiul kinestezică
Curtea lui
demonstrarea sarcinilor va cuprinde
Grivei Rezolvarea
specificarea laturilor constructive ale
 jocului. - oase mici și sarcinilor
Copiii vor fi împărțiți în două grupe, mari din hârtie matematice
prin numărare de la unu la doi - materialele Frontal - capacitatea de a
Inteligenţa
Fiecare membru al echipelor va trebui (cățeii) număra crescător
spaţial-vizuală
să meargă pe urmele cățelului pentru a realizate de Pe grupe până la 3 și de
ajunge la acesta, să-i ia o mică atenție copii recunoaște
(un os) și odată ajunși în fața porții, să Individual cifrele1,2,3
rezolve sarcinile de pe bilețelul extras: - floricele - capacitatea de a
numerația în concentrul 1-3 autocolante diferenția
asocierea cifrei la cantitate, - cifre obiectele în Inteligenţa
gruparea elementelor după un logico-
magnetice funcție de
criteriu dat matematică
- zâmbărici culoare, mărime
plasarea obiectelor într-un spațiu
dat, concomitent cu numirea poziției pentru și formă
spațiale recompensarea - capacitatea de a
răspunsurilor alcătui grupe cu
Se va executa jocul de probă pentru a corecte 1, 2 sau 3
vedea dacă copiii au înțeles regulile. elemente
Jocul va continua până când fiecare - cutie roșie - capacitatea de a
copil va răspunde. plasa obiectele în
poziția spațială
cerută

Identificarea
grupei cu mai Inteligenţa
La finalul activității copiii vor preciza multe/ mai puține logico-
4. Obținerea
(prin apreciere globală) în care cușcă se Explicația - cățel și pisică Frontal elemente matematică
performanței
află mai mulți / mai puțini căței. Ulterior de pluș
și a Inteligenţa
ei vor participa la jocul Prinde-mă dacă Conversația Observarea
feedback-ului corporal-
poți! sistematică a
kinestezică
comportamentului
fiecărui copil
 Se apelează la capacitatea de
generalizare şi abstractizare, având ca - macheta
mobil conţinutul activităţii în completată cu
integralitatea sa: Conversația lucrările Frontal
5. Evaluarea - rezolvarea sarcinilor matematice Inteligenţa
realizate de
- completarea machetei interpersonală
copii
- cooperarea şi întrajutorarea reciprocă

Se fac aprecieri verbale individuale şi

generale asupra desfăşurării activităţii.
 Scenariul activității integrate

Activitatea va debuta cu deschiderea unui plic verde, care conține ghicitori și ecusoane.
Răspunzând corect copiii vor afla cine a sosit la ei în vizită. Atenția lor va fi captată prin
prezența în grupă a cățelușului Grivei, care este mereu în căutare de noi prieteni de joacă.
Musafirul le va crea buna dispoziție trecând pe la fiecare copilaș și culegând o îmbrățișare
călduroasă de bun venit.
Apoi copiii vor spune câte o propoziție frumoasă, răspunzând la întrebarea: Cum sunt eu?
Li se va comunica copiilor că vor confecționa cățeluși din hârtie, după care cei mici se vor
îndrepta spre măsuțe. Li se va prezenta modelul: o grupă de copii va confecționa căței maro, a
doua grupă căței negri, iar a treia căței albi. Copiii vor efectua câteva exerciții de încălzire a
mușchilor fini ai mâinilor și apoi vor fi solicitți să denumească materialele pe care le vor avea la
dispoziție. Li se vor explica etapele de lucru. Pe parcursul activității se vor da indicații
individuale, se va urmări modul de lucru și se va oferi sprijin acolo unde este nevoie.
După expirarea timpului alocat realizării lucrărilor copiii se vor aduna în semicerc în
apropierea machetei. Ei vor participa la un joc-exercițiu îmbinat cu elemente de joc pentru
dinamizarea activității. Copiilor li se vor explica regulile jocului. Se vor alcătui două grupe, prin
numărare de la unu la doi. Echipele trebuie să rezolve corect şi în linişte sarcinile pentru a aduna
cât mai mulți zâmbărici în echipă. Copiii sunt atenționați că dacă regulile nu sunt respectate,
cățeii vor pleca de la ei. Se va face un joc de probă pentru ca educatoarea să fie sigură că toți au
înțeles ce au de făcut. Pe rând, câte un membru din fiecarre echipă va trebui să meargă pe vârfuri
pe urmele cățelului, să ia un os din lădiță, să-și continue drumul spre casa lui Grivei, iar odată
ajuns în fața porții să rezolve sarcina. Răspunsurile corecte vor fi aplaudate și recompensate cu
zâmbărici. Sarcinile didactice vor consta în: numerația în concentrul 1-3, asocierea cifrei la
cantitate, gruparea elementelor după un criteriu dat, plasarea obiectelor într-un spațiu dat,
concomitent cu numirea poziției spațiale. Pentru urmărirea scorului se vor lipi pe cele două foi
flipchart doar florile cu sarcinile care au fost rezolvate.
Activitatea va continua cu un joc distractiv: Prinde-mă dacă poți!, joc care are ca scop
crearea unei stări de bună dispoziție în rândul copiilor.
La finalul activității se vor face aprecieri individuale și generale în funcție de
comportamentele copiilor. Grivei va trece pe la fiecare copil să-și ia rămas bun.
1 2 3
Un prieten credincios, / Fără frică, bătăios,
Hoţul frică de el are / Când îi iese în cărare.
Poţi să spui cum se numeşte / Cel ce curtea ţi-o păzeşte ? (Câinele)
***
Slujba în gospodărie / El o face cu mândrie,
Şi primeşte drept simbrie / Oase şi multă iubire. (Câinele)
***
Când e frig, / Stă covrig,
Iar când vede un motan / Sare ca un năzdrăvan! (Câinele)