FIŞA DE ASISTENŢĂ LA ACTIVITĂŢI DIDACTICE

DATA……30-03-2022...................
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT G.P.P.NR.5 SLATINA
NIVEL DE VÂRSTĂ /GRUPA Grupa mare D Fluturasii
PROFESOR MENTOR Torcea Maria
TEMA ANUALĂ Cand,cum si de ce se intampla
PROIECTUL TEMATIC Zâmbetul primaverii

SUBTEMA PROIECTULUI In lumea gazelor

DEMERSUL DIDACTIC

MOMENTELE CONŢINUTUL ESENŢIALIZAT AL ACTIVITĂŢII DIDACTICE

ACTIVITĂŢII
Descrieţi modalităţile de pregătire a copiilor pentru activitatea didactică, a materialelor didactice, a
Moment spaţiului educaţional etc.
organizatoric
Crearea condiţiilor necesare bunei desfăşurări a activităţii:

 Aerisirea sălii de grupă;

 Amenajarea spaţiului de desfăşurare a activităţii;

 Pregătirea materialelor (demonstrativ, distributiv);

 Aranjarea copiilor în semicerc,pe scăunele

Captarea atenţiei Enumeraţi tehnicile de pregătire psihologică a elevilor pentru activitatea de învăţare
Captarea atenţiei se va realiza prin prezenţa la activitate a Zânei Primãverii, care a
venit la noi în grupã pentru a-i ruga pe copii sã o ajute sã cunoascã cât mai multe
lucruri despre insecte

Reactualizarea Prezentaţi cunoştinţele reactualizate şi descrieţi strategiilor de reactualizare a acestora

cunoştinţelor
anterioare Se recapituleaza ce s-a invatat in lectia anteriara adica se dicuta despre primavara
si se pun intrebari cum ar fi : ce stim desrpe primavara ?
 Anunţarea Identificati obiectivele operaţionale şi modalitatea de anunţare a acestora şi a subiectului lecţiei
obiectivelor Se anunţã tema activitãţii în termeni accesibili şi se prezintã pe scurt sarcinile pe
operaţionale şi a
subiectului lecţiei
care le vor avea copiii de îndeplinit: Dragi copii, pentru a o ajuta pe Zãna

Primãverii sã cunoascã cât mai multe lucruri despre insecte, noi vom desfãşura

astãzi o activitate care se numeşte: Fluturi,frunica , albina si buburuza.

În cadrul acestei activitãţi, vom colora imagini cu insecte,

Dirijarea învăţării Descrieţi situaţiile de învăţare, metodele didactice, mijloacele de învăţământ, formele de
organizare a activităţii de învăţare, comportamentul didactic al profesorului şi al elevilor etc.

Copiii vor vizita cele trei centre de activitate, li se va explica ce au de fãcut la

fiecare centru şi în funcţie de dorinţa lor se vor grupa pentru a începe activitatea.

La sectorul Artã, copiii vor Deseneaza ce spun eu-joc de atentieActivitate

matematica(DS)-Adunarea cu o unitate in limitele1-9

 Asigurarea Enumeraţi formele de verificare a îndeplinirii sarcinilor – verbală, nonverbală, prin raportare la un
model etc.
conxiunii inverse

Verbala prin demonstrarea prin jocuri a activitati desfasurate

Descrieţi formele de organizare a activităţii – individuală, pe grupe, diferenţiată, personalizată –

prin prezentarea sarcinilor de învăţare
Obţinerea

performanţei

Fiecare copil va primi câte o fişã de lucru, pe care sunt desenate insecte, sub
fiecare insectã aflându-se mai multe cifre. Copiii au ca sarcinã sã încercuiascã cifra
corespunzãtoare numãrului de silabe ale cuvântului care denumeşte insecta
respectivã.

Identificaţi şi descrieţi metodele şi instrumentele de măsurare şi apreciere a rezultatelor învăţării

Evaluarea
rezultatelor
învăţării Se fac aprecieri asupra modului de lucru şi a activităţilor desfăşurate. Se impart recompense

Specificaţi modul în care sunt fixate în memorie cunoştinţele şi deprinderile, cum sunt integrate în
Asigurarea sistemul de cunoştinţe deja existent şi cum sunt utilizate în noi contexte
retenţiei şi a În încheiere, se fac aprecieri generale şi individuale referitoare la gradul de
transferului
implicare al copiilor în activitãţile desfãşurate pe parcursul zilei, precum şi la
 comportamentul avut în timpul derulãrii acestora.

Semnătura mentorului de practică pedagogic

……………………………………………………