Școala Primară “Sfântul Ioan cel Nou de la Suceava”

Str. Parcului, nr. 6, Suceava, cod 720037 ● micutiicrestini@yahoo.com

CIF: 30452989 ● Cont: RO65BRDE340SV45325933400, Banca: BRD
Suceava

PROIECT DIDACTIC PENTRU

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE
 PROIECT DIDACTIC PENTRU
ACTIVITĂȚI LIBER ALESE
Data: 30.03.2021
Educatoare: Andreea Loghin (Brînzei)
Unitatea de învăţământ: G.P.P. „Sfântul Ioan cel Nou de la Suceava” – structură a ,,Școlii Primare
Sfântul Ioan cel Nou de la Suceava”
Nivelul de vârstă/grupă: Nivelul I, grupa mijlocie ,,Iepurașilor”
Tema anuală de studiu:,,Când, cum și de ce se întâmplă?”
Tema proiectului: ,,Culoare și parfum”
Tema săptămânii: ,,Freamăt de aripioare”
Categoria de activităţi de învăţare: ALA - Jocuri și activități liber alese
Tema activității: ,,Unde a dispărut omida?”
- ȘTIINȚĂ: ,, Omida veselă” - ordonare
- ARTĂ: „Omida somnoroasă”- bobinare;
- BIBLIOTECĂ: „Fluturașul colorat”- elemente de comunicare scrisă – grafisme;
Scopul activităţii : Consolidarea deprinderilor tehnice specifice activităților practice în vederea
realizării unor teme ce solicită imaginația creatoare și utilizarea achizițiilor anterioare transferabile în
contexte noi. Stimularea interacțiunii grupului, în vederea realizării unei lucrări comune.
Obiective operaţionale:
 să ordoneze cercurile descrescător după criteriul mărimii, formând omida;
 să bobineze bețișorul în mohair, formând coconul omizii;
 să unească punctele ce alcătuiesc fluturașul;
 să mânuiască instrumentele de lucru în vederea realizării lucrărilor;
 să valorifice pe tot parcusul ctivităţi cunoștințele dobândite anterior, pentru realizarea sarcinilor
date.
Strategii didactice:
a) Metode și procedee: conversaţia, observaţia, explicația, demonstrația, exerciţiul ;
b) Resurse materiale: cercuri colorate, foi A4, lipici, fișe de lucru, carioci, bețe, ață plușată, mohair
alb, ecusoane.
c) Forme de organizare: frontal, pe grupuri, individual.

Bibliografie:
 ***MEN, Curriculum pentru educație timpurie, 2019, anexa la ordinul ministrului Educației
Naționale nr. 4.694/2.08.2019
 Daniela Răileanu, Dorina Vieriu, Iuliana Alecsa, 2010, Proiectarea Pas cu pas (Îndrumător
pentru cadrele didactice din învăţământul preşcolar), Editura Diamant, Piteşti.
 Laurenţia Culea, Angela Sesovici, Filofteia Grama, Mioara Pletea, Daniela Ionescu, Nicoleta
Anghel, 2008, ,,Activitatea integrată din grădiniţă” (ghid pentru cadrele didactice din
învăţământul preuniversitar), Editura Didactica Publishing House, Bucureşti;
 Silvia Breben, Elena Gongea, Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga, 2007, Metode interactive de grup-
Ghid metodic – Editura Arves.
Nr. Etapele Conţinutul activității Strategii didactice Eva
Crt. activităţii Metode şi Mijloace de Me
procedee învăţământ ind
1. Captarea Descoperirea materialelor de la fiecare Conversaţia cercuri colorate, foi
atenţiei centru de activitate duce la stimularea A4, lipici, fișe de
preșcolarilor și trezirea interesului pentru Explicația lucru, carioci, ață
următoarea activitate. plușată,, bețe mohair
alb
2. Enunţarea Tema și obiectivele activității sunt Conversația
scopului şi a prezentate copiilor într-o manieră
obiectivelor accesibilă.
3. Prezentarea Se va activa planul motivațional prin Conversaţia Probă
optimă a precizarea elementelor care vor orienta Mâ
conţinutului şi demersurile didactice pe centre: modul de Explicaţia mate
dirijarea distribuire a copiilor pe centre, mijloace
Demonstrația
învăţării de învățământ existente, sarcini de lucru,
seturi specifice de tehnici, operațiuni
Exerciţiul
necesare realizării sarcinilor, finalități.
Prezentarea, intuirea și analiza
materialelor cu care copiii vor realiza
temele propuse.
Aplicarea cunoştinţelor, priceperilor şi
deprinderilor pentru rezolvarea sarcinilor
propuse prin situaţiile noi de învăţare în
care sunt antrenaţi copiii, descoperind şi
utilizând corect şi creativ materialele
variate oferite de la centrele deschise.
Imitând mersul pe vârfuri, copiii se vor
deplasa la fiecare centru pentru a intui
materialele pregătite și a primi
explicațiile și sarcinile de lucru pentru
fiecare centru:
Probă
 Centrul Științe Cercuri colorate,
Aranjar
Copiii vor lipi după model cercurile
Foi A4, respectâ
colorate în vederea obținerii unui întreg.
dat ș
Se va urmări:
Lipici, acestor
- modul în care copiii comunică între ei,
prin
reușind să se concentreze asupra sarcinii
realizân
proprii;
- ordonarea corectă a pieselor, exersând
abilitățile practice de a îmbina părțile