„Fiecare copil pe care-l instruim este un om pe care-l caştigăm.”
Victor Hugo
Tema anuală de studiu: Cine sunt/suntem?
Temă proiectului:Săptămână independentă Tema săptămânii:Vine vara cu mult soare! Categoria de activitate:ALA- Activități liber alese Tema activității CENTRUL ARTĂ - „Fluturași multicolori” - lipire CENTRUL ȘTIINȚE: „Așează tot atâtea floricele” - raportare număr/cantitate CENTRUL BILIOTECĂ: „Vara, anotimp minunat” - exerciții grafice JOC DE MASĂ: Mozaic - floricele Dimensiuni ale dezvoltării: Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare Conceptul de sine Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități) Activare și manifestare a potențialului creativ Exemple de comportamente: Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate Exersează, cu sprijin, autoaprecierea pozitivă, în diferite situaţii educaţionale Realizează sarcinile de lucru cu consecvență Manifestă creativitate în activități diverse Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și povestiri creative Tipul activității: consolidare cu cunoștințe, priceperi și deprinderi Scopul activității: consolidarea deprinderilor de lucru specifice jocurilor liber alese, de cooperare cu partenerii; Obiective operaționale: O1- să denumească materialele puse la dispoziție: inimioare, lipici, foaie albă, contur fluture; O2-să lipească corect hartia creponata în conturul fluturașului; O3-să așeze pe scara numerică tot atâtea floricele cât indică cifra; O4- să trasze semne grafice pe foaia de lucru; O5-să asambleze piesele de mozaic în vederea realizării imaginii unor elemente specifice verii. Strategii didactice: Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, demonstrația, jocul Mijloace didactice: hartie creponata, lipici, coală A4, contur fluture, fișă cu cifre, floricele, creion, fișa de lucru grafisme, piese mozaic Forma de organizare: frontal, individual Forma de evaluare Evaluare globalӑ; Evaluare individualӑ; Observarea comportamentului MATERIAL BIBLIOGRAFIC : - Curriculum pentru educaţie timpurie , Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului, 2019, Bucureşti; - Ștefania Antonovici, Jocuri-exercițiu pentru activități alese, Editura Aramis, 2008 - Smaranda Maria Cioflică, Ziua bună începe la întâlnirea de dimineață. Momentele întâlnirii de dimineață și sugestii de jocuri, Editura Tehno-Art, 2016 Evenimentul Ob. Conținutul științific Strategii didactice Evaluare Metode și Mijloace Forme de didactic/secvența Op. procedee didactice organizare didactică 1.Momentul Asigur conditiile optime pentru desfășurarea organizatoric activității pe centre de interes. Copiii se vor deplasa Obs. spre centre după realizarea tranziției : „Bat din palme conversația frontal comportame clap, clap, clap/Din picioare trap, trap, trap / Ne- ntului nvârtim, ne răsucim / Către centre noi pornim!” 2.Captarea Sunt descoperite materialele puse la dispoziție ȋn conversația Coală A4 Evaluare atenției cadrul centrelor de interes deschise. Lipici, hartie globală creponata, floricele mozaic 3.Anunțarea Sunt prezentate sectoarele amenajate, materialul didactic conversația frontal Evaluare temei și a și ce s-ar putea realiza cu acesta şi sunt prezentate criteriile globală obiectivelor de evaluare ale activităţilor. 4.Dirijarea Copiii sunt invitați sӑ ȋși aleagӑ sectorul ȋn care activității doresc sӑ se joace: Evaluare Centrul ARTĂ pune la dispoziția copiilor conturul Globalӑ unui fluture, iar cu ajutorul lipiciului vom lipi Coală A4 Frontal Evaluare inimioare în interiorul acestuia. Conversația individualӑ Centrul ȘTIINȚE pune la dispoziția copiilor o fișa de lucru cu scara umerică. Copiii trebuie să lipească tot Explicația Lipici, atâtea elemente cât arată cifra. inimioare, Pe grupe Observarea Centrul BIBLIOTECĂ pune la dispoziția copiilor Demonstrația comportame fișele de lucru cu elemente grafice. floricele ntului Centrul JOC DE MASĂ pune la dispoziție Exercițiul pionezele/mozaicul cu ajutorul cărora copiii vor reda mozaic imagini / forme ale unor elemente specifice verii. 5.Evaluarea Produsele activitӑții sunt expuse şi se realizeaza conversația frontal Evaluare activității evaluarea activitaţii copiilor, efortului depus și globalӑ produselor obținute ȋn urma desfӑșurӑrii acesteia individual Evaluare conform criteriilor prezentate. individualӑ 6.Încheierea Cadrul didactic face aprecieri globale asupra conversația frontal Aprecieri activității participӑrii și implicӑrii ȋn activitӑțile propuse. Copiii globale sunt invitați ȋn spatele sӑlii de grupӑ unde este amenajat spațiul pentru joc.