PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

“Gradinarul si florile lui”

Grupa : pregătitoare
Educator: Postu Olga
Tema anuala de studiu: CUM PLANIFICAM / ORGANIZAM O ACTIVITATE?
Tema proiectului : “Aproape de sufletul mamei”
Subtema proiect : “Suntem micii gradinari”
Tema activitatii : “Gradinarul si florile lui”
Modalitate de realizare : Activitate integrată
Scopul activitatii:

 Consolidarea cunostiintelor copiilor despre anotimpul primavara și dezvoltarea sentimentelor de dragoste pentru natura
Obiective de referință:

 Să-și exprime gândurile emoțiile, sentimentele în formă de text laconic.

 Să alcătuiască și să modeleze structura unor propoziții scurte.
 Să explice noțiune a de natură și să reproducă componentele florei și faunei.
Obiective operationale:

 Sa ghiceasca floarea a carui nume e raspunsul la ghicitoarea enuntata;

 Sa denumeasca pluralul unor cuvinte,respectiv singularul;

 Sa completeze propozitiile despre florile de primavara cu acele cuvinte potrivite pentru a avea valoare de adevar;
  Sa alcatuiasca propoziții și să le reprezinte grafic;

 Sa propună un alt final pentu poveste;

 Sa enunte răspunsurile la întrebări complețând diamantul;

 Sa planteze florile in ghivecele oferite urmarind pasii enuntati de educatoare;

 Sa rezolve corect sarcinile de lucru din cetrele de interes;

 Sa-si coordoneze miscarile cu ritmul si textul cantecului.

Strategii didactice:
Metode si procedee: Conversatia,observatia,explicatia,exercitiul,demonstratia, jocul didactic literar, dramatizarea, povestirea, recitarea.

Mijloace de invatare : Imagini cu flori, mesaj,scrisoare de la gradinar, jucării,măști pe cap cu imaginea florii, saculet cu unelte si bulbi,fisa
diamant,fise cu flori,creioane colorate,plicuri colorate cu sarcini,ecusoane cu flori,minge,planșă cu fete si flori zambitoare,
pamant,pietris,lopatele,ghivece, stic cu samba flotilor,recompense
Nr.c Etapele Desfasurarea activitatii Metode si procedee Evaluare
rt. activitatii
1. Moment Asigur conditiile desfasurarii optime a activitatii: Conversatia Observarea
organizatoric comportamentului
 Aerisirea salii de grupa;
non-verbal;
 Amenajarea spatiului educational (mijloace,materiale) Aprecieri
Organizarea grupului de copii. individuale.

2. Captarea Copiii vor participa la intalnirea de dimineata,moment in care vor descoperi Conversatia Observarea
atentiei mesajul zilei.Copii v-or citi mesajul de pe tablă din care v-or descoperi surpriza comportamentului
zilei. Scrisoarea de la grădinar. In scrisoare,gradinarul le povesteste ca e suparat non-verbal;
deoarece vantul i-a amestecat toate florile din cosulet,celelalte flori i s-au ofilit,iar
el a ramas fara unelte si fara bulbi,astfel ca nu mai are ce sa planteze si cu ce sa
lucreze.
3. Evocarea Astazi vom realiza tema” Gradinarul si florile lui” in care il v-om ajuta pe grădinar Conversatia Observarea
să iși găsească florile și să planteze altele.Dar oare cum putem face acest lucru?Îi comportamentului
Anuntarea temei
vom arata ca noi stim sa lucram pe echipe,ca stim sa vorbim frumos si stim multe non-verbal;
si a obiectivelor
lucruri despre primavara...De asemenea,ii vom arata ca noi stim sa plantam
Aprecieri
floricele!
individuale.
4. - De dimineață la noi a venit zâna primăvară care mi-a spus ca daca vom realiza conversația Aprecieri in legatura
corect,frumos si in liniste ceea ce ne-am propus,ne va oferi cate o cu respectarea
recompensă. indicatiilor de lucru;
Realizarea
sensului. Surprizele primaverii – joc didactic
Dupa ce copiii s-au asezat pe scaunele,le voi spune ca Zana Primavara le-a adus
un cos cu surpeize si le voi propune un joc numit “ Surprizele primaverii”. Conversatia

La domeniul Limba si Comunicare ii vom arata Zanei Primavara cat de frumos

stim noi sa vorbim si cat de multe lucruri stim despre florile de primavara pentru ca
aceasta sa mearga si sa il invete si pe gradinar.

Prezentarea regulilor jocului

Ne vom imparti in doua ehipe ( echipa florilor si echipa gradinarilor).
Prezint copiilor regulile jocului : Jocul are 3 variante,astfel ca fiecare echipa va avea
de rezolvat o serie de sarcini. Sarcinile sunt asezate in plicuri colorate.Daca copilul Explicația Aprecieri referitoare
numit din echipa va raspunde corect sarcinii,echipa va primi un punct reprezentat la interesul pentru
printr-o floare zambitoare mica (Echipa florilor) si printr-o față zambitoare mica Joc didactic
finalizarea lucrarii.
( Echipa gradinarilor).
Sarcina 1
jocul de proba
Le voi spune copiilor o ghicitoare: “Care floare parca-i soare?” (Floarea-soarelui)
Desfasuarea propriu-zisa a jocului
Le voi spune copiilor: “Start joc!”
Pe rand cate un copil din fiecare echipa va rspunde sarcinilor mele. Raspunsurile
corecte vor fi recompensate cu o floare/fata zambitoare. Voi scoate din plic
sarcinile pentru varianta 1.Copiii vor ghici florile de primavara.
Ghicitorile pentru echipa florilor:
1,2,3 hai ghiceste daca vrei:
Observarea
“Clopotel mititel,
comportamentului
Scoate capul din zapada non-verbal;
Primavara sa o vada.” ( Ghiocelul)
“Clopotei mititei,
Albi si frumusei,
Pe o ramurica Aprecieri individuale
si colective
Foarte subtirica referitoare
In rand asezati, dezlegarea
ghicitorilor.
Foarte parfumati.” (Lacramioarele)

“E o floare-nmiresmata
Cu-o legenda-ndelungata
De Narcis ne aminteste
Si de Pasti ea infloreste” (Narcisa)

Ghicitorile pentru echipa gradinarilor:

“ Ban de aur la-nceput,
Glob de puf cand e trecut.
Sufla-n el sa il destrami
Si-ai sa afli mai multi bani” (Papadia)

“ Atrag roiuri de albine,

Fluturas pe ele vine,
Aprecieri individuale
Cu flori multe,parfumate, referitoare la
corectitudinea
Alb,bleu,roz sunt colorate” (Zambilele)
raspunsurilor la
ghicitori;
“Cupe albe,sangerii
Stau pe lujere infipte,
Parc-ar fi niste faclii!
Hai ghiceste-le,de stii!”(Laleaua)
Sarcina 2
Voi arunca mingea unui copil si voi spune un substantiv căruia va trebui să-i
găsească o însușire potrivită, jocul,, ,,Cum este,, Lalea___frumoasă,
Toporaș___violet, Ghiocel_____curajos.
După care copii v-or trebui să alcătioască propozitii cu acele cuvinte cărora le-u
găsit însușiri, să să reprezinte grafic schema propoziției.
Desfasurarea propriu-zisa a jocului:
Conversatia;
Proba 1:
Le voi spune copiilor din echipa florilor doua substantive ,( ghiocel și lalea) urmand
ca ei sa le găsească însușiri.
Explicatia
Le voi spune copiilor din echipa gradinarilor doua substantive (toporaș,lărimioara)
la care ei v-or trebui să găsească însușirile potrivite.
Proba 2:
Copiii vor alcătui propozitii cu acele cuvinte carora le-au găsit însușiri.
Propozitiile pentru echipa florilor:
Ghiocelul este gingaș și puternic. L __ ___ _ ___.
Laleaua este o floare de primăvară. L___ ____ ____ ___ _____. Aprecieri generale
cu privire la
Propozitiile pentru echipa gradinarilor: corectitudinea
Primăvara este cel mai frumos anotimp. L__ __ __ ___. Exercitiul. formulării
propozițiilor și
Grădinarul sădește un pom. L__ ___ ___. reprezentării grafice
Sarcina 3: a acestora

Copiii vor completa propozitiile cu acele cuvinte care descriu siluetele de pe

imagini.
Echipei florilor ii voi prezenta jucăriile care v-or fi pe post de personaje într- o
poveste inventată de copii.
Echipei gradinarilor le voi prezenta alt set de jucarii care v-or fi pe post de
personaje din poveste inventată de ei.
Voi arunca mingea unui copil si voi spune un substantiv la singular,cerandu-i
copilului sa il spuna la plural si invers.Jocul: “Euspun una,tu spui multe”. Joc dicactic Aprecieri individuale
cu privire la
Jocul de proba: capacitatea creativă
Le voi spune copiilor 2 cuvinte la care ei imi vor spune singularul,respectiv a copilului.
pluralul:lalea,zambile.
Jocul: “Eu am mai multe,tu ai o singura.....”
Desfasurarea propriu-zisa a jocului: Joc didactic
Proba 1:
Le voi spune copiilor din echipa florilor doua substantive la singular urmand ca ei sa Aprecieri individuale
le spuna la plural (ghiocel,stropitoare). Exercițiul referitoare la
corectitudinea
Le voi spune copiilor din echipa gradinarilor doua substantive la plural urmand ca ei
sa le spuna la singular (greble,narcise). formularii
singularului si
pluralului cuvintelor.
Proba 2:
Copiii vor completa propozitii cu acele cuvinte care lipsesc.
Propozitiile pentru echipa florilor:
Pentru a înflori florilor le trebuie .....(soare).
Florole se hrănesc cu ajutorul ….(rădăcinilor).
Propozitiile pentru echipa gradinarilor:
Pentru a sădi o floare ne trebuie ....( pămîmt).
Pentru ca floarea să nu se usuce trebuie să o… (udăm).

Compunerea, povestirea.
Jocul propune un alt final pentru poveste
Se va reaminti povestea Degețica unde v-or fi menționate principalele momente Aprecieri individuale
din povste. Echipele pe rând v-or trebui să propună alte variante de final al referitoare la
poveștii. completarea corecta
a propozitiilor;
“- Eu cred că Zana Primavara o să fie foarte incantata deoarece a invatat multe
lucruri de la voi,dar mai avem de îndeplinit o ultimă însărcinare.
Le voi spune copiilor care este urmatoarea sarcina pe care Zana Primavara ne-o
propune : astazi vom planta bulbi de flori. Astfel il vom scuti pe gradinar de
treaba,iar acesta va fi foarte fericit cand Zana ii va spune ce am facut noi.
Pentru ca plantarea florilor să fie corectă și zâna primăvară mulțumită trebuie să
găsim răspunsul la urmaatoarele întrebări și ghicitori. Joc interactiv
 Metoda interactivă diamantul. Aprecieri colective
cu privire la
 Cind copacii înfloresc ce anotimp vestesc(primăvara)
capacitatea creativă
 Câte un copil din fiecere echopă extrag imaginile și prin explicație redau ce a copiilor.
este ilustrat.(buburuza, albina).
 Doi copii extrag imaginea și compun o ghicitoare despre pasărea
reprezentată(rândunica, barza, privighetoarea).
 De ce au nevoie florile pentru a trai pe pamant?( pămînt,apa ,lumina,
căldură).
 Părțile unei flori sut..(rădăcină, tulpină, boboc de floare). Demostrația
 Doi copii, din ambele echipe extrag imaginile si adresează echipei adversare
o întrebare prin care să descopere imaginea ilusrată( ghiocel, lalea). Explicația
 Toate plantele și animalele fac parte din ….(natură). Aprecieri colective
Le voi explica copiilor că așa cum oamenii nu pot trai fără aer ,apa si mancare,nici cu privire la
florile nu pot trai daca nu stau in pamant sau in apa si daca nu primesc multa corectitudinea
lumina de la soare. respectării etapelor
de plantare a
Le v-oi demostra copiilor cele necesare pentru a planta un bulb de floare (ghiveci,
plantelor.
nisip, pământ, bulbul propriu zis, o lopățică și apă).
Dupa ce se va face intuirea materialului,voi explica copiilor procedeul de lucru.
- Luam cu manuta putin nisip si il punem in ghiveci. Apoi punem pamant,dupa
care asezam bulbul. Dupa ce am asezat bulbul,mai adaugam pamant pentru a
putea fixa bulbul. Adaugam pamant pana cand bulbul se acopera de tot.
Câte un copil din fiecare echipă va trebui să planteze câte un bulb de floare, urmînd Pauză dinamică
ca ceilalți membri din echipă să spună pe rând etapele de plantare a unei plante.
Asigurarea Copiii incep sa lucreze,iar eu ii voi ajuta acolo unde este nevoie.
transferului si a
retentiei - Dupa ce bullbii au fost plantati,ii vom aseza la geam,pentru a primi cat mai
multa lumina de la soare.
6. Momentul de miscare:
Voi realiza cu prescolarii cateva exercitii pentru incalzirea muschilor miinii și
dezmorțirea picioarelor:
A cuege floricedle nu e greu, nu e greu.
Dar să faci buchet din ele e mai greu, e mai greu.
Vântul florile a spulberat, și în buchete le-a aranjat câte(2, 3….)
Copii trebuie să se grupeze în perechi conform cifreirostite.

Cât copii se joacă ajutorul de educator v-a face totalurile și le v-a prezenta copiilor
La sfârșitul orei copii v-or primi recompensa mult asteptată.

Copii v-r extrage ecusoanele și se v-or îndrepta spre centre în dependență de

floarea reprezentată pe ecuson.
7. Reflecxie Alfabetizare
Copii din acest centru v-or dezlega denumirile de flori conform codului indicat în Explicația
cheiță și v-or colora florile în conformitate cu culoarea nanurală a acesteia.
Biblioteca
Copii de la cest centru v-or dezlega chicitori Conversația
V-or învăța provesbe despre flori Ghicitoarea
V-or alcatui o ghicitoare despre flori
Artă
La acest centru copiii v-or decupa flori și le v-or combina într-un buchet comun. Aplicație
Științe
La acest centru copii v-or completa fișele de lucru
V-or găsi vecinii floricelelor din buchețele Explicația
v-or colora tot atâtea floricele cit indică cifra
v-or resolva exerciții de adunare și scădere
Aprecieri individuale
Dramatizare florile de primăvară Dramatizare
e expresivității și
Copii care au primit din timp însărcinarea să învețe cîte o poezie depre florile de intonașiei, a
primăvară v-or recita pe rând poeizia. La final copii se iau de mâini si dansează limbajului mimico
după melodia ,,Să culegem floricele,, gestual.
8. Evaluare Aprecieri individuale
si colective legate de
Voi face o sinteza a ceea ce au realizat copiii la fiecare activitate, începand cu
produsele realizate.
activitatea frontală.
Conversatia
Jocul muzical Roata morii se-nvârtește. V-oi adresa copiilor întrebări despre
activitatea de astăzi evaluînd astfel cunoștințele acestora despre flori.
Numiți florile ce înfloresc primăvara
Ce ii trebuie unei flori ca sa trăiască pe pămînt
De ce avem nevoie pentru a sădi o floare
Câte cuvinte are propoziția ,, Laleaua este frumoasă,,
9. Incheierea Le multumesc copiilor pentru participarea activă ,precum si pentru ca au plantat Conversația Aprecieri colective
activitatii bulbii gradinarului,spunandu-le c ca acesta va fi foarte fericit.
Copiii primesc recompensele si ies organizat din sala de grupa.