PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

Data:
Unitatea de învăţământ: Grădiniţa cu program prelungit nr. 34, Braşov.
Nivel: I ( Grupa mijlocie)
Tema anuală: ,,Când, cum şi de ce se întâmplă?”
Tema săptămânii: ,, Surprizele primăverii”
Tema activităţii: „Flori , insecte mii şi mii”
Mijloc de realizare: Activitate integrată ADP +ALA I + ADE (DLC, DEC) + ALA II
Tipul activităţii: predare, consolidare de priceperi şi deprinderi
FORMA DE ORGANIZARE: pe grupuri, frontal şi individual
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
Formarea deprinderii de a memora şi reproduce voluntar şi logic poezia, de a reda
nuanţat şi expresiv; dezvoltarea capacității de a urmări firul logic al textului, îmbogăţirea şi
activizarea vocabularului copiilor cu cuvinte şi expresii artistice.
Formarea deprinderii de a reda plastic o temă dată; stimularea creativităţii şi
expresivităţii prin pictură pe folie plastic şi educarea gustului pentru frumos

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:
1. ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP):
Întâlnirea de dimineaţă: salutul; prezenţa; calendarul naturii; împărtăşirea cu ceilalţi;
activitatea de grup; noutatea zilei.
Rutine: ,,Suntem harnici precum albinuţele”(deprinderea de a păstra curăţenia în sala de
grupă)
,,Singurel mă spăl pe mâini”- (deprinderea de a se spăla pe mâini)
,, Azi lucrează fiecare / Cu ce are la sectoare”- (deprinderea de a utiliza corect
materialele de joc şi activitate).
Tranziţii: ,,Unul după altul”- recitativ ritmic
,,Unu-doi,unu-doi!”- recitativ ritmic;
,,Fluturaşul meu „- joc musical.

2. ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA 1):

Activităţi pe centre de interes:

Consrtucţii:
 Tema activităţii: ,,Gărduleţul grădinii”
Material didactic: beţişoare din lemn, polistiren.
Mijloc de realizare: joc de construcţii
Materiale: beţisoare din lemn, polistiren.
Obiective operaţionale:
- să îmbine armonios formele într-o construcţie în relief;
- să construiască gardul din beţişoare şi hârtie;
- să manifeste spirit de colaborare în realizarea originală a construcţiei;

Artă:
Tema activităţii:,,Micuţa buburuza”
Material didactic: hârtie glasată, lipici.
Mijloc de realizare: activitate practică
Obiective operaţionale:
- să intuiască materialul pus la dispoziţie;
- sa indoaie hârtia;
- sa lipească parţile componente pentru a reda buburuza;
- să utilizeze corect instrumentele de lucru în exprimarea liberă a gustului estetic;

Ştiinţă:
Tema activităţii: ,,Culori şi cifre”
Material didactic: fişe şi creioane colorate
Mijloc de realizare: joc-exercitiu
Obiective operaţionale:
- să recunoască cifrele;
- să coloreze imaginea respectând culorile corespunzătoare cifrelor din legenda;
- să dezvolte simţul estetic şi îndemânarea.

Joc de masă:
Tema activităţii: ,,Micile insecte”
Material didactic: puzzle, lipici, carton
Mijloc de realizare: puzzle şi lipire
Obiective operaţionale:
- să reconstituie imaginea insectelor;

- să lipească piesele de puzzle pe carton;

- să mânuiască corect ustensilele de lucru.

Strategii didactice:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exercitiul; demonstratia, observaţia,

exerciţiul, Turul galeriei.

3. ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE: DLC+DEC

Domeniul limbă şi comunicare (DLC):,,În grădină ” de Autor necunoscut
Domeniul estetic creativ (DEC): Pata de culoare ,, Primăvara în culori”- pictură pe
folie plastic

Obiective operaţionale:
Cognitive:

- să audieze cu atenţie poezia, să reţină şi să reproducă versurile acestuia;

- să recite corect şi cât mai expresiv poezia, respectând intonaţia , ritmul şi pauzele;
- să reţină cuvinte noi: ,,vioi”, ,,săturate”, ,,nectar”, ,,deretic”, ,,mireasmă”, ,,zburdă”;

- să recite clar, corect şi expresiv pe strofe şi pe roluri poezia;

- să recunoască personajele cu ajutorul imaginilor prezentate;
- să cunoască şi să diferenţieze instrumentele de lucru, să cunoască şi să aplice reguli de
utilizarea a acestora;
- să aplice corect pata picturală pe folia de plastic respectând imaginea dată;
- să compună spaţiul plastic corect tehnicii de lucru;
- să se orienteze corect în spaţiul plastic;

Psihomotrice :
- să aplaude recitările corecte şi expresive;
- să execute corect exerciţiile de încălzire a muşchilor fini ai mâinii;
- să păstreze o poziţie corporală corectă, în timpul lucrului;
 - să folosească corect materialele de lucru;

Socio-afective:
- să manifeste interes pentru activitate;
- să participe activ la activitate;
- să aibă atitudini pozitive faţă de natură şi faţă de cele mai mici vieţuitoare;
- să relaţioneze cu colegii pentru interpretarea pe roluri;
- să dezvolte gustul estetic;
- să exprime opinia faţă de lucrările celorlalţi, motivându-şi părerile.

Strategii didactice:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exercitiul; demonstratia, recitarea model,

recitarea pe roluri, observaţia, aprecierea verbalǎ, exerciţiul, turul galeriei, analiza.

Mijloace de învăţământ: textul poeziei, suport ilustrativ tematic, costum albină şi

fluturaş, pălărie prezentator, vopsele acrilice, folie plastic, mese, imagini teamtice, şerveţele.

4 ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA2)

Tema activităţii: ,,Albinuţa şi florile” – joc cu text şi cânt

Obiective operaţionale
- să reţină conţinutul jocului propus de educatoare;
- să respecte regulile de desfăşurare a jocurilor;
- să recunoască florile alese;
- să se orienteze rapid şi corect în spaţiu;
- să interacţioneze cu ceilalţi copii, parteneri de joc;

Metode şi procedee: explicaţia, jocul.

Mijloace de învăţământ: versuri ritmate, aripi de albinuţă.

Evaluare: continuă, colectivă, individuală, orală, acţional practică - prin aprecierea

activităţii desfăşurate pe parcursul întregii zile.
Material bibliografic:

- „Jocuri pentru preşcolari” 2000,- Editura Aramis;

- MEC, (2009), Curriculum pentru invatamant prescolar (3-6/7 ani);

- MEC, (2000) Programa activitãţilor instructiv-educative în grãdiniţa de copii,

V∫

- Păiş.M., Ezechil.L., (2011) - Laborator prescolar – Ed. V& I Integral , Bucuresti;

- ,,Revista invatamantului prescolar şi primar” nr .3-4 /2011- Editura Arlequin;

- ,,Revista invatamantului prescolar şi primar” nr .1-2 /2014- Editura Arlequin;
 Albinuţa şi
RUTINE
florile
ALA2

ADP

SURPRIZELE PRIMĂVERII
Constrcţii

Gărduleţul
TRANZIȚII
grădinii

ALA1

ADE

Artă

DLC “Micuţa buburuză”

Ştiinţă “””“”””””””multicol
Memorizare
DEC-Pictură pe folie “Culori şi cifre”
,, În grădină” plastic Joc de masă
“Micile insecte
,, Primăvara în (puzzle)
culori”
 SCENARIUL ACTIVITĂŢII

Înainte de venirea copiilor în sala de grupă sunt pregătite materialele şi se amenajează

sectoarele de activitate.

Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineaţă unde copiii sunt salutaţi cu ajutorul

poeziei-salut:
Salutul:
,,Dimineaţa a sosit
Toţi copiii au venit
În semicerc ne adunăm
Cu toţi să ne salutăm!”
Prezenţa este realizată în manieră interactivă.
Prezenţa se va facce,de asemenea, cu ajutorul unor versuri:
„Dupa ce ne-am adunat
Şi frumos ne-am salutat
Cu toţii ne-am întâlnit
Cine oare n-a venit?”
Atenţia copiilor este îndreptată spre Calendarul naturii. Se vor stabili ziua, data,
luna, anotimpul, vremea şi anul în care ne aflăm cu ajutorul etichetelor tipărite şi cu simboluri
corespunzătoare.
Se lucrează la panou:

- În ce anotimp suntem?
- Cum este vremea ?
- Ce zi a săptămânii este astăzi?
- Ce zi a fost ieri?
- Ce zi va fi mâine?
- În ce lună suntem?

La activitatea de grup,”Primavara, zumzet si culoare”, copiii vor da exemple de

insecte şi flori de primavara cunoscute.

Noutatea zilei: Le voi atrage atenţia copiilor asupra prezenţei unui musafir, un fluturaş
care aduce surprize şi o scrisoare. Le voi citi copiilor scrisoarea:
 Dragi copii,

Sunt Fluturaşul colorat şi am aflat că aţi învăţat foarte multe lucruri despre insecte şi
flori, că sunteţi ordonaţi şi că lucraţi foarte frumos la ativităţi cu diverse materiale. Pentru a
mă convinge vreau să petrec o zi cu voi, ,,Flori, insecte mii şi mii”, veţi lucra şi vă veţi juca
pe centre, vă provoc să învăţaţi o poezie cu ajutorul panoului surpiză şi să pictaţi într-o
manieră atractivă pe folie de plastic transparentă. Pe rând veţi descoperi surprizele aduse.
Vă doresc spor la lucru !

Vă mulţumeşte,

Fluturaşul colorat

Vom încheia întâlnirea de dimineaţă cu poezia spusă în cor:

În fiecare dimineaţă
Să avem gândul bun pe faţă
Către soare să privim,
Iubire să dăruim,
De gând rău să ne ferim,
S-adunăm doar bucurie,
Şi în lume s-o răspândim!
Şi atunci orice copil
În fiecare dimineaţă
Are gândul bun pe faţă!
Tranziţie :

,,Unul după altul,

În rând ne-aşezăm
Unul după altul,
Spre centre să plecăm “.
Li se prezintă copiilor sectoarele de lucru şi li se explică ceea ce are de făcut fiecare
grup.

Activităţi Liber Alese (ALA1)

Se trece pe la fiecare centru de activitate, se va intui materialul didactic şi se va explica

copiilor modul de realizare a temelor propuse.

Copiii îşi aleg centrul de activitate unde vor să lucreze în funcţie de jetonul primit.
 La centrul Construcţii copiii vor realiza în grup gărduţul grădinii utilizând obiectele
puse la dispoziţie.

La centrul Arta copiii vor asambla si lipi buburuze , apoi le vor aşeza în gradiniţa
amenajată la sectorul construcţii.

La centrul Joc de masă, copiii trebuie să reconstituie şi să lipească imaginea pe carton

La centrul Ştiinţă, copiii vor rezolva sarcina fişei conform cerinţelor date.

Copiii sunt anunţaţi să lucreze corect, îngrijit, în linişte şi să colaboreze cu membrii

grupului.

Dupa finalizare activităţilor de la centrele de interes se analizează produsele obţinute.

Copiii vizitează fiecare sector pentru aprecierea rezultatelor.

Tranzitie; “Unu-doi, unu-doi,

Mergem toti in pas vioi
Lucrul noi am ispravit
Si spre baie am pornit.
Urmează activităţile pe domeniile experienţiale, învăţarea poeziei : ,,În grădină” şi
continuă cu activitatea artistico-plastică unde vor picta imagini de primăvară pe folie
transparentă de plastic.

Activitatea se încheie cu jocul cu text şi cânt ,,Albinuţa şi florile” :

Albinuţa a zburat să culeagă miere,

Pe o floare s-a aşezat şi nectar ii cere.
De ghiceşti cum o chema, albinuţă dragă,
Cu tine o vei lua, albinuţă dragă,
Ai ghicit, ai ghicit floarea cea aleasă,
Multumit, fericit să o duci acasă!
 STRATEGII DIDACTICE
EVENIMENTUL CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC
DIDACTIC Metode şi Mijloace de EVALUARE
procedee învăţământ
Asigur condiţiile desfăşurării optime a Mijloacele de Observarea
activităţii; învăţare ce vor fi comportamentului
Moment organizatoric
Aerisirea săli de grupă; utilizate în nonverbal;
Amenajarea spaţiului educaţional (mijloace, activitate.
materiale);
Organizarea grupului de copii;
Evaluare orală
ADP Aprecieri verbale
- Intâlnirea de dimineaţă: salutul,prezenta, Expunerea
calendarul naturii Atenţia cu care ascultă
-Activitatea de grup – Primăvara, zumzet si şi pun întrebări
Captarea atenţiei culoare.
Calendarul naturii Plasarea corectă a
-Noutatea zilei – aparitia Fluturasului colorat,
care aduce o surpriza si o scrisoare. elementelor la
calendarul naturii

Se citeste scrisoare de la Fluturasul colorat iar Conversatia Atenţia cu care ascultă

surpriza se descopera mai tarziu – prin care Scrisoarea
Anunţarea temei şi a Explicatia Jetoanec: albinuţe,
copiii fiind rugaţi să lucreze pe centre de
obiectivelor
activitate, unde le-a pregatit diverse fluturi,lalele si
materiale,sa memoreze o poezie despre insecte narcise
si flori, apoi vor picta pe folie de plastic
transparenta pentru a-l convinge de hărnicia
lor, pe fluturas.
Tranzitie: ,,Unul după altul”
 Reactualizarea ALA1
cunostintelor La centrul Construcţii copiii vor realiza in Conversatia Betisoare lemn Intuiesc materialele de
grup, gard pentru gradinita cu flori utilizând Polistiren la fiecare centru
obiectele puse la dispoziţie şi tehnicile
cunoscute, betisoare din lemn vor fi fixate in
polistiren. Aprecierea modului de
La centrul Arta copiii vor lipi buburuze.Vor Hartie filtru lucru si cooperare cu
Exercitiul Pahhare cu apa ceilalţi copii pentru a
indoi aripile buburuzei pe care vor lipi buline
negre. Carioci finaliza lucrările.
La centrul Stiinta, copiii trebuie sa coloreze Sarmulita neagra
Conversatia
spatiile conform culorilor cifrelor din legenda. Aprecierea rezolvării
Exercitiul
La centrul Joc de masa copiii vor reconstitui corecte a sarcini date.
intregul cu piesele puzzle si le vor lipi pe Conversaţie Creioane colorate, Apreciază lucrarile
carton pentru a reda imaginea.(insecte si flori)
fişe de lucru conform cerinţelor
Copii vor fi îndrumaţi pe tot parcursul
activităţii. formulate la începutul
Turul galeriei, Puzzle
Copiii îşi aleg centrul la care doresc să lucreze activităţii.
Carton
şi pot trece de la un centru la altul după Lipici
finalizarea sarcinii.
Dupa finalizare, copiii trec pe la fiecare sector
pentru a aprecia lucrarile colegilor.
Tranziţie:,,Unu-doi,unu-doi!”
Rutine - ,,Albinuţele fac ordine la locul de
muncă” (exersarea unor deprinderi de muncă
gospodărească).
Dirijarea invăţării şi DLC : Se prezinta sub forma de surpriza adusa
prezentarea noului de Fluturasul colorat,un panou cu imagini
conţinut despre continutul poeziei.
Copiii sunt anunţaţi că vor învăţa poezia Scrisoarea cu
,,In grădină” scrisă de autor necunoscut Conversaţia conţinutul poeziei Frontal
Copiii trebuie să fie atenti , pentru a putea
recita singuri poezia la sfarsitul activitatii .

Familiarizarea cu textul poeziei: Explicatia

Se realizeaza printr-o scurta expunere narativa
Le sugerez copiilor sa fie atenti si sa raspunda
la intrebari legate de ce observa in imaginile ce
corespund textului poeziei.
Recitarea model a poeziei : Recitarea model
Voi recita clar si expresiv poezia in
intregime, respectând intonaţia si nuanţarea
vocii în funcţie de ceea ce transmite versurile. Panou cu imagini
sugestive Aprecieri pozitive
“ In grădină” continutului asupra modului de
“In grădină pe o floare, poeziei participare în timpul
O albină călătoare
memorării poeziei.
Si un fluturaş vioi
Frontal ;
Stau de vorbă amandoi:
-Primăvara asta frate,
Am treabă pe săturate!
Străng nectarul, miere fac
Şi deretic stupul drag.
-Iară eu din floare in floare
Duc mireasmă si culoare
Şi ii bucur pe copii,
Care zburdă pe campii.” Explicaţia
Frontal (încurajază şi
 ajută copiii);
Se explică cuvintele necunoscute. Individual
Învăţarea poeziei :
Poezia va fi memorată pe unităţi logice Conversaţia
(strofe) . Se va repeta prima strofă cu 2-3 copii,
apoi se trece la urmatoarea strofa, care va fi Aprecieri pozitive;
repetată impreună cu prima.Se trece la ultima
strofa,care va fi repetata impreuna cu prima si Aprecieri pozitive
a doua strofa, pentru fixarea în memorie a
fragmentelor logice in succesiunea lor fireasca. Costume si palarie
Se va urmari ca toti copiii sa recite individual,
cu voce tare, expresiv, sa pronunte clar Recitarea pe roluri
cuvintele.
Se propune jocul cu rol.
Copiii vor recita poeyia pe roluri: Evaluare sumativa
-un copil va fi povestitor pentru prima strofa si
va purta palaria pe cap;
-o fetita va albinuta; Conversatia
-un baiat va fi fluturas.
Albinuta si fluturasul se vor aseza pe floarea
cea mare.
Se revizuiesc titlul poeziei.
Voi face aprecieri individuale şi generale
asupra comportamentului copiilor.

Tranziţie: ,,Fluturaşul meu”.

Obţinerea DEC ,, Primavara in culori”- pictura pe folie Planşe
performanţelor transparenta de plastic pe suport de imagini Conversaţia Folie plastic Frontal;
colorate. Acuarele Individual;
Activitatea de educaţie plastic se va desfasura Pensule
in aer liber, daca vremea permite. Copiii vor fi Şerveţele
asezati in picioare, cate patru copii la masa.
Aprecieri verbale
Explicarea si demonstrarea tehnicii de lucru. Observaţia
Explic copiilor tehnicile de lucru pe care le
Explicaţia
vor folosi pentru a realiza tema propusă .
Copiii vor fi asezati in picioare, tinand in
mana dreapta pensula iar in stanga paleta cu cu
culori.Se va inmuia pensula in culoare apoi se
va aplica pe folie, urmand modelul avut in Demonstratia Observarea capacităţii
spatele acesteia, fara a respecta neaparat de atenţie voluntară
culorile.
Fiecare copil va utiliza o portiune din folia de Aprecierea răspunsuri-
plastic asezata pe picioarele meselor de jur- lor şi a comportamentului
imprejurul acestora.In spatele foliei trans-
parente vor avea o imagine colorata de
primavera.Copiii vor picta aceiasi imagine
folosind culori acrilice la alegere.
Intuirea Aprecieri verbale
Voi cere copiilor să denumească ustensilele de materialului
lucru de pe mese.
Exerciţiul
Efectuarea unor exerciţii pregătitoare.
Se vor efectua exerciţii de încălzire a Aprecierea pozitivă
muşchilor mici ai mâinii printr-o poezie. privind executarea
mişcărilor
 ,,Miscam degetelele, Demonstraţia
Batem tare palmele,
Inainte ne aplecam
Si pe spate ne lasam
Si batem picioarele.
Unu, doi, trei, ne oprim!
La lucru pornim.

Realizarea lucrării de către copii Exerciţiul Lucrările copiilor

Pe parcursul lucrului voi supraveghea copiii
Conversaţia Stimularea verbală
îndrumându-i şi acolo unde este cazul le dau
Explicaţia Analiza acţiunilor
indicaţii suplimentare.
Toţi copiii sunt activi. Permanent urmăresc să
Observaţia
fie atinse obiectivele propuse. Aprecieri verbale
Turul galeriei
Supraveghez, de asemenea, poziţia corectă a
corpului în timpul lucrului.
La turul galeriei voi discuta cu copii despre Aprecieri verbale
modul de realizare al temei. Analiza produselor
activităţii

Evaluarea Voi face o sinteză a ceea ce au realizat copiii la Conversaţia Toate produsele Aprecieri individuale şi
performanţelor fiecare activitate, începând cu activitatea pe realizate de către colective legate de
centre. copii în timpul produsele realizate.
Vom aprecia lucrările pe care copiii le-au activităţii
realizat pe parcursul întregii zile şi îi vom integrate. Aplauze.
răsplăti cu aplauze..
 -Şi în final, i-am arătat Fluturasului colorat că
noi ştim să ne jucăm si din jocuri invatam.

Încheierea activităţii ALA 2 Ascultă explicaţiile

Joc cu text si cant:”Albinuţa si florile” Aripioare de educatoarei
Un copil va primi aripioare de albinuţa si va fi jocul albinuta. Participă activ la joc
asezat in mijloc. Ceilalti, fiind florile, vor
forma un cerc in jurul lui si vor cânta.După
terminarea versurilor, albinuţa se va deplasa cu
spatele si va alege un copil căruia va trebui să-i
ghiceasca numele.Dacă va ghici, va schimba
locul, jocul continuind in acest mod.