PROIE

DATA: 05.12.2023.
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit ”Tudor Vladimirescu”
Craiova
PROPUNĂTOARE: Prof. înv. preșc. SISOE DANA MIHAELA
NIVEL DE VÂRSTĂ/GRUPA: Grupa mijlocie B
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cum exprimăm ceea ce simţim?
SUBTEMA: Bun venit,Mos Nicolae!
CATEGORIA ACTIVITĂȚII: Jocuri și activități liber alese, (ALA1)
CENTRE DE INTERES: 1. BIBLIOTECĂ: „Bomboane pentru copilași” (exercițiu
grafic)
2. ARTĂ: „Scrisoare pentru Moș Nicolae” (colorare)
3. CONSTRUCȚII: „Cadouri”
TIPUL ACTIVITĂȚII: consolidare de priceperi și deprinderi
DOMENII DE DEZVOLTARE:
A. DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ŞI IGIENEI PERSONALE
C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE
D. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A PREMISELOR CITIRII ȘI
SCRIERII
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
A. 1. Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiar
C. 2. Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
C. 3. Activare și manifestare a potențialului creativ
D. 3. Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute
COMPORTAMENTE VIZATE:
A. 1.3. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate
C. 2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
C. 3.1. Manifestă creativitate în activități diverse
D. 3.4. Asimilează unele elemente ale scrisului și folosește diferite modalități de comunicare grafică
și orală pentru transmiterea unui mesaj
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Educarea capacității de a înțelege, de a rezolva sarcina dată și
stimularea creativității și a simțului estetic și practic.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
BIBLIOTECĂ:
Obiective operaționale:
O1 - Să unească liniile punctate trasând elemente grafice în spațiului delimitat.
O2 - Să ducă la bun sfârșit sarcina primită.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: expunerea, conversația, explicația, demonstrația, exercițiul.
Mijloace de învățământ: Demonstrative: fișa model, marker.
Individuale: fișa de lucru, carioci.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri

ARTĂ:
Obiective operaționale:
O1 - Să coloreze/ decoreze obiectele desenate.
O2 - Să ducă la bun sfârșit sarcina primită.

STRATEGIE DIDACTICĂ:
Metode și procedee: expunerea, conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, analiza produselor
activităţii.
Mijloace de învățământ: Demonstrative: fișa model, carioci, culori.
Individuale: fișe de lucru (scrisori), carioci, culori.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual

CONSTRUCȚII:
Obiective operaționale:
O1 – Să asambleze din piesele lego puse la dispoziție cadouri.
O2 – Să folosească diferite elemente (exemplu: sârmă plușată pentru a realiza o fundă a cadoului).
O3 – Să colaboreze cu ceilalți colegi în rezolvarea sarcinii.
O4 – Să denumească rezultatul final al muncii lor.
STRATEGIE DIDACTICĂ:
Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, analiza produselor activităţii,
expunerea.
Mijloace de învățământ: Demonstrative: modelul, lego, sârmă plușată.
Individuale: lego.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri
EVALUARE/METODE ȘI INDICATORI:
 observarea sistematică a comportamentului copiilor,
 trasarea liniei în spațiul delimitat; colorarea/decorarea acestora; îmbinarea, asamblarea și
alăturarea pieselor lego pentru a construi cadouri; rezolvarea corectă a sarcinilor de lucru.
DURATA: 25 minute
LOCUL DE DESFĂȘURARE: sala de grupă
BIBLIOGRAFIE:
1. DIMA, Silvia, PÂCLEA, Daniela şi CANDREA, Aurica, 1995, Veniţi să ne jucăm
copii! - Antologie editată de Revista Învăţământului Preşcolar, Bucureşti,
2. M.E.N., 2019, Curriculum pentru educație timpurie,
3. M.E.N., 2019, Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu
care operează curriculumul pentru educație timpurie
 DEMERS DIDACTIC
Nr. ETAPELE STRATEGII DIDACTICE EVALUARE/
crt. ACTIVITĂȚII CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC METODE ȘI
Metode şi Mijloace de
INDICATORI
procedee învățământ
1. Moment Voi asigura condițiile optime pentru buna desfășurare a
organizatoric activității: Mobilierul
- aerisirea salii de grupa, grupei Observarea
- pregătirea materialului didactic necesar temelor Ecusoane sistematică a
propuse pentru sectoare, (steluțe, fulgi, comportamentului
- aranjarea mobilierului astfel încât să faciliteze lucru clopoței) copiilor.
pe grupe,
- intrarea ordonată a copiilor în sala de grupă și
așezarea acestora la centre în funcție de ecusonul
primit.
2. Captarea atenției Se realizează prin prezentarea sectoarelor de activitate. Materialele de Observarea
Conversația la sectoare sistematică a
comportamentului
Frontal copiilor.

3. Reactualizarea Ce va realiza printr-o scurtă discuție. Conversația Observarea

cunoştinţelor Se adresează întrebări ca: sistematică a
comportamentului
 - Cine ne vizitează în noaptea de 5 decembrie? Frontal copiilor.
- Cum ne pregătim să îl așteptăm pe Moș Nicolae? Individual

4. Anunțarea Copiii sunt anunțați că se vor juca în mai multe feluri

temelor și a pentru a-i arăta lui Moș Nicolae cât sunt de cuminți și
obiectivelor ascultători (unii vor „desena” bomboane, alții vor colora Expunere Fișe model
urmărite moșului ce își doresc să găsească în ghetuțe, iar cea de-a Explicația
treia grupă va construi cadouri).
Carioci Observarea
Se trece pe la fiecare centru pentru anunțarea temelor, a Frontal sistematică a
obiectivelor și intuirea materialelor. Individual comportamentului
Culori copiilor.
La sectorul Bibliotecă (Bomboane pentru copilași) aveți
de trasat diverse forme de bomboane.
Lego
La sectorul Artă (Scrisoare pentru Moș Nicolae) aveți
de colorat ce vă doriți să primiți de la Moș Nicolae.
Sârmă plușată
La sectorul Construcții (Cadouri) aveți de construit
cadouri din piese lego, iar la final aveți pe adăugat o
fundă.
Copiii lucrează la centre în funcție preferințe.
5. Prezentarea Intuirea materialului didactic
noului conţinut Se cere copiilor să observe și să denumească materialele Conversația Materialele
şi dirijarea aflate pe măsuțe. utilizate la
învăţării Frontal centre
Prezentarea și analiza modelelor
După intuirea materialului de lucru se prezintă lucrarea Conversația Lucrarea
model în funcție de centru. modelul
Frontal
Explicarea şi demonstrarea modului de lucru
1. Bibliotecă (Bomboane pentru copilași) Fișa pentru Observarea
La acest sector vom urmări liniile punctate trasând Conversația demonstrație sistematică a
diverse forme de bomboane. Explicaţia Fișe de lucru comportamnetului
Demonstrația copiilor.
Copiii au ca sarcină să traseze o linie în spațiul delimitat. Modelul
Frontal Fișe de lucru
2. Artă (Scrisoare pentru Moș Nicolae) (scrisori)
Este prezentă copiilor scrisoarea model, aceștia trebuind Conversaţia Culori
să-și coloreze dorințele de Moș Nicolae. Explicaţia
Demonstrația Lego
Suportul
Frontal model
3. Construcţii (Cadouri) Sârmă plușată
La acest sector vom construi cadouri. Conversaţia
Explicaţia Fișe de lucru
 Fixarea tehnicii de lucru Demonstraţia Culori Observarea
Se va fixa cu ajutorul unui copil fiecare tehnică de lucru Sârmă plușată sistematică a
în funcție de sector. Frontal Lego comportamentului
copiilor.
Conversația
Realizarea temelor de către copii
Copiii se aşează la sectorul de lucru în funcție de
Individual
preferință.
Se atrage atenţia asupra poziţiei corecte la măsuţe.
Trasarea liniei în
Se fac câteva mișcări de încălzire a mușchilor mâinilor.
spațiul delimitat.
În timp ce copiii lucrează se trece pe la fiecare sector de
Explicația
activitate pentru a verifica înțelegerea sarcinii primite şi a
Exercițiul colorarea/decorarea
oferi explicații suplimentare și ajutor acolo unde este
obiectelor desenate.
cazul.
Pe grupuri Culoare Îmbinarea,
Când se termină activitatea la un sector se vor muta la un
Individual asamblarea și
alt sector şi astfel nu va interveni monotonia şi plictiseala
alăturarea pieselor
în activitate.
lego pentru a
La toate sectoarele se va nota numele copiilor.
construi cadouri.
Rezolvarea corectă a
sarcinilor de lucru.
6. Asigurarea Se fixează prin întrebări ce activități s-au desfășurat la Conversația Observarea
retenției și a centre și cum s-au numit. sistematică a
transferului
Se fac aprecieri asupra complexităţii lucrărilor realizate. Frontal comportamentului
 copiilor.
7. Evaluarea Sunt analizate lucrările. Conversația Observarea
activității Se fac aprecieri asupra corectitudinii execuției. sistematică a
Se aşază la expoziţia grupei lucrările copiilor de la Frontal comportamentului
centre. copiilor.
8. Încheierea Se fac aprecieri asupra comportamentului copiilor pe Conversația Observarea
activității parcursul activității. sistematică a
Frontal comportamentului
copiilor.