PROIECT DIDACTIC

Prof. Enache Carmen – Mariana / Angheluță Raluca

Grădiniţa cu program prelungit “Step By Step” Galaţi

GRUPA: MIJLOCIE “Fluturașii”

TEMA ANUALĂ: Ce și cum vreau să fiu?
TEMA SĂPTĂMÂNII: Ce voi fi când voi fi mare.....
TEMA ZILEI: Diverse meserii îndrăgite de copii
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Jocuri şi activităţi didactice alese (A.L.A 1)
TEMA ACTIVITĂŢILOR PE ARII DE STIMULARE ŞI MIJLOACE DE REALIZARE
Științe: „Meserii” – realizare de corespondență
Artă: “Uneltele potrivite” - colorare
Construcţii: „Micii constructori” – îmbinare piese tip lego

FORMA DE REALIZARE:pe arii de stimulare, individual

DURATA: 30 de minute

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ
 Sa lucreze independent sau în grupuri mici în centrele alese
 Să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (grupul de joacă).

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
Stiințe - „Meserii”
O1 Să realizeze corespondența dintre meserie și uneltele potrivite
O2 Să participe cu plăcere la activitate
O3 Să descrie meseriile din imagine

Artă – „Uneltele potrivite” – colorare

O1 Să denumească instrumentele de lucru utilizate în realizarea lucrării
O2 Să coloreze doar uneltele specifice meseriei din imagine
Construcţii - „Micii constructori”- îmbinare piese de tip lego
O1 Să mânuiască corect materialele puse la dispoziție, îmbinând perfect piesele tip lego
O2 Să construiască cu ajutorul pieselor blocuri mari/mici
O3 Să participe afectiv la activitate, manifestându-se liber şi creativ.
O4 Să colaboreze cu ceilalţi colegi în realizarea construcţiei.

STRATEGII DIDACTICE
Resurse:
- procedurale: explicația, conversația, observația, exercițiul, aprecierea verbală
- materiale: piese lego, fișe , creioane colorate
- forme de organizare : pe arii de stimulare, individual

BIBLIOGRAFIE
1. Curriculum pentru învățământul preșcolar (3-6/7 ani), MECT, 2008
2. Mihaela Bulc, „Elemente de didactică preșcolară aplicată”, Ed. Mega, 2013
 MOMENTELE PROIECTĂRII DIDACTICE

Nr MOMENTELE CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC STRATEGIA DIDACTICĂ

crt ACTIVITĂȚII Activitatea educatoarei Activitatea copiilor Resurse Resurse Forme de Evaluare
procedurale materiale organizare
Pregătirea materialelor necesare pentru Copiii intră în sala de
fiecare centru de activitate. Voi asigura o grupă şi se aşază
bună desfăşurare a activităţii: frumos pe scăunele şi Frontal
-aerisirea sălii de grupă; aşteaptă în linişte
1. Moment -aranjarea mobilierului; începerea activităţii. Conversaţia
organizatoric -pregătirea materialului didactic;
Intrarea ordonată a copiilor în sala de
grupă.
Se va realiza prin prezentarea ariilor de Copiii sunt atenţi la
2. Introducerea în stimulare şi descoperirea materialelor. prezentarea educatoarei Frontal Observarea
activitate “Ce observaţi pe măsuţe?” şi denumesc Conversația sistematică a
materialele existente pe comp.
măsuţe. copiilor
Anunţarea temei Se vor anunţa temele propuse şi Copiii ascultă cu mare Observarea
3. şi a obiectivelor obiectivele urmărite pentru fiecare arie de atenţie şi interes expunerea Frontal sistematică
stimulare. indicaţiile educatoarei Conversaţia privind
Stiințe: „Meserii”- corespondența cât şi obiectivele exercițiul Individual interesul
La centrul STIINȚE copiii propuse de către fișa Pe grupuri pentru
vor realiza corespondența dintre meserii și aceasta. mici activitate
 uneltele specifice. Conversaţia Fisă de
lucru
Artă: “Uneltele potrivite” - colorare Explicaţia
La centrul ARTĂ, copiii vor colora Creioane Frontal
colorate
uneltele necesare meseriei de pe fișa Copiii sunt atenti la Pe grupuri
primită. modul de realizare a mici Aprecieri
sarcinilor de la fiecare Conversaţia Individual verbale
Piese tip
Construcţii: „Micii constructori” – sector deschis Explicaţia lego
îmbinare piese tip lego Demonstraţia
La centrul CONSTRUCŢII, cei mici vor
fi constructori și vor construi blocuri
mari/mici.

Le voi propune copiiilor să se aşeze la Copiii se aşază la Pe grupuri Observarea

4. Realizarea sectorul unde doresc să se joace. sectorul pe care îl mici sistematică
sarcinilor preferă şi trec apoi pe prin
Conversaţia
la fiecare sector. Individual corectarea
greșelilor
În timp ce copiii lucrează, voi trece pe la Realizează Explicaţia
fiecare sector deschis dând indicaţii, corespondențele.
Exercițiul
stimulând la discuţii, încurajând şi oferind Construiesc blocuri.
ajutor acolo unde este cazul. Colorează uneltele
potrivite meseriei.
 Împreună cu copiii voi merge pe la fiecare Copiii participă la
sector pentru a observa dacă toţi au aprecierea lucrărilor Conversaţia Frontal
5. Evaluarea finalizat lucrările respectând indicaţiile proprii şi ale colegilor
performanțelor primite.

Voi face aprecieri globale şi individuale Copiii ascultă Aprecierea Individual Aprecierea
6. Încheierea asupra modului în care au participat copiii aprecierile făcute de verbală Frontal verbală
activităţi la activitate. educatoare.