DATA: 23.03.

2023
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița „Peștișorul de aur”
GRUPA: mică – „PERLUȚE”
PROFESOR ÎNV. PREȘCOLAR: ȘTOTII DANIELA MARIANA

PROIECT DIDACTIC

Tema de studiu: „Cum este, a fost și va fi aici pe pământ?”

Tema săptămânii: „Flori de primăvară”
Categoria de activitate: Activități liber alese 1
 Joc de masă: „Ajută ghiocelul să ajungă la soare” (pioneze);
 Artă: „Ghiocelul” (colorare în contur);
 Construcții: „Gard pentru grădină ”
Tipul activității: Consolidare de cunoștințe, priceperi și deprinderi
Forma de realizare: Frontală, individuală, pe grupe

Scopurile activității:
- formarea unor abilități și a unor capacități instrumentale specifice activității copiilor pe micro-grupuri;
- verificarea și consolidarea priceperilor și deprinderilor copiilor de a utiliza diferite materiale, tehnici de lucru în rezolvarea unor sarcini date;
- dezvoltarea spiritului de colaborare în cadrul grupului.

 1. Joc de masă: „Ajută ghiocelul să ajungă la soare” (pioneze);

Obiective operaționale:
O1 – să ajute ghiocelul să ajungă la soare, indicând drumul prin ținte;
O2 – să colaboreze în cadrul grupului dacă unul dintre colegi cere ajutorul.
  2. Artă: „Ghiocelul” -colorare;
Obiective operaționale:
O1: să coloreze în interiorul conturului o suprafață dată;

3. Construcții: „Gard pentru gradină”

Obiective operaționale:
O1 – să construiască gardul cu ajutorul materialelor primite;
O2 – să colaboreze în cadrul grupului dacă unul dintre colegi cere ajutorul.

STRATEGII DIDACTICE:
a. Metode și procedee: conversația, demonstrația, explicația, turul galeriei;
b. Material didactic: bețe de lemn, polistiren, creioane colorate, fișă de lucru, ținte, tăblițe din plastic;
c. Forma de organizare: frontal, individual, pe echipe.
LOCUL DESFĂȘURĂRII ACTIVITĂȚII: sala de grupă
DURATA: 20 minute
BIBLOGRAFIE:
 Ministerul Educaţiei şi Cercetării ,Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7 ani), 2019;
 „Jocuri și activități alese”, Editura Aramis, 2008;
 SCENARIUL DIDACTIC

Etapele Ob. Strategii didactice

activității op. Conținutul activității Metode și Mijloace Forme de Evaluare

procedee didactice organizare

1. Moment Asigurarea unui climat afectiv optim desfășurării Conversația
organizatoric activităților liber-alese pe centre de interes.
- aerisirea sălii de grupă;
- pregătirea materialului didactic necesar desfășurării
activităților de la fiecare sector;
- aranjarea mobilierului în cerc pentru sectoarele de
activitate.
2. Captarea Se vor denumi temele fiecărui sector de activitate şi Conversația Frontal
atenției obiectivele propuse.
3. Anunțarea Se intuiesc materialele de lucru, se anunță tema, Conversația Frontal
temei și a sarcina pentru fiecare centru și obiectivele pe înțelesul Explicația
obiectivelor copiilor. Demonstrația
4. Desfășurarea În funcţie de opţiunile lor, copiii se vor constitui în Conversația Piese din Observarea
micro-grupuri corespunzătoare fiecărui sector de Frontal
activității lemn de comportamentului
activitate.
În cadrul tuturor sectoarelor se pune accent pe construit;
O1 procesul de desfăşurare a activităţii şi nu pe produsul Machetă cu Pe echipe
O2 acesteia grădină
.- Construcții: „Gard pentru gradină” Fișe de Corectarea ținutei
 În cadrul acestui centru copiii vor avea de realizat lucru;
O3 gardul cu ajutorul materialelor din lemn. Creioane
- Artă: „Ghiocelul” – colorare colorate;
La acest centru preșcolarii vor primi fișe de lucru cu Ținte,tăbliț Individual

ghiocei, pe care le vor avea de colorat. Se urmărește e din plastic

acuratețea lucrării, poziția la masă.
O4
- Joc de masă: „Ajuta ghiocelul să ajunga la soare”
Preșcolarii vor realiza drumul ghiocelul spre soare,cu
ajutorul țintelor. Se va urmări și corecta poziția la
masă.

5. Obținerea Copiii de la fiecare centru sunt îndrumați în rezolvarea Conversația

performanței corectă a sarcinilor de lucru.
Educatoarea va oferi sugestii fără a lua conducerea în
jocul copiilor și va încerca să creeze situații de Explicația

cooperare și de înțelegere a altor puncte de vedere.

Dacă va fi necesar, educatoarea va reorienta copiii
spre alte sectoare de activitate.
6. Asigurarea Se efectuează „turul galeriei”; se analizează Conversația
retenției rezultatele obținute pe sectoare, se discută dacă au Observația
apărut neînțelegeri și prin ce metode au reușit să le Explicația
rezolve.
7. Încheierea Se vor face aprecieri generale şi individuale asupra Conversația Individual
activității modului de rezolvare a sarcinilor şi asupra participării Explicația
copiilor la activitate. Frontal