DATA:

GRĂDINIŢA:
GRUPA : Mijlocie
EDUCATOARE:
TEMA: “Când,cum şi de ce se întâmplă?”
SUBTEMA : “Buchetul primăverii”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activităţi liber alese (ALA I)

MIJLOC DE REALIZARE: Centre de interes: Biblioteca

Construcţii
Joc de masă

BIBLIOTECA: -,,Flori de primăvară” (carti,reviste cu imagini de primăvară)

CONSTRUCŢII:-,, Aranjamente florale”(rotodiscuri în formă de flori)
JOC DE MASĂ :-,,Imagini de primavară ” (puzzle)

SCOPUL:
• Dezvoltarea psihomotorie a copiilor prin mânuirea materialelor puse la dispoziţie;
• Fixarea şi consolidarea deprinderii de a lucra în echipă, precum şi a unor deprinderi de conduită civilizată
care să permită desfăşurarea simultană a unor jocuri şi activităti variate.

1
OBIECTIVE OPERAŢIONALE: Pe parcursul şi la sfârşitul activităţii,copiii vor fi capabili:
O1- să ,,citească“ imagini cu flori de primavără ;
O2- să construiască prin îmbinare, alăturare ,suprapunere ,,Aranjamente florale”;
O3- să îmbine piesele de puzzle şi să realizeze tema propusă .

STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul.
 MATERIAL DIDACTIC:cărţi ,reviste cu imagini de primăvară , rotodiscuri (flori), piese de puzzle.
BIBLIOGRAFIE: Curriculum pentru învăţământul preşcolar, Bucureşti,2008

2
 CENTRE DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR

BIBLIOTECĂ CONSTRUCŢII JOC DE MASĂ

Cărţii, reviste cu flori de Rotodiscuri în formă de floare. Puzzle cu imagini de primăvară.

primăvară.

3
 SCENARIUL ACTIVITÄŢII

Secvenţele Ob. Conţinutul activităţii Strategii Evaluare

activităţii Op. didactice
1.Moment
organizatoric Asigurarea unui climat favorabil demersului didactic. Conversaţia

2.Captarea Se va realiza prin intuirea materialelor şi prin intermediul Conversaţia Frontal

atenţiei unei scurte conversaţii despre florile de primăvară. Explicaţia

3.Anunţarea Se va trece pe la fiecare centru de interes şi voi anunţa

temei şi a tema. Explicaţia
obiectivelor Se va explica ce trebuie să realizeze cu ajutorul Pe grupuri mici
materialelor puse la dispoziţia lor. Individual
Se va atrage atenţia cu privire la modul de lucru (îngrijit,
folosind cu grijă materialele, fără să-şi deranjeze colegii şi
păstrarea unui ton scăzut al vocii).

4
 O1 La centrul BIBLIOTECĂ, copiii vor,, citi” imagini cu flori
4.Dirijarea de primăvară .
învăţării O2 La centrul CONSTRUCŢII, copiii vor imbina rotodiscurile
sub forma de floare.
O3 La centrul JOC DE MASĂ , copiii vor imbina piesele de Conversaţia Pe grupuri mici
puzzle.Se ureaza ,,Spor la lucru!’’ si voi da indicaţii Explicaţia Individual
suplimentare dacă copiii întâmpină dificultăţi. Exerciţiul
De asemenea se va preciza faptul că vor avea posibilitatea
de a lucra şi la un alt centru de interes, după finalizarea
sarcinilor primite şi în limita timpului sau într-o activitate
viitoare.

Explicaţia Pe grupuri mici

5.Evaluare Copiii vor trece pe rând pe la fiecare centru de interes şi se Exerciţiul Individual
vor analiza atât propriile lucrări cât şi pe cele ale
colegilor,având in vedere criteriile şi obiectivele enunţate
de către cadrul didactic.

6.Încheierea Se vor face aprecieri individuale şi colective asupra modului Individual

activităţii de lucru şi a disciplinei pe parcursul activităţii.
Frontal