Unitatea de învățământ: Grădinița Equilibrum

Data: 28.11.2023

Grupa: Mijlocie Muguri

Cadrul didactic: Prof. înv. Preșcolar: Bădica Andreea Diana

Proiect de activitate

NIVEL DE VÂRSTĂ/ GRUPA: Mijlocie Muguri

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,Cine sunt/suntem?’’

TEMA PROIECTULUI /SĂPTĂMÂNII:”1 DECEMBRIE-ZI DE SĂRBĂTOARE”

DOMENIUL DE ACTIVITATE: Jocuri și activităţi liber-alese;

DISCIPLINA: Activități liber alese;

TEMA ACTIVITĂȚII: Centre de interes:

ALA1:

1.CONSTRUCȚII:”Harta României” (cuburi din lemn)

2.BIBLIOTECĂ:,,Decorăm costume naționale”(semene grafice)

3.ARTĂ: „Drapelul țării” (pictură pe sticlă)

ALA 2:

Joc muzical;,Drag mi-e jocul românesc’’

SCOPUL ACTIVITĂŢII :

-Formarea priceperilor şi deprinderilor copiilor de a utiliza diferite materiale, tehnici de lucru

în rezolvarea unor sarcini date;

- Dezvoltarea spiritului de colaborare în cadrul grupului.

1. Centrul de interes: CONSTRUCȚII ”Harta României”

-să realizeze harta țării folosind cuburile oferite;

-să construiască prin alăturare, îmbinare și suprapunere;
-să denumească ansamblul construit.
2. Centru de interes: BIBLIOTECĂ:,,Decorăm costume naționale”

-să enumere elementele componente ale costumului național;

-să creeze un model de costum național folosind semnele grafice;
-să efectueze diferite exerciții de stimulare a mușchilor mici ai mâinii;

3.Centru de interes: ARTĂ: „Drapelul țării” (pictură)

- să picteze steagul țării respectând culorile și conturul după șablon;

- să cunoască culorile care îi aparțin steagului României (roșu, galben si albastru)

ALA 2: Joc muzical ,,Drag mi-e jocul românesc’’

- să interpreteze corect melodia respectând durata , înalțimea și intensitatea sunetelor;

- să execute corect mișcările jocului muzical;
-să manifeste interes și plăcere pentru acțiunile intreprinse.

COMPORTAMENTE VIZATE:

Manifestă creativitate în activități diverse;

Finalizează proiecte simple;

DURATA: 20 minute

STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee: conversaţia, demonstrația, explicaţia, exercițiul.

Material didactic: sticlă, pensule, acuarele (albastru, roșu și galben), pahar apă, șervețele,
șablon costume populare, creion, cuburi din lemn.

BIBLIOGRAFIE:

- Preda Viorica, Metoda proiectelor la vârstele timpurii, Ed. Miniped, Bucureşti, 2002;

- Orientări metodice privind programul activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de

copii, 2007.

Eveniment Cnținut științific Metode și Material Forma de

didactic procedee didactic organizare
1.Captarea Se realizează prin intuirea celor Conversație Româncuță Frontal
atenției trei centre pe baza Observare
simbolurilor. Centrele sunt
prezentate de către româncuță
sub formă de surpriză
2.Enunțarea Se anunță tema pentru fiecare Convorbire Frontal
temei și a centru de interes și obiectivele,
obiectivelor pe înțelesul preșcolarilor.
Pentru a înțelege mai bine
sărbatoarea de 1 Decembrie
eu propun să ne așezăm la
măsuțe și să realizăm sarcinile
de lucru.
3.Prezentarea Se va explică modul de Conversația Sticlă Frontal
conținutului lucru, iar înainte de a începe Explicaţia Pensule Individual
lucrul se fac exerciții de Exercițiul Acuarele
încălzire a mușchilor mici ai Demonstrația Pahar
Șervețel
mâinii. La centrul de interes: Cuburi din
-Artă, copiii vor avea pe lemn
măsuțe sticlă, pensule, Imagine harta
acuarele și pahare cu. Ei vor României
trebui să picteze steagul pe Șablon costum
sticlă, folosind culorile national
Creioane
corespunzătoare.
La centrul de interes:-
Construcții. Copiii vor trebui
să construiască harta
României după imaginea
dată.
La centrul de interes:-
Bibliotecă, copiii vor avea de
realizat semne grafice pe
costumele naționale
românești, astfel încât să
decoreze costumul.

4.Dirijarea În timp ce copiii lucrează, Conversația Individual

învățării educatoarea îi va îndruma și Exercițiul
urmări îndeaproape. Va da
explicațiile necesare, va pune
întrebări ajutătoare, acolo unde
întâmpină dificultăți, va
monitoriza activitatea la fiecare
centru și va interveni dacă este
cazul.
5.Evaluarea După finalizarea lucrărilor, Conversație Frontal
se va realiza turul galeriei. Individual
Se fac aprecieri generale și Pe grupe
individuale asupra modului
de lucru și de comportare ale
copiilor pe tot parcursul
 activității, ținându-se cont de
următoarele criterii: -
respectarea sarcinilor de
lucru; - creativitate și
îndemânare; - colaborare cu
ceilalți.
Tranziție: Pentru a satisface
nevoia de mișcare a copiilor, le
voi propune jocul ”Ca soldații
ne mișcăm și în cerc ne
așezăm”

Anexa 1