PROIECT DIDACTIC

pentru
JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER - ALESE

Data: 31 octombrie 2023

Unitatea de învăţământ: Grădinița ,,Varlaam Mitropolitul ”

Nivelul/grupa: Nivelul I/ grupa mică (2-3 ani)

Prof. înv. preșcolar: ................

Propunător: Sîrbu Olivia Ana Maria

Tema anuală de studiu: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”

Tema săptămânii: „Toamna”

Tipul de activitate de învățare: Jocuri şi activităţi liber - alese
Tema activităţii : ,,Aspecte despre toamnă”
Mijloc de realizare: Activități pe centre de interes:
 Centrul Arte – amprentare cu diverse obiecte, tema: „ Copacii ruginii”
 Centrul Construcții- tema: „Să o ajutăm pe Zâna toamnei să-și construiască
castelul!”
 Centrul Joc de rol - tema: „Micii gospodari culeg frunzele din grădina bunicii!”
Scopul activităţii: Îmbogăţirea sferei de cunoaştere şi a experienţei senzoriale prin
contactul direct cu materialele pregătite la centre, exersându-se deprinderile practic-
aplicative, estetic-creative și socio-emoționale specifice vârstei, în contexte ce stimulează
comunicarea și relaționarea.
Obiective operaţionale:

● să denumească materialele de lucru puse la dispoziție în cadrul celor trei centre de

interes deschise;

● să picteze frunzele ruginii ale copacilor, prin amprentare, după modelul dat, folosind

culorile roșu și galben;

● să aplice deprinderi practic-gospodărești prin intermediul jocului de rol, imitând

activități agricole specifice anotimpului toamna;
 ● să construiască cu ajutorul cuburilor, un castel dedicat Zânei Toamna.

● să interrelaționeze/interacționeze cu colegii, dovedind comportamente civice corecte,

empatie, toleranță și recunoștință

Strategii didactice:
a. Metode şi procedee: conversaţia, observaţia, explicația, demonstrația, exerciţiul,
munca independentă, jocul;
b. Resurse materiale: Foi albe, bucăți de staniol, bețișoare de urechi, bucăți de burete,
acuarele, cuburi, ustensile agricole de jucărie, frunze, legume(optional);
c. Forme de organizare: frontal, pe grupuri, individual.
Elemente de joc: mânuirea materialului , mișcarea, stimularea, aplauzele.
Durata: 10-15 minute

Bibliografie:
 ***MEN, Curriculum pentru educație timpurie, 2019, anexă la ordinul ministrului
Educației Naționale, nr. 4.694/2.08.2019;
 Gheorghina B, Taiban M. (2007), Metodica jocurilor şi a programului distractiv,
Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti.
 C.L. Oprea, Strategii didactice interactive, Editura E.D.P.Bucureşti, 2007;
 Coordonator Prof. Rodica Gavora, Totul....pentru copil – ghid pentru educatoare şi
directori, Ed. Diana, Piteşti, 2008;
 Răileanu, Daniela, Vieriu, Dorina, Alecsa, Iuliana - Proiectarea pas cu pas -
Editura Diamant, Argeş, 2010.
 Strategii didactice Evaluar
Nr. Etapele
Conţinutul științific Metode şi Mijloace de metode
crt. activităţii
procedee învăţământ indicato
Mesajul zilei și oferta atractivă de
Captarea şi
materiale de la centre vor activa și Conversaţia Materialele de
1. orientarea
motiva dorința copiilor de a participa la Observaţia la centre
atenţiei
activitate.
Se vor comunica tema şi obiectivele sub
forma unor formulări accesibile care să
trezească interesul copiilor pentru
Anunţarea activitate.
2. temei şi a Contextul creat va permite Expunerea
obiectivelor accesibilizarea obiectivelor propuse şi
va oferi copiilor situaţii care să le
trezească dorinţa de a realiza lucruri noi
prin oferta de lucru prezentată.
3. Prezentarea Parcurgerea demersului didactic se va Identificar
conţinutului realiza printr-un transfer de cunoştinţe, și
şi dirijarea priceperi şi deprinderi în vederea denumerar

învăţării rezolvării sarcinilor pentru care copiii materiale

și-au exprimat interesul pentru de la
activitate. centrele d
Centrul Arte – amprentare cu Conversaţia Acuarele de interes.
diverse obiecte, tema: „ Copacii Explicaţia culoare roșu și Probă
ruginii” Demonstrația galben; practică:
Tema acestei activități este legată de Jocul Foi pe care Pictarea
culoarea ruginie a copacilor toamna. sunt frunzelo
Fiecare copil, de la acest centru, va reprezentate copacilo
picta frunzele copacilor prin amprentare trunchiul și prin
cu staniol, burete și bețe de urechi, crengile amprenta
utilizând culorile galben și roșu. Înainte copacilor ce
de începerea activității le voi prezenta urmează a fi
preșcolarilor câte un model pentru pictați
fiecare tehnică și ne vom antrena
degetele pentru începerea avtivității. (Anexa 1);
Voi controla dirijarea activități prin Staniol, burete
adresarea de întrebări ajutătoare pentru și bețe de
fiecare copil. urechi;

Centrul Joc de rol - „Micii gospodari

culeg roadele toamnei” Munca Probă
Copiii vor simula diverse treburi independentă Frunze, practică:
gospodărești. Utilizând ustensilele Conversatia Ustensile Simulare
specifice, preșcolarii vor imita treburile Explicația agricole de unor
gospodărești din grădină, împreună, jucărie, activităț
având sarcina de a culege diferite legume de jucărie (opțional)
gospodăre

legume, de a curăța terenul de frunze,

greblând, de a săpa solul, etc

Educatoarea va facilita extinderea sferei

cognitive prin solicitarea atenției
copiilor în utilizarea corectă a
materialelor de la centru pentru
realizarea temei propuse prin
stimularea creativității și a imaginației
copiilor.

Centrul Construcții- tema: „Să o

 ajutăm pe Zâna Toamna să-și
construiască castelul!” Jocul Se vor utiliza Probă
Copiii vor avea sarcina de a construi Conversația cuburi/piese de practică:
împreună un castel pentru zâna Toamna, lego. Construir
utilizând materialele necesare acestei unui caste
activități. Pe parcursul activității, vor
interacționa unii cu alții și se vor ajuta
reciproc.

În timpul desfășurării jocurilor și

activităților alese, copiii vor fi
supravegheați, fiind reamintite tehnicile Observația -produsele Probă
de lucru odată cu explicațiile Analiza realizate la practică:
individuale necesare. lucrărilor fiecare centru -realizare
Se va urmări modul în care aceștia Conversația tuturor
realizează individual lucrările, sarcinilor
integrându-le în activitatea de grup prin specifice
utilizarea corectă a materialelor, fiecărui
instrumentelor și situațiilor create. centru
Realizarea corectă a tuturor sarcinilor
de lucru, în grup, cât și individual sau în
echipă. Toate lucrările vor fi apreciate
de copii în timpul vizitării spațiilor în
care acestea sunt expuse, verbal, cât și
prin folosirea unor simboluri evaluative.
Determinarea calităţii demersului -recompense
-
realizat prin raportare la obiectivele sugestive
autoevalua
anticipate şi la finalităţile obţinute. pentru
coevalua
5. Evaluarea Se vor face aprecieri asupra realizării Conversația autoaprecierea
-analiza
sarcinilor de lucru, cât şi a și aprecierea
produsel
comportamentului copiilor în activitatea participării la
activităţ
desfăşurată. activitate
Anexa 1