PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 28.01.2022

Educatoare: Maxim Ioana-Andreea

Grupa: mare, a INIMIOARELOR

Tema anuală de studiu: Cum a fost, este și va fi aici, pe Pământ?

Tema proiectului:„Vreau să știu mai mult”

Tema săptămânii: Strămoșii noștri

Forma de realizare: Activitate integrată

Tema activităţii : „Micii războinici”

Forma de organizare: Frontal, pe grupuri şi individual

Tipul activităţii: formare de cunostinte, priceperi si deprinderi

1
ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:

1. Activităţi de dezvoltare personală(ADP):

●Întâlnirea de dimineaţă – Salutul, Prezența, Calendarul naturii, Activitatea de

grup, Noutatea zilei;

●Tranzitii:”Ghicitori despre lupte și luptători”-joc dinamic.

-Rutine: „Particip la evenimentele organizate cu prilejul Sărbătorilor
naționale”(deprinderea de a arăta respect pentru valorile patriei).

2. Activităţi liber alese(ALA 1):

●Construcții:”Tunul”
● Joc de masă : „Un luptător adevărat rezolvă imediat un puzzle”
-Artă: „Portretul Domnitorului Așexandru Ioan Cuza”-desen

3. Activităţi pe domenii experienţiale(ADE):

1. Domeniul limbă și comunicare (DLC): - ”Eu spun un cuvânt, tu

micșorează-l!”-joc didactic
2. Domeniul estetic și creativ (DEC1): ”Îmi protejez țara cu propriul scut” –
pictură pe farfurie de carton

4. Activităţi liber alese(ALA 2):

●Joc de mișcare: „Roșu, galben și albastru”

SCOPUL ACTIVITĂȚII:
●Stimularea expresivității și creativității prin pictură și cultivarea spiritului critic și a
gustului pentru frumos, precum și implementarea ideii importanței evenimentelor
istorice din trecutul nostru.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

2
  ADP

O1:Să adopte un comportament adecvat în timpul desfasurarii intâlnirii de dimineață

;

 ALA1

 Construcții:
O2: Să recunoască diferite arme de război din imagini.
O4: Să construiască un tun din cuburi.
 Artă :
O4: să recunoască din imagini personalități din trecutul României;
O5: să deseneze pe foaia primită, portretul Domnitorului Alexandru Ioan Cuza;

 Joc de masă:
O6: să unească corect piesele puzzle ului, în timp util, formându-se astfel un mic
concurs.

 ADE:
1. DLC:
O7: să extragă câte un ou kinder din bol;
O8: să deschidă cu atenție oul kinder;
O9: să găsească diminutivul cuvântului pe care îl reprezintă imaginea;
O9: să alcătuiască cuvinte cu aceste diminutive;
O10: să alcătuim împreună o poveste folosind diminutivele găsite.
2. DEC1:
O11: să privească imaginea cu arme din timpul războaielor;
O12: să numească materialele pe care le au pregătite în față;
O13: să lucreze atent, folosind cu grijă materialele de lucru;
O14: să aprecieze lucrările colegilor și cele personale.

3
  ALA 2

O15: să respecte regulile jocului, participând cu plăcere şi fairplay.

O16: să realizeze cel puţin două sarcini ale jocului.

 STRATEGII DIDACTICE:

Metode si procedee: exerciţiul, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, jocul

recreativ, observația, turul galeriei

Mijloace de învăţământ: calendarul naturii,imagini cu scene din

Războaiele Mondiale, imagini cu tancuri, tunuri, arme din război, ouăle kinder,
soldățelul, videoproiectorul, fișe individuale, farfuriile de carton, acuarele, penson,
recipient pentru apă.

Scenariul zilei

4
 Dimineața, înainte de sosirea copiilor, se amenajează sala de grupa pentru
activitatea integrata „Micii războinici”.
Salutul:
Copiii aşezaţi în semicerc pe scaunele vor fi salutaţi de educatoare prin
intermediul versurilor: „Dimineaţa a sosit , Toți copiii au venit, A-nceput o nouă zi ,
Buna dimineața , copii!

Prezenţa: „Dupa ce ne-am adunat , Si frumos ne-am salutat, Colegii ne-am intalnit,
Cine oare n-a venit?”
Se va realiza prezența copiilor . Se remarcă copiii absenti.
Calendarul naturii:
Copiii, ajutați de educatoare, vor completa calendarul naturii precizând ziua,
luna, anul şi anotimpul în care suntem, dar şi câteva caracteristici ale vremii. Ca în
fiecare dimineață, vom repeta zilele săptămânii și lunile anului împreună.

Activitatea de grup:
Preşcolarii, împreună cu educatoarea vor recita versurile urmatoare pentru a
crea energia şi buna dispoziţie necesare: „În fiecare dimineață, S-avem gândul
bun pe față, Către soare să privim , Iubire să dăruim !
Educatoarea face precizarea că în acestă zi copiii se vor juca cu unele cuvinte,
găsindu-le alinturi, povestind, printre altele despre evenimentele istorice din trecut,
de aceea sunt propuse activităţi şi jocuri la alegere pe această temă.
Tranziţie: ”Ghicitori despre lupte și luptători”
ALA 1
La îndemnul educatoarei, copiii vor descoperi materialele puse la dispoziţie în
cadrul centrelor de interes deschise şi vor afla sarcinile de lucru
La centrul Artă copiii vor avea ca sarcină de lucru să identifice în imagini
domnitorii României de-a lungul istoriei și să deseneze portretul domnitorului
Alexandru Ioan-Cuza.
La centrul Construcții copiii vor avea de construit un tun, după ce vor viziona
câteva imagini din război.
La centrul Joc de masă copiii vor trebui să asambleze un puzzle.
În desfăşurarea activităţilor la centrele de interes copiii vor primi sprijinul
educatoare.
Se va realiza evaluarea activitatilor la centre.

Desfășurarea activității

5
 ALA 1 – ARTĂ: „Portretul domnitorului Alexandru Ioan-Cuza”
-CONSTRUCȚII: „Tunul”
-JOC DE MASĂ: „Un luptător adevărat rezolvă imediat un
puzzle”

Nr. Evenimentul Conținutul științific Metode si Evaluare

crt didactic procedee
1. Moment Se organizează spaţiul şi
organizatoric
climatul afectiv într-un mod optim
desfăşurării activităţii.
Materialul va fi distribuit pe arii
de stimulare.
2. Captarea Se va realiza prin prezentarea
atenţiei
celor două centre de interes sub Surpriza Observarea
formă de surpriză din partea Expunerea comportamen-
Soldățelului care a venit în vizită tului copiilor
pentru copiii cuminţi.
3. Anunţarea La centrul Artă copiii identifică
temei şi a
din imagini personalități din
obiectivelor
istoria noastră, sarcina de lucru Observarea

fiind să deseneze portretul comportamen-

domnitorului Alexandr Ioan tului copiilor

Cuza..
Expunerea
La centrul „Construcții” vor
construi din cuburi un tun, după
ce vor viziona câteva videoclipuri
cu arme din Războaie, tancuri,
mitraliere, puști, punându-și
imaginația la încercare.

6
4. Prezentarea După ce le-au fost prezentate
noului
centrele de interes, copiii vor opta
conţinut şi
Aprecieri
conducerea pentru unul dintre ele, îşi vor
învăţării Observaţia erbale
ocupa locurile şi vor aştepta
cuminţi să primească indicaţii.
Explicaţia
La fiecare centru de interes voi
începe prin intuirea materialului Conversaţia

aflat pe măsuţe după care voi Demonstraţia

explica şi demonstra modul de
lucru.

5. Evaluarea Voi aprecia și comenta rezultatele

obținute la fiecare centru de
interes.
6. Încheierea Se fac aprecieri generale asupra
activităţii Aprecieri
modului de lucru şi de
verbale
comportare al copiilor pe tot
parcursul activităţii si după care Conversația
vom realiza tranziţia către
activitatea pe domenii
experențiale.

Desfășurarea activității

7
 ADE - Domeniul limbă și comunicare „Eu spun un cuvânt, tu micșorează-l” –joc
didactic.

Etapele Conținut științific Strategii didactice Evaluare

activității Metode și Materiale
procedee didactice

1. Moment - Se aranjează scăunelele în Explicația

organizatoric semicerc;
- Se pregătesc materialele
necesare desfășurării activității;
- Copiii se așează în ordine pe
scăunele;

2. Captarea - Se va prezenta copiilor Conversaţia Soldățelul Frontal

atenţiei soldățelul care a venit în vizită
pentru a învăța diminutivele și el.

3.Anunţarea  „Astăzi la activitatea de Conversaţia

temei şi a comunicare în limba română Frontal
obiectivelor vom învăța cum –alintăm- Explicatia
obiectele din jurul nostru. Voi
știți că am discutat ieri despre
asta, așa că v-am pregătit pentru
astăzi un joculeț foarte
distractive care sunt sigură că vă
va plăcea la nebunie.”

- Vom începe jocul cu un joc de

4. Dirijarea probă, executat de mine, după Conversaţia
învatarii care vom împărți grupa în 2 Acuarele
echipe egale, numindu-le astfel: - Pensule
Echipa Dacilor- și –Echipa Șervețele
Romanilor-. După ce voi împărți Coală
grupa, vom începe competiția, Planse Pahar cu
vor ieși simultan în față și vor apă Frontal
extrage câte un ou kinder din
coșuleț, și se vor gândi la Individual
diminutivul acelui cuvânt. Explicatia
-Complicarea jocului, în care se
vor oferi mai multe puncte va fi

8
 făcută prin sarcina de a alcătui
propoziții cu diminutivele Exercitiul
cuvintelor.

- Dupa ce se anunță încetarea Conversaţia

5. Evaluarea jocului, se vor număra punctele
accumulate de fiecare echipă și Turul
se va numi echipa câștigătoare. galeriei

6. Încheierea - Se fac aprecieri generale și Conversaţia

activității individuale asupra modului de
lucru și asupra atenției.

Desfășurarea activității

9
 DEC1 – „Îmi protejez țara cu propriul scut!” – pictură pe
farfurii de carton.

Nr. Evenimentul Continutul științific Metode si Evaluare

crt didactic procedee
1. Momentul Pentru buna desfășurare a
organizatoric activității se vor lua
urmatoarele masuri
organizatorice:
-Aerisirea sălii de grupă;
-Copiii vor intra in ordine si
disciplină in sala de grupă;
2. Captarea -Astăzi ne aflăm pe frontul de Conversația Observarea
atenției și luptă, și pentru a ne apăra, ne comportamen-
anunțarea vom construi propriul scut. tului copiilor
temei

3. Desășurarea -Copiii vor privi cu atenție un Videoproiector

Farfuria din
activității videoclip, se va fixa o imagine Observarea
carton
ce reprezintă un scut (se va Pensule comportamen-
Recipiente
explica ce este un scut și la ce tului copiilor
pentru apă
ajută), vom intui împreună Șervețele
Acuarele
materialele puse la dispoziție
(farfuria de carton, penson,
recipient pentru apă, acuarele,
șervețele) și vom trece la
lucru.
-Primul pas este pictarea
farfuriei cu gri, vom aștepta să

10
 se usuce puțin, după care îl vor
personaliza după propriile
gusturi, acest lucru testându-le
imaginația.
5. Încheierea După finalizarea lucrării voi
activității face aprecieri colective si Aprecieri
individuale asupra modului de colective si
lucru și asupra lucrărilor, Conversația individuale
urmând să numesc copilași
care să aleagă o lucrare
favorită, în afară de lucrarea
proprie.
Copiii vor fi recompensați
stimulente și bulinuțe roșii la
tabel.

Desfășurarea activității
ALA2: „Roșu, galben și albastru”

11
Nr. Evenimentul Conținutul științific Metode și Evaluare
Crt didactic procedee
.
1. Momentul Pentru buna desfășurare a
organizatoric
activității se vor lua Conversația
urmatoarele masuri
organizatorice:
-Aerisirea sălii de grupă;
-Copiii vor intra in ordine si
disciplină in sala de grupă;
2. Captarea -Voi prezenta numele
jocului și regulile acestuia.
atenției și
anunțarea
temei

3. Desfășurarea -Regulile jocului vor fi ca

fiecare copil va avea o
activității
culoare, rosu, galben sau
albastru, culoarea roșie va
sări în sus ca mingrea,
culoarea albastru va exersa
mersul piticului, iar culoarea
galben, mersul uriașului.
4. Încheierea -Se vor face aprecieri
activității individuale și generale.

12